健康教育處方在療養工作中的應用

266071 濟南軍區青島第一療養院第一療養區 宿曉卿 姚海麗

健康教育處方在療養工作中的應用

266071 濟南軍區青島第一療養院第一療養區 宿曉卿 姚海麗

健康教育處方以文字形式開展，教育形式具體化，能從療養員的具體狀況及優先需求出發，共同制訂自我護理目標，協助尋找實現目標的措施，激發療養員自我學習的積極性，提高了健康教育的效果。

健康教育處方；療養工作；應用

護理健康教育是整體護理實踐成功的重要環節之一[1]，對于幫助療養員確立健康信念并建立健康行為有重要意義。但是由于受教育者疾病種類、年齡、性別、記憶力、理解能力、接受能力的多樣性，以及施教者疾病知識掌握水平、傳授能力、口頭交流能力、工作忙閑度的差異性，健康教育的效果往往達不到預期目標[2]。為提高健康教育效果，彌補以上不足，我院設計了健康教育處方，將其應用在療養護理中，取得了較好的效果，現報告如下。

1 設計與實施

1.1 設計 科室工作人員集思廣益把療養院常見的慢性病，如冠心病、高血壓、糖尿病等的病因、診斷標準、服藥指導、運動指導、飲食指導及生活指導等方面的知識，制成圖文并茂的卡片，以利于提升療養員的閱讀興趣。

1.2 實施 由當班護士完成健康教育處方的發放并征求療養員對科室的服務意見。住院期間所有健康教育實施均由責任護士與療養員深入交談后，充分了解療養員及隨員對健康教育的需求，根據療養員文化素質、年齡、病情及心理狀態等因素的差異，靈活機動地對健康教育處方進行修改，間隔2～3 d責任護士再次發放，并與療養員深入交談詢問之前教育內容的掌握程度，以利于健康教育處方因人而異地進行修改。

2 效果

健康教育處方的設計和發放，使療養員感受到細節化服務的溫暖，因而對護士工作的滿意度明顯提高，療養員滿意度達99%以上。

3 討論

3.1 便于進行個體化指導，滿足療養員的身心需要 健康教育處方在療養工作中的應用充分體現了整體護理“以人為本”的中心思想，而被療養員普遍歡迎[3]。與療養員共同面對當前與自身關系最為密切的護理問題，共同制定護理目標，激發了療養員自我學習的興趣，提高了健康教育的效果。

3.2 彌補了護士在健康教育時由于溝通能力欠缺帶來的不足 健康教育處方的內容均由全科護士集思廣益共同編制，全面規范、通俗易懂，便于患者翻看，同時也使護士健康教育方面的知識得到擴展。

3.3 普及健康教育范圍，提高了工作效率 健康教育處方發放于療養房間，便于療養員及隨員在療養期間閱讀學習，減少護士對同一內容重復教育的時間，提高了工作效率。

4 小結

健康教育處方的應用，對于健康人群，起到管理健康的作用，降低疾病的風險；對于亞健康人群，起到疾病預警作用，改掉不良的生活方式和陳規陋習，避免疾病危險因素升級而發展成疾病；對于高危人群，可以降低疾病風險，預防疾病的發生發展[4]。

[1]包家明，霍杰.護理健康教育臨床問答[M].北京：中國科學技術出版社，1999：4-137.

[2]溫粵馨.計算機錄入式健康教育提示單的設計與應用[J].護理學雜志，2009，24(11)：71-72.

[3]孫文靜.腎內科門診就診者健康教育需求調查分析[J].齊魯護理雜志，2006，12(4)：661.

[4]鄭淑君，葉曉青，李思勤，等.住院患者健康教育需求及教育成效影響因素的調查[J].解放軍護理雜志，2007，24(1)：24-26.

1005-619X(2011)05-0423-02

2010-12-22)

·心理保健與治療·