武漢市研討義務教育“減負增效”工作

武漢市研討義務教育“減負增效”工作

節節課好——“減負增效”的現實道路

今年元旦前夕，武漢市義務教育“減負增效”工作研討會在武漢市硚口區崇仁第二小學召開。會議充分肯定了硚口區小學“減負增效”的現實道路——節節課好，并旗幟鮮明地推廣硚口經驗，努力實現全市中小學生“學得好、睡眠足、考得好、發展優”的綠色質量目標。

“節節課好”是硚口區教育局針對“一節課好”的異化現象提出來的。“一節課好”其本意是研究、示范和培養，但是產生了異化現象，主要表現為功利、高耗和虛假，基于這樣的認識，提出了“節節課好”的概念，并提煉出“節節課好”的本質特點和基本主張。

“節節課好”的特點是常規、常態和常效。常規是教師在課堂教學中通常的做法，可學、可用；常態是正常的教學狀態，呈現教學原生態，反映真實的日常教學的實際情況和師生的真實水平；常效是指教學的效果，是通過日常教學效果的累加而達成，必須落實到每一節課中。“節節課好”的基本主張是“四觀”。一是教學觀，以學論教，用學生“學得歡、考得好、睡眠足、發展優”評價教師的教。二是發展觀，強調進步，強調增值，今天比昨天好。三是均衡觀，上好一節課并不難，難的是上好每一節課；落實一門課并不難，難的是落實每一門課；辦好一所學校并不難，難的是辦好每一所學校。四是主體觀，“節節課好”的主體是學校與教師，要實現節節課好，必須調動每位教師的積極性，還每所學校的自主辦學權。

近年來，硚口區小學圍繞育人為本、增效減負的主題，堅持節節課好的主線，提出了課程均衡化、質量監測科學化、教育質量綠色化和學校發展特色化等發展目標，重點推行七大改革舉措。一是暫停區域優質課競賽，評選節節課好模范教師。二是實施區校兩級《節節課好白皮書》制度。三是落實作業進課堂及優化課堂作業工作。四是抓實“三段六年質量監測”工作，從學生的興趣與習慣的監測、學業質量與負擔監測、視力與體質的監測三個緯度評價學生。五是加強課程、課堂及班級三位一體化建設。六是加強“五四共同體”建設，即作業、個個班好、三段六年質量監督、學校督學管理委員會試點、“節節課好、個個班好”信息化等五個以研究為主題的中心共同體，崇仁路小學、東方紅小學、同濟小學和水廠路小學等四個以名校為中心的共同體。七是實施以節節課好為導向的教研員績效管理改革。

研討會上，武漢市教科所副所長湛衛清博士從發展的角度高度評價了“節節課好”這種減負增效的課堂改革之路，從理論的高度總結了硚口經驗，指出了硚口經驗的推廣價值。

研討會由武漢市教育局基礎教育處處長夏春胤主持。與會代表深入崇仁第二小學聽課，并聽取了學校的課改之路，硚口區教育局局長鄭學軍作經驗交流，武漢市教育局副局長徐寶斌作總結講話。來自全市各區教育局分管副局長、基礎教育科長、教研室主任以及部分義務教育學校校長共100余人參加了會議。

（本刊記者 李長明）