解讀近八年江蘇省高考“語言文字運用”試題

■ 沈郁菁(江蘇省蘇州市第十中學)

到2011年，作為2004年起率先自主命制高考試卷的一個省份，江蘇已經走過了八年風雨之路。江蘇省高考語文卷已經從對高度成熟的全國卷的省級模擬卷，成長為別具一格、別開生面的獨立高考卷。在此，筆者不揣淺陋，試從近八年“語言文字運用”試題的實際面貌出發，作一個全面的梳理，得出幾個初步的結論。

一、語音試題

從2004年起的八年間，江蘇省高考語音命題形式大致經歷了以下兩個階段：

1．2004-2006年，語音試題形式基本為上一年全國卷的仿照。例如2004年江蘇卷：

選出詞語中加點字的讀音不完全相同的一組

A．拜謁 哽咽 液晶 棄 甲曳兵 獎 掖后進

B．虔誠 乾 坤 掮 客 潛 移默化 黔

· 驢技窮

C．山麓 賄賂 轆轤 戮 力同心 碌

· 碌無為

D．阡陌 慳 吝 翩 躚 謙謙君子 牽 強附會

2．2007-2010年，命題形式以2005年的全國卷為母本，并始終保持穩定。例如2010年江蘇卷：

下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是

A．彈劾/彈丸之地 哽 咽/狼吞虎咽 責難/多難興邦

B．鮮活/寡廉鮮恥 泊 位/淡泊明志 葉 韻/一葉知秋

C．大度/審時度勢 長 進/身無長物 解 救/渾身解數

D．參差/捫參歷井 披 靡/風靡一時 畜 牧/六畜興旺

江蘇省語音試題固守多音字考查框架不變，已出現“七年之癢”。2011年語音試題突然隱身，從選材本身看，有開發價值的多音字礦藏幾近枯竭可能是主因。從語音轉向錯別字，想必只是偶然之舉，恢復語音試題應該是情理之中的選擇。事實上，全國卷語音題在2006年輪空后，2007年至今的五年已經恢復為多音字與其他常用詞兼顧、并逐漸向常用詞傾斜的命制形式。所以，江蘇省的命題者也完全可以調整開采策略，向這樣的試題面貌轉變。

二、成語命題

從統計數據看，江蘇省已采用的15例誤用成語(句后括號內數字為權威引擎搜索數，可證明其是否常用)大致分為以下四類情況：

1．不明褒貶類(5例)

(2005-3-B)辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現場觀眾陣陣掌聲。

(2006-3-C)電視連續劇《亮劍》在黃金時段播出后，在社會上引起強烈反響，人們對它評頭論足，大加贊賞。

(2007-2-B)工會準備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動年輕人提出要搞生態自助游。(同年浙江卷也為這一考點)

(2008-2-A)為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學圍棋，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。(此系襲用1995年全國卷“這些年輕的科學家決心以無·所·不·為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。”)

(2010-2-A)司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。

2．不明對象類(5例)

(2004-5-A)我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。

(2004-5-C)只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。

(2005-3-C)出于自身利益的考慮，一些地區畫地為牢，實行地方保護主義，人為地分割和控制煤炭資源。

(2008-2-D)老李從小就養成了勤學好問的良好習慣，遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。

(2010-2-C)這些“環保老人”利用晨練的機會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。(2002年北京卷曾有“蘇軾的《水調歌頭》信手拈來前人的成果入詞，達到了天衣無縫的境地，真是化典入詞的范例”錯例，但考查點在“不合規范”。)

3．不合語境類(3例)

(2004-5-D)現在，許多家長望子成龍的心情過于急切，往往不切實際地對孩子提出過高的要求，其結果常常是弄巧成拙。

(2006-3-D)清晨，我來到天安門廣場，當五星紅旗升起的時候，在場的群眾自發唱起莊嚴的國歌，強烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃。

(2010-2-B)近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。(同年北京卷也采用了此成語。)

4．望文生義類(2例)

(2005-3-A)他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。

(2008-2-B)隨著社會經濟的進一步發展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉，外出闖蕩一番。

江蘇卷采用的正確成語共7例，2004年的“玲瓏剔透”，2005的“諱莫如深”(原句為：導演對籌拍的這部電視劇主要角色的人選諱莫如深，記者得不到任何信息，大失所望。其實使用未盡妥當。2010年卷全國卷“開發商們對商品房面積的計算方式一直諱莫如深，由此導致的開發商與業主之間的經濟糾紛經常發生”則是準確的用例)，2007年的“改弦更張”“一孔之見”與“釜底抽薪”，2008年的“淋漓盡致”(2000年全國卷已經采用、2007年安徽卷間接采用)，2010年的“入木三分”。

采用的成語應該是生活中常用的。生活中常見誤用成語畢竟有限，自從2004年越來越多的省區開始單獨命題以來，誤用成語進入試卷的數量每年以五六十個計。各省的成語命題，既要考慮出得新，有實用價值，又要避免類同。大量的成語已被采用，要回避;省內外各地模擬卷中的用例也須提防——前“狼”后“虎”陷狹路，這也正是江蘇省高考命題面臨的現實困境。所以，成語與病句自2009年起采用“輪流坐莊”法，2009年考病句，2010年考成語，今年考了病句，按規則明年應為成語。當然，高考命題存在不少變數，完全有可能打破這個規則。

三、病句選擇

1978年至今，全國及各省共命制了約120道病句選擇題。因部分要求為“選出不正確的一項”，所以共出現“正確選項或表達”120余項，錯誤設項約340個。結構類病句中，搭配不當約占34．66%;成分缺余約占20．21%;語序不當約占9．93%;結構混亂約占9．59%。表意類病句中，不合邏輯約占17．12%;表意不明約占 8．22%。

2004-2011年(其中2010年輪空)，江蘇省共命制了7道病句試題。其中“正確選項或表達”7項，錯誤設項21個，具體如下：

結構類病句14項，占66．67%。其中搭配不當4項，占 19．05%;成分缺余 4 項，占 19．05%;語序不當4項，占19．05%;結構混亂2項，占9．53%。表意類病句7項，占33．33%。其中不合邏輯5項，占23．81%;表意不明2項，占9．53%。通過比對，全國等卷相對偏重“搭配不當”類病句;江蘇卷大致平均設點，略傾斜于“不合邏輯”類病句。

從已有實例看，江蘇卷病句語料臨時編制痕跡明顯，不像全國卷那樣使用鮮活的媒體材料，因而顯得大氣，現實感強。江蘇卷病句命制迄今未見出彩題;相反，其多處考查點明顯套用全國卷陳題考點。教師可以指導考生多做全國卷往年題，以提高辨析能力。上海文化出版社十多年前創辦的語言類月刊《咬文嚼字》，每期都有成語、字形和語句方面的新鮮錯例，教師可以參考。

四、定向概括

語言運用題向來是創新試驗田。江蘇省高考自2004年啟用“定向概括”這一江蘇特色的概括題型以后，就似乎再也沒有改變它的意思了，例如：

(2004-22)下面一段文字中，介紹了“古代史分期”的主要學說及其代表人物，請用一句話加以概括。(不超過50個字，提供的答案48字。)(4分)

(2005-20)下面是有關“基因地理”項目的報道，請說明該項目的研究途徑和最終成果。(4分)

(2007-18)下面的文字說明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過程，請概括這個過程的三個階段。(6分)

(2008-4)下面是英國學者里基·特里維爾關于“戰略環境評價”的經典性定義，請提取反映其主要信息的三個重要詞語。(3分，本題題干中“提取詞語”的限定明顯不當，事實上答案也不全是“詞語”。)

(2009-3)根據下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應”。(不超過30個字，提供的答案26字。)(4分)

(2010-3)閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。(4分)

(2011-3)下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的?請簡要概括，不要超過15個字。(4分)

語體轉換出現過2次，分別是2004年第23題與2005年第21題，這兩題較有創意，可惜曇花一現，此后無覓身影。

仿句題2004、2005、2006與2007年連續出現了4次以后，似乎就銷聲匿跡了。

語句擴展與語段修改同時出現在2006年，此后就蹤影全無。

2008年采用的“話題表述”題似乎成了命題者的新寵，但去年生硬植入的安徒生文學常識與今年引入的魯迅作品知識，均屬于識記類范疇。

江蘇省語言運用試題具有“山的沉穩”，因此，教師務必指導學生加強文字概括能力的培養，加強此類試題的操作訓練。相信江蘇省語言運用試題也會逐漸呈現“水的靈動”，所以，也務必熟悉全國等卷已經采用過的其他題型，如句式轉換、語言得體、排序、對聯、圖像漫畫、語義連貫、推斷評析、圖表分析、續寫等形式，并進行適當的訓練。