加強重點學科建設的實踐與思考

李愛軍

首都醫科大學科技處，北京 100069

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱“教育規劃綱要”)中明確提出，高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進現代化建設的重大任務;到2020年，人才培養、科學研究和社會服務整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色的高水平學校，高等教育國際競爭力顯著增強［1］。

首都醫科大學是北京市重點高校，擔負著培養醫藥衛生人才、創新生物醫藥科學技術和實現社會服務功能的任務。學科是實現人才培養、科學研究和社會服務三大功能的載體，是學術水平、教育質量、辦學特色、辦學層次的重要標志。建設、發展好學科，是履行國家賦予的高校責任的關鍵。重點學科建設是學校建設和發展的中心，抓好重點學科建設，就抓住了學校發展的龍頭［2］。

2007年，首都醫科大學在教育部組織的國家重點學科遴選工作中，原國家重點學科外科學(神外)、眼科學、耳鼻咽喉科學以高分通過評估，繼續列入國家重點學科進行建設;神經生物學、內科學(呼吸系病)、內科學(心血管病)、兒科學、神經病學通過遴選成為國家重點學科，內科學(消化系病)、影像醫學與核醫學通過遴選成為國家重點培育學科。至此，首都醫科大學共有8個國家重點學科，2個國家重點培育學科(以下簡稱“重點學科”)。

首都醫科大學高度重視重點學科建設，全方位支持和保障其建設和發展。在建設過程中，重點學科進一步明確了研究方向，逐漸建立起一支結構合理的高水平學術團隊，在科學研究、社會服務、學術交流、平臺建設等方面取得了突出成績，為學科今后的發展奠定了堅實基礎?！?br>