優(yōu)秀校本課程與校本教材展示

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《經(jīng)典詩(shī)詞 名言警句》

編寫組成員：蔡祖泉 何兆文 趙文華 張居武 吳紹蘭

編寫目的：

為推進(jìn)經(jīng)典閱讀，打造書香校園，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化溫潤(rùn)孩子們的心靈，結(jié)合校本課程開發(fā)和本校開展的“晨讀午寫”活動(dòng)，學(xué)校組織編寫了校本教材《經(jīng)典詩(shī)詞 名言警句》讀本。

體系結(jié)構(gòu)：

在編寫體例上，力求與一般的詩(shī)詞讀本編寫不同，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，按照“快樂(lè)生活”“良好習(xí)慣”“關(guān)愛他人”“親近自然”“珍惜時(shí)間”“熱愛勞動(dòng)”“團(tuán)結(jié)友愛”“感恩他人”“勤奮學(xué)習(xí)”“熱愛祖國(guó)”“社會(huì)責(zé)任”和“人生理想”十二個(gè)主題選取詩(shī)詞，按照低、中、高三個(gè)年級(jí)段分三冊(cè)編寫，每首詩(shī)詞按“作者簡(jiǎn)介”（或“寫作背景”）“疑難注釋”“詩(shī)詞大意”“詩(shī)詞賞析”“古詩(shī)拓展”的體例編排。在經(jīng)典詩(shī)詞的后面，還選編了部分名言警句供學(xué)生閱讀、積累。

教材使用：

一是學(xué)校利用每周二至周五早上20分鐘晨讀和每周一下午一節(jié)校本課程課時(shí)間組織全校學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)詞和名言警句，每天中午堅(jiān)持用15分鐘的時(shí)間書寫經(jīng)典詩(shī)詞和名言警句；二是學(xué)校和各班每學(xué)期都要舉行各種形式的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)；三是組織學(xué)生用手抄報(bào)、繪畫、書法等形式表現(xiàn)《經(jīng)典詩(shī)詞 名言警句》的內(nèi)容；四是利用小鳳凰廣播臺(tái)開設(shè)“經(jīng)典詩(shī)詞，名言警句賞析”專欄；五是每學(xué)期都舉行“書香年級(jí)”“書香班級(jí)”“誦讀之星”評(píng)選表彰活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間廣泛閱讀其它經(jīng)典作品，讓學(xué)生養(yǎng)成誦讀經(jīng)典、積累經(jīng)典的良好習(xí)慣，真正讓經(jīng)典詩(shī)詞、名言警句潤(rùn)澤生命，美化人生。

教材點(diǎn)評(píng)：

經(jīng)典詩(shī)詞、名言警句是民族智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，價(jià)值歷久而彌新。恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教材《經(jīng)典詩(shī)詞 名言警句》的編寫者們，如同技藝精湛的廚師，依照每個(gè)年齡段孩子的胃口，量身定做，甄選材質(zhì)，既注重菜肴的營(yíng)養(yǎng)，又注重菜肴的色、香、味的搭配，為孩子們奉獻(xiàn)了一份凝聚傳統(tǒng)文化精髓的營(yíng)養(yǎng)大餐，美味可口。《經(jīng)典詩(shī)詞 名言警句》出鍋后，并不是孤獨(dú)地躺在櫥柜的某個(gè)角落，而是被拿給孩子們慢慢地品嘗，細(xì)細(xì)地體味。它的出現(xiàn)，已為恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化建設(shè)增添了一道亮麗的風(fēng)景，而孩子們溫文爾雅的身影則成了這道風(fēng)景的主角。

（責(zé)任編輯 梅紅星）