中醫藥院校畢業生就業瓶頸探析

趙樹明

（長春中醫藥大學學生工作部（處）副（部）處長兼大學生就業指導中心，吉林 長春 130017）

中醫藥院校畢業生就業瓶頸探析

趙樹明

（長春中醫藥大學學生工作部（處）副（部）處長兼大學生就業指導中心，吉林 長春 130017）

隨著就業形勢的日益嚴峻，中醫藥院校畢業生就業工作的難度也不斷加大，筆者就目前形勢下導致中醫藥院校畢業生就業出現瓶頸現象的原因進行了分析，并提出相應的對策，以期能深層次的挖掘并解決中醫藥院校畢業生就業問題，提高就業率。

中醫藥院校；就業；瓶頸；對策

近年來，隨著全國高校畢業生就業形勢的日益嚴峻，中醫藥院校的畢業生就業難度逐漸增加，就業形勢不容樂觀?，F就各種導致中醫藥院校畢業生就業瓶頸現象的原因以及對策進行分析與探討。

1 中醫藥院校就業瓶頸原因分析

1.1 中醫藥院校學生人數日益增多

自1999年全國高校開始擴招以來，隨著國家高等教育大眾化趨勢的形成，全國中醫藥院校的學生人數也急劇增加。以我校本科學生為例，2000年招生人數為644人， 2010年招生人數為2145人，十年間增幅為233%。從以上數字可以看出，近十年來學校入學人數逐年的劇增，導致學生就業壓力增大。

1.2 學生的就業觀念不能適應市場的導向

學生就業是受市場引導和調節的。學生在校學習了四或五年的醫藥相關專業知識，在時間、精力和財力上投入了很多，在校期間學生早已對將來所從事的工作充滿了期盼與渴望，希望自己將來從事的工作與所學專業對口，并且盡快在幾年內將學習期間所投入的成本收回。但事實上，學生在面臨就業時，卻發現所招聘的工作崗位并非都是自己認為理想的，畢業生很難接受這樣的現實，短時間內無法轉變在頭腦中早已形成的理想化就業觀念，從而導致部分學生出現“有業不就”的現象。

1.3 學生的專業基礎知識及實踐動手能力較弱

中醫藥院校由于專業特點，課程體系以中醫藥為主，核心是中醫古籍經典，學生應下大力氣刻苦專研專業基礎知識，并不斷進行臨床實踐，用所學的專業基礎知識來指導臨床實踐。扎實的專業基礎知識和嫻熟的臨床實踐能力本應成為中醫藥專業學生就業競爭的資本。但用人單位在招聘過程中，發現部分學生的專業基礎知識和實踐能力較弱，不能將所學的知識應用于實際工作，致使他們不能順利就業。

1.4 國家現行政策制約

按照《中華人民共和國衛生法》要求，“具有高等學校醫學專業本科以上學歷，在執業醫師指導下，在醫療、預防、保健機構中試用期滿一年的”方可參加職業醫師考試，通過后才有資格行醫。這就說明，應屆本科畢業生至少在畢業后一年內不具備從事醫療活動的資格。迫使一些有用人需求的醫療機構只能聘用已經取得職業資格的醫護人員，這就嚴重影響了中醫藥院校應屆本科畢業生的就業。

1.5 供需的結構性矛盾

中醫藥院校畢業生供需結構性矛盾主要表現在專業供需不平衡、地區供需不平衡和醫療機構需求與畢業生總量不平衡等幾個方面。在專業方面，護理學、針灸推拿學、市場營銷等專業需求旺盛，但畢業生少，中醫學專業和人文類專業畢業生多，但需求相對較少；經濟發達地區相對經濟落后地區和農村對畢業生的需求小且要求高，而畢業生工作意向卻大多傾向于經濟發達地區，真正到偏遠或農村基層工作的人并不多；隨著醫療衛生系統機構改革的逐步深入，精簡機構后使畢業生就業的主渠道吸納能力大幅下降，增加了中醫藥學生就業的難度。

1.6 用人單位的選才不合理性

用人單位在招聘畢業生時存在誤區，盲目提高用人標準，不僅挑學生的專業和學歷層次，而且要挑學校、甚至挑性別，無節制地提高進人規格，本科生就可勝任的職業崗位，現在卻要求“碩士以上學歷”，造成人才浪費與人才資源的相對過剩，從而出現了就業難現象。另外，受地方醫療改革的影響，不少醫院寧可返聘退休的專家也不愿意接收新畢業生，重視短期效益，忽略人才培養與結構對醫院發展的長期效應，導致畢業生進入基層醫院也是困難重重。

2 解決中醫藥院校就業瓶頸的對策

2.1 加強對學生的全程化就業指導，引導學生到基層就業

學校應把對大學生的就業指導貫穿于學生在校學習的全過程中，從大一開始，針對不同年級開設不同的就業指導課內容，將大學生思想政治教育和就業教育緊密結合，教育學生從國情出發，從實際出發，樹立正確的世界觀、人生觀和擇業觀，把實現自我人生價值與國家建設發展結合起來，引導學生到基層就業，到西部就業，到最能發揮個人才智的地方去建功立業。

2.2 深化教育改革，適當調整專業結構

中醫藥院校的課程設置有待進一步改革，中醫藥學是一門建立在實踐基礎之上的學科，應加大對學生專業理論課和臨床實踐課的投入，著重培養學生的基礎知識和實踐技能，為學生的就業奠定良好基礎。學校應根據學生就業市場的導向來適當調整學校各專業招生結構，適當調整教學計劃。中醫藥院校的特點決定學校應將招生數量控制在一定的比例范圍，把中醫藥專業辦成精品專業、在社會上有競爭力的專業。

2.3 保障國家的政策落實到位

政府應對到基層就業的畢業生在生活、工作、待遇上提供充分的政策保障，確保畢業生能安心踏實地在基層工作。政府應對現有的中醫執業資格考試制度進行改革，允許中醫類院校學生在畢業時報考執業醫師，經考核合格者獲得準中醫師執業資格。這樣既可以使學生畢業后到醫院或其他醫療機構就業，也可根據自己專業特點，創辦中醫診所或從事有益于推動中醫藥事業發展的社會工作，這對國家、學校和學生都是有利的。

2.4 拓寬就業渠道，做好服務工作

學校應充分培育畢業生就業市場，本著“立足省內，輔射省外，穩固老客戶，開發新單位”的原則，主動走出去，不斷挖掘并拓寬就業渠道，建立穩固的就業基地。充分發揮校友資源優勢，在全國一、二線城市建立了就業聯絡站，為畢業生提供就業信息，組織開好學校就業洽談會，為畢業生和用人單位搭建供需平臺，提供較為充足就業崗位，促進畢業生充分就業。

高校畢業生就業問題是一項復雜的系統工程，需要全社會來共同關注，如何促進并保障中醫藥院校畢業生更好地就業，真正做到人盡其才，才盡其用，是值得所有中醫藥院校就業工作者共同探討和研究的一個課題。

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A

1671-8194（2011）25-0374-02