中醫(yī)藥院校學(xué)生就業(yè)思想政治教育初探

趙樹(shù)明 李 萍

（長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130117）

中醫(yī)藥院校學(xué)生就業(yè)思想政治教育初探

趙樹(shù)明 李 萍

（長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130117）

加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一，也是幫助大學(xué)生確立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)的有效途徑。筆者就目前形勢(shì)下在中醫(yī)藥院校學(xué)生就業(yè)教育中加強(qiáng)思想政治教育的重要性進(jìn)行了探討，并對(duì)如何加強(qiáng)中醫(yī)藥院校學(xué)生就業(yè)思想政治教育提出了相應(yīng)的對(duì)策。

中醫(yī)藥院校；就業(yè)；思想政治教育

近年來(lái)我國(guó)的高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)向了大眾教育,隨之而來(lái)的是大學(xué)生畢業(yè)面臨越來(lái)越大的就業(yè)壓力。在全國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，中醫(yī)藥院校的畢業(yè)生就業(yè)難度逐漸增加，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，解決學(xué)生在就業(yè)中所遇到的困惑，最有效的途徑就是在就業(yè)過(guò)程中加強(qiáng)思想政治教育。

1 加強(qiáng)中醫(yī)藥院校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的重要性

思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)教育是相輔相成的，思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)教育的主要方面，是做好大學(xué)生就業(yè)教育的重要保證，只有把加強(qiáng)思想政治教育與解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，才能提高思想政治教育的針對(duì)性，增強(qiáng)就業(yè)教育的實(shí)效性。中醫(yī)藥院校由于具有專(zhuān)業(yè)的特殊性，在學(xué)生就業(yè)工作方面也有其特殊性。從中醫(yī)藥院校學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)看，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣比較濃厚，職業(yè)道德感比較強(qiáng)，但思想相對(duì)傳統(tǒng)，職業(yè)求職方向相對(duì)單一；從行業(yè)發(fā)展情況來(lái)看，中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，但醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展緩慢；從社會(huì)需求來(lái)看，高學(xué)歷且有執(zhí)業(yè)醫(yī)師證的人員需求較大，而本科以下學(xué)歷的人員就業(yè)相對(duì)困難；從地域分布上來(lái)看，縣級(jí)以上醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員正趨于飽和，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層醫(yī)療診所的醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)重不足。這就要求我們必須根據(jù)中醫(yī)藥院校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)工作特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。因此，加強(qiáng)中醫(yī)藥院校學(xué)生就業(yè)思想政治教育，有助于提高就業(yè)工作的成效，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

2 加強(qiáng)中醫(yī)藥院校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的對(duì)策

2.1 建立全程化的就業(yè)思想政治教育體系，將思想政治教育貫穿于就業(yè)教育的始終

針對(duì)中醫(yī)藥院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)與就業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展不同內(nèi)容的思想政治教育，將大學(xué)生就業(yè)思想政治教育貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的始終。一年級(jí)主要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理想信念教育。教育引導(dǎo)學(xué)生將自己的理想與中醫(yī)藥事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)國(guó)家中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展充滿(mǎn)信心，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀；二年級(jí)主要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)情和就業(yè)形勢(shì)，從大局出發(fā)，把個(gè)人的職業(yè)理想和國(guó)家的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，掌握中醫(yī)藥知識(shí)的本領(lǐng)與技能，將祖國(guó)的中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，努力使自已成為中醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)者和接班人；三年級(jí)主要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。教育引導(dǎo)學(xué)生遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的誠(chéng)信品質(zhì)與敬業(yè)精神，贏得用人單位的信任；四年級(jí)主要對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理教育。教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極健康的擇業(yè)心理，及時(shí)調(diào)整和減輕就業(yè)前的心理壓力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的能力，從容面對(duì)就業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難；五年級(jí)主要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感教育。教育引導(dǎo)學(xué)生響應(yīng)國(guó)家和各地區(qū)的就業(yè)政策，唱響就業(yè)的主旋律，為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，到農(nóng)村、到社區(qū)、到西部、到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)。

2.2 建立全員化的就業(yè)思想政治教育體系，形成全校教師共同參與就業(yè)思想政治教育的良好氛圍

加強(qiáng)就業(yè)思想政治教育需要全校教職員工的支持與幫助，尤其是需要思想政治理論課教師和專(zhuān)業(yè)課教師以及全體學(xué)生工作干部的共同參與。思想政治理論課教師在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮思想政治理論課主渠道、主課堂和主陣地的作用，面向全體學(xué)生開(kāi)展就業(yè)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃；專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透學(xué)生的就業(yè)思想政治教育，幫助學(xué)生分析畢業(yè)時(shí)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

學(xué)生工作干部應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)思想教育與指導(dǎo)。針對(duì)就業(yè)能力較差的學(xué)生，加強(qiáng)求職簡(jiǎn)歷、面試技巧、社會(huì)實(shí)踐等方面的培訓(xùn)，以提高學(xué)生的就業(yè)能力；針對(duì)存在不同心理問(wèn)題的學(xué)生，開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)和團(tuán)體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生以健康的心態(tài)應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力；針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，提供就業(yè)和經(jīng)濟(jì)援助服務(wù)，切實(shí)幫助他們解決困難；針對(duì)思想品德優(yōu)秀、綜合素質(zhì)高的學(xué)生，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)他們從事競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的崗位或者到西部地區(qū)去建功立業(yè)；針對(duì)學(xué)習(xí)好、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們深入臨床，繼續(xù)考研深造或者到基層鍛煉，達(dá)到學(xué)以致用。

2.3 建立全方位化的就業(yè)思想政治教育體系，使學(xué)校、家庭和社會(huì)共同做好就業(yè)思想政治教育

要實(shí)現(xiàn)高效率、高質(zhì)量的就業(yè)需要家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合，需要家長(zhǎng)、老師和學(xué)生相結(jié)合。學(xué)校是學(xué)生就業(yè)思想政治教育的主體，在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)中應(yīng)發(fā)揮主要作用。通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程和各類(lèi)就業(yè)指導(dǎo)講座及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生宣傳國(guó)家就業(yè)政策，教育引導(dǎo)學(xué)生到基層、到艱苦的地方去鍛煉成長(zhǎng)；家庭是學(xué)生接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成與家庭環(huán)境尤其是家長(zhǎng)的教育有著密切的關(guān)系，這就要求學(xué)校與家長(zhǎng)建立溝通的長(zhǎng)效機(jī)制，定期向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想及就業(yè)狀況，積極爭(zhēng)得家長(zhǎng)的支持，共同幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)；社會(huì)應(yīng)通過(guò)政策導(dǎo)向，建立公平、公正、公開(kāi)的就業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠得到真正的鍛煉。

綜上所述,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育是一個(gè)值得學(xué)校、社會(huì)、家庭和學(xué)生本人共同關(guān)注的話(huà)題，也是我們學(xué)生就業(yè)工作者不斷努力探索研究的一項(xiàng)有益于學(xué)生和社會(huì)的課題。

R169.1

A

1671-8194（2011）28-0381-02