大別山中的新兵——記扎根大悟縣的資教生李秀芹

◎/本刊記者 李長明 通訊員 陳靖宇

大別山中的新兵
——記扎根大悟縣的資教生李秀芹

◎/本刊記者 李長明 通訊員 陳靖宇

“我馬上就要上課了，你等一會兒，我給你打過來，行嗎？”李秀芹急匆匆地掛了電話就去上課。這一等，李秀芹消失了整整兩天，實在耐不住她的等待，我只好再給她打電話，她這才快言快語地說：“我只是上萬名資教生中極其平凡的一個，沒有做出什么偉大的事，不值得你們宣傳我。”話剛落，她就準備再掛電話，我接連發問，才讓采訪在斷斷續續中進行。

采訪李秀芹的時候，我像在讀一部長篇小說，很難讀懂她的行為。八年前，她從農村來到華中科技大學讀書；畢業時，面對眾多向她拋出橄欖枝的大公司于不屑，毅然選擇了去大別山西麓的國家級貧困縣大悟資教。四年前，她也許是帶著幾分沖動選擇了資教。三年后，學校保送她讀研究生，她完全可以離開那個偏僻落后的資教學校，可她卻放棄讀研，依然堅守在大悟縣，繼續自己的教師夢。好不容易讀完這本書，一個情系大別山的“傻妞”資教生形象已深深地印入我的腦海里。

是沖動，更是責任

為什么要選擇資教，是一時的沖動，還是由來已久的一種責任感？這個身材高挑、眉清目秀的女孩子，回憶起了自己美好的大學生活。

李秀芹老家在河南省開封市城郊。2003年，她以優異的成績考入華中科技大學。好不容易走出農村，她和家人都希望大學畢業后能在大都市里工作。可就在大三的時候，一則關于資教生謝永強的新聞卻改變了她留城的想法。謝永強所在的鄉村學校條件艱苦，生活不便，但她充分發揮自己的智慧，為當地師生排憂解難，成為師生心中的好教師。看著農村孩子的眼神，李秀芹想到了自己幼時讀書的情景和老家教育的現狀。于是，她悄悄地決定：“等畢業了，我也去資教。”

2007年5月，湖北省教育廳組織的“農村教師資助行動計劃”巡回報告團來到了華中科技大學。一場場充滿激情的演講，一個個感人肺腑的故事，李秀芹聽著看著就流淚了。“爺爺奶奶教小學，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中”，農村的教育現狀深深地震撼著她，孩子們一雙雙渴望讀書的眼睛和山民們對優質教育的向往，讓她久久難以平靜。報告團的成員還沒有走，她就鐵了心，第一個報名參加資教。

“李秀芹是瘋了，好不容易從農村走出來，考上個好大學，現在又要回到農村去。”“她也許是做樣子的，只不過一時沖動而已。”聽說李秀芹要去資教，同學們都為她的選擇感到可惜。資教與她所學的專業完全不對口，對她的發展極其不利。與此同時，深圳的兩家大公司向她拋出了誘人的橄欖枝，月薪5000元，還有豐厚的年終獎金，關鍵是李秀芹所學的專業剛好與兩家公司的需求高度一致。

聽說她要去資教，并且是去遠離家鄉一千多里的大山里當教師，全家人都反對。一直以來，家人因她而驕傲，這次她卻讓家人徹底失望了，家人看拗不過她，只好就此作罷。但父親的話，李秀芹牢牢地記在心里：“一邊是天堂，一邊是‘火坑’，你要想清楚，想往哪里走，自己做主！”

李秀芹像著了魔一樣地往農村這個“火坑”里跳，整個學院像她這樣選擇到農村資教的只有三個人。2007年8月，她背上簡單的行囊，告別家人，義無反顧地來到了大悟縣大新鎮中學。

是壓力，更是動力

李秀芹和學生在一起

李秀芹來到大新鎮中學的第一天，剛安頓好，學校就通知她教九年級兩個班的英語課。她一聽就心虛：九年級是畢業班，自己沒有一點教學經驗，不是英語專業出身，更不是師范類專業。她幾次想找校長調課，但當想好理由后才得知：學校急缺英語教師，她是最合適的人選。

“大老遠從河南開封跑來資教，本想為山里孩子做點事，如果因為經驗欠缺而誤人子弟，那怎么面對這里淳樸的鄉親，怎么面對渴求知識的孩子們啊！”無所不在的壓力讓李秀芹透不過氣來，但面對學校師資的匱乏和校長期待的目光，她咬著牙堅持著。白天，她備課、上課、批改作業；晚上，自學《英語課程標準》、英語教材、教育學、心理學等。憑著英語八級的扎實功底，她很快就全面掌握了初中英語的教學內容。

壓力接連而來：學生不知道怎么拼讀單詞，不知道單詞的屬性，不了解簡單的語法，很多同學對英語表現得異常畏懼。只有40周的教學時間，李秀芹要解決這一系列的問題，她第一次感受到了資教原來并不是件簡單的事。

“做一粒時刻待發的種子，和學生一起成長。”李秀芹邊鼓勵自己，邊化壓力為動力，在實踐中摸索前行。她從最基本的音標教起，每天早上領著學生讀音標、單詞、課文。她還利用學生喜歡看情景劇的特點，專門找來英文版情景劇給他們看，下載英文歌曲給他們聽。看似與英語教學不大相關的活動，卻收到了意想不到的效果，學生害怕英語的抵觸情緒逐漸減弱，學習英語的熱情日漸高漲。

翻開李秀芹的教材和教案，書上除了密密麻麻的文字之外，還有很多小卡片。她說：“我是教學新手，每一節課都必須‘有備而來’，認真寫好教案，充分預設各個教學環節，并簡記在教材上。課后，及時總結，深刻反思，搜集知識要點，歸納成集。”李秀芹這個教育外行如此敬畏課堂，她的課堂自然贏得了別人的好評。英語教研組長說：“李秀芹是英語教師中成長最快的一個，她的課堂很奇怪，至今我們都不明白。上課時她講得不多，大多時候都是學生在表演互動，說寫練是基本的教學環節，每個學生都積極參與到活動中來，每個學生都在表演。”

難道李秀芹有魔法，會吸引學生，使學生從害怕上英語課到喜歡上英語課？其實，這是李秀芹在業余時間學習杜郎口中學英語課堂的結果。“充分考慮每個學生的能力，充分體會每個學生的想法，充分調動每個學生的積極性”，這是李秀芹在重重壓力之下探索出的英語教學“秘笈”。

是老師，更是親人

李秀芹的QQ空間相冊中，有一個“親愛的學生”照片集。打開相冊，一股陽光氣息迎面撲來，學生們個個精神抖擻，李秀芹夾入其中，似乎不像個老師，更像個大姐姐。

每一張照片背后都有一個故事。李秀芹指著其中一個男孩子王小雙開始了講述。王小雙是全校公認的后進生，不愛學習，不遵守紀律，同學們都不愿意跟他做朋友，他也抱著“破罐子破摔”的想法，經常跟社會上的人來往。李秀芹通過觀察，發現王小雙特愛畫畫。于是李秀芹一邊鼓勵他發揮特長，一邊向班主任建議，讓他承擔辦黑板報的任務。找到施展才華的空間后，王小雙天天研究如何辦黑板報，工作起來也特別賣力，辦出的黑板報贏得了同學們的好評。趁著王小雙的興奮勁兒，李秀芹找他談心，向他建議，走美術特長生的路子，向縣重點高中進軍。有了方向的王小雙再也不覺得自己是學習上的“廢人”，而是認真研究畫畫，并專心聽課，完全像變了個人。

李秀芹年齡比學生大不了多少，總愛與學生打成一片。有一次上廁所，李秀芹發現張靜躲在廁所里抽煙，她立刻把張靜叫到自己的寢室里。李秀芹沒有單刀直入地問原因，而是先跟她拉家常，終于知道了張靜抽煙的原因：張靜爸媽經常吵架，顧及到她年齡小就沒離婚，可是家庭戰爭接連不斷。為此她非常苦惱，父母愛她，她也愛父母，她不想看到父母因為她而過著痛苦的生活。知道原因后，李秀芹怎么也坐不住了，她利用休息時間來到張靜家中。張靜的父母被她的真情所打動，夫妻倆談了很久，決定給孩子一個溫馨的家庭，夫妻倆漸漸和睦了，孩子的臉上也露出了久違的笑容。

李秀芹班上還有一名叫龔萍萍的學生，成績優秀，可是每到放假，她就發現龔萍萍愁眉不展，沉默不語。通過了解，原來龔萍萍的父母都在外打工，回到家里總是孤身一人，所以很不開心。于是每到學校放假，李秀芹就把她帶到自己宿舍同吃同住。剛開始龔萍萍有些拘謹，不大愿意。李秀芹就對她說：“你是留守學生，我是留守教師，你就給我做個伴吧。”親切的話語，打消了她的顧慮。于是每逢放假，龔萍萍就來到李秀芹的宿舍，她們一起做飯、上網、聊天、寫作業，親如姐妹。

李秀芹最興奮的事就是學生來看她。每到假期，總有很多學生不約而同地來看她，除了向李秀芹討教學習方面的問題外，更多的學生愿意把自己的“悄悄話”講給她聽，李秀芹總像個知心大姐姐，引導著學生朝健康方向發展。

是堅守，更是奉獻

2010年7月，李秀芹已經成長為一個優秀的中學教師，被評為湖北省“三支一扶”優秀高校畢業生。鑒于她的優秀成績，華中科技大學給她寄來了保研通知書。應該說，李秀芹的資教生涯可以畫上一個圓滿的句號，她可以離開農村了，可她卻又犯糊涂了。

耐不住親朋好友的再三勸說，李秀芹走進華中科技大學辦理了研究生入學手續，一切是那樣順利，一切是那樣令人羨慕。可在讀研的日子里，她白天無心聽課，晚上無法入睡，總覺得心里空落落的，滿腦子都是在大悟的資教生活和她的學生們。

“那里貧窮落后，條件簡陋，一個人去井里打水，一個人忍受寂寞，一個人經受磨難。連我自己都不明白，我為什么對那片土地戀戀不舍？”經過了激烈的思想斗爭，她做出了一個驚人的決定——退學。導師找她談心，讓她不要沖動，要對人生負責，可她聽不進去，依然背起行囊，離開了美麗的大學，返回到大悟。

聽說她回大悟了，大悟縣教育局的領導特意安排她到城關中學高中部去上課，她又開始了自己的教育生涯。重新踏上大悟的土地，看著熟悉的山，熟悉的水，熟悉的面孔，李秀芹心潮澎湃，既高興，又愧疚。高興的是她決定永遠扎根大山做一名教師，愧疚的是父親因為她放棄讀研機會要跟她斷絕父女關系。

“父親，原諒你的女兒吧！如果說四年前，我的選擇帶有幾分年輕人的沖動，但三年后是我理智的選擇，我愿意留在大山里工作，我已經找到了自己的人生坐標。”每當提及這封信，李秀芹總是很慚愧，直到如今，父母都不理解她的選擇。

如今的李秀芹和四年前來大悟一樣，依然對教育充滿激情。她最大的愿望是通過自身努力，成為一名正式的教師，永遠站在大悟學校的講臺上，做一名幸福的鄉村教師。

（責任編輯 李長明）