父母教養方式對犯罪青少年心理健康的影響

王晶瑩，焦 鋒

（1.昆明醫學院健康研究所，云南 昆明 650031；2.昆明醫學院公共衛生學院，云南 昆明 650031）

青少年犯罪，是當今世界各國所共同面臨的社會難題，已成為繼環境污染、販毒吸毒之后的第三大世界性問題[1]，因此對青少年犯罪問題的研究也日益引起重視。已有的研究表明,父母教養方式對青少年的心理健康、自我意識、自信、自尊、自我效能、學習成績等產生重要影響[2～5]。犯罪青少年作為一個特殊群體，其父母教養方式必有其特殊性。本研究對一組犯罪青少年家庭背景以及父母養育方式進行調查,以期探討和揭示其特點和規律,為有效預防和控制青少年犯罪提供依據。

1 對象與方法

1.1 對象

在未成年人管教所16歲～25歲的犯罪青少年中隨機抽取276名作為研究對象。

1.2 工具

1.2.1 自行編制的基本情況問卷

包括調查對象的年齡、性別、民族、文化程度、撫養人等。

1.2.2 父母教養方式評價量表( EMBU)

該量表由瑞典C. Perris 等人編制, 我國岳冬梅等人修訂改編而成[6]。EMBU量表包括父親和母親兩個分量表,共66個條目。父親教養方式由58個條目組成, 包括情感溫暖與理解（FF1）、懲罰與嚴厲（FF2）、過度干涉（FF3）、偏愛被試（FF4）、拒絕與否認（FF5）、過度保護（FF6）6個因子；母親教養方式由57個條目組成,包括情感溫暖與理解（MF1）、過度干涉與保護（MF2）、拒絕與否認（MF3）、懲罰與嚴厲（MF4）、偏愛被試（MF5）5個因子。

1.3 方法

父母教養方式評價量表(EMBU)及自編基本情況問卷以不記名方式集體施測，答題前用統一指導語，在未管所工作人員組織下進行，要求被試者獨立完成。犯罪組調查 276人，剔除不完整答卷，獲有效答卷275份，有效率為99.64%。以中國常模作對照組。中國常模是將具有共同特征的390名研究對象進行集體施測，所得出的標準化樣本的平均數和標準差[7]，是心理測評用于比較和解釋測驗結果時的參照分數標準[8]。運用 Epidata3.0建立數據庫，應用SPSS13.0將犯罪青少年的調查結果與中國常模做單樣本t檢驗。

2 結果

2.1 基本情況

研究對象以男性為主，平均年齡18.89±1.80歲，文化程度主要為中學/中專。一半以上的來自農村，6.2%來自不健全家庭，見表1。

表1 犯罪青少年基本情況

2.2 犯罪組與常模父母教育方式比較

犯罪組與常模父母教育方式各因子得分比較，統計得分采用各因子的平均分和標準差，因常模提供的是平均數。由表2可見，犯罪組父母情感溫暖與理解的因子得分均低于常模，父母拒絕否認、父母懲罰嚴厲、父母過分干涉與保護各因子的得分均高于常模，差異均有統計學意義；父母偏愛被試的得分犯罪組與常模的差異無統計學意義。

3 討論

與常模相比，犯罪青少年的父母對子女缺乏情感溫暖和理解，而更多采用懲罰、拒絕否認及過度干涉與保護等不良教養方式。西方以及國內的相關研究表明：情感溫暖和理解對青少年的健康成長有正面的影響，而懲罰、否認拒絕則有負面影響。

青少年正處于青春期，身心發展的不協調極易產生不良行為，且形成內心渴求關心與外表逆反的矛盾心理，需要父母的情感關愛[9]。有研究表明：良好溝通與青少年的學業成就[10]、自尊[11]和心理健康[12]呈正相關，而與青少年的孤獨、抑郁[8]呈負相關。如果父母只注重對子女物質需求的滿足，而忽視與子女情感溝通和交流，加上青少年心理上的封閉性，易造成子女和父母間產生代溝。當子女心理上的迷惘和疑惑得不到及時指點，內心的欲望和需求得不到滿足時可能導致心理問題積重難返，容易做出過激行為。

犯罪青少年父母過多的拒絕與否認、懲罰與嚴厲，使子女遭受情感挫折與自尊傷害，長期處于欲求不滿的心理狀態之中，因而形成與父母的對抗心理，渴望獨立生活，卻又缺乏獨立生活所必備的經濟條件、知識技能和心理準備，故一旦脫離家庭步入社會，極易誤入歧途；而且過于嚴厲的懲罰容易使子女形成殘忍、粗暴、好斗的性格，把采用暴力手段作為解決問題的主要方式，由此培養出攻擊型的青少年。

表2 犯罪組與常模父母教養方式比較(±S)

表2 犯罪組與常模父母教養方式比較(±S)

注：*P＜0.05，**P＜0.01

父母教養方式因子 犯罪組（N=275） 常模 (N=390)情感溫暖、理解 45.73±10.07 51.54±8.89 -9.56 0.000**t p父 親 母親懲罰、嚴厲 21.70±6.43 15.84±3.98 15.13 0.000**過度干涉 22.81±4.47 20.92±3.66 7.02 0.000**偏愛被試 9.87±3.36 9.82±3.83 0.24 0.809拒絕、否認 11.15±3.16 8.27±2.40 15.11 0.000**過度保護 11.61±2.56 12.43±3.12 -5.31 0.000**情感溫暖、理解 49.35±10.78 55.71±9.31 -9.79 0.000**過度干涉與保護 37.43±6.68 36.42±6.02 2.50 0.013*拒絕、否認 14.36±4.42 11.47±3.26 10.88 0.000**懲罰、嚴厲 15.35±5.17 11.13±2.84 13.52 0.000**偏愛被試 9.87±3.36 9.99±3.81 -0.60 0.552

父母的過度干涉和保護使子女因自我空間受到侵犯而感到煩惱、易怒，產生較強的任性和依賴性，情緒穩定性較差。青少年身心發展的不成熟性、不穩定性使得他們極易在社會化過程中接受錯誤、消極的影響，進而產生畸形心態發展，增加從犯罪心理到實施犯罪行為的可能性。

總之，不當的家庭教育方式是導致青少年產生心理偏差和實施違法犯罪的重要因素之一。家庭環境和父母教養方式對犯罪青少年有著重要影響。父母在對子女的教養時，應采用正確的教養方式，發揮家庭積極的教育功能。針對不良的教育方式和態度, 父母應更新教養觀念，有意識地提高自身的素質, 改善教養方式，以幫助青少年在社會化過程中形成正確的行為模式，才有助于青少年的身心健康發展，有效預防青少年犯罪。

[1]閆 格,單廣芹.關于青少年犯罪的分析[J].時代經貿,2007,5(87):220-221.

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[4]答會明.父母教養方式與孩子的自信、自尊、自我效能及心理健康水平的相關研究[J].中國健康教育,2002,18(8):483.

[5]趙靜波,梁軍林,劉珍妮,等.初中生智力、父母教養方式與學習成績探討[J].中國心理衛生雜志,1999,13(4):234.

[6]岳冬梅.父母養育方式評價量表(EMBU)[J].中國心理衛生雜志,1993,(增刊):122-129.

[7]百度文庫.父母養育方式評價量表[DB/OL].[2011-05-06].http://wenku.baidu.com/view/54fd5aefaeaad1f346933f2a.html.

[8]百度百科.常模[DB/OL]. [2011-05-06].http://baike.baidu.com/view/1773832.htm.

[9]于志濤,馮 維.犯罪青少年父母教養方式及其影響因素的研究[J].中小學心理健康教育,2006,(01):14-17.

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[11]方曉義,鄭 宇,林丹華.家庭諸因素與初中生吸煙行為[J].心理學報,2001,33(3):244-250.

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