教育知識管理的研究現(xiàn)狀分析—以教育技術(shù)學(xué)核心期刊為例

朱四倍

信陽師范學(xué)院黨委宣傳部，河南 信陽 464000

“知識管理應(yīng)該應(yīng)用到教育中來，因為教育的一個主要功能是傳播知識。這就意味著，正如企業(yè)試圖通過知識管理提高其效益和效率，教育機構(gòu)也應(yīng)該應(yīng)用知識管理的潛力來強化學(xué)生的學(xué)習(xí)［1］”。然而，“鑒于教育的復(fù)雜性，在高等教育領(lǐng)域并沒有像企業(yè)那樣充分利用知識管理的理念和技術(shù)［2］”。因此，該文擬從教育技術(shù)學(xué)視角對教育知識管理進行研究分析，以了解最近10年來我國教育知識管理的研究現(xiàn)狀，分析其存在的主要問題和原因，推測其發(fā)展趨勢，以期對后續(xù)研究提供建議。

1 研究方法和研究過程

1．1 材料來源

該文的研究資料來源于《電化教育研究》、《中國電化教育》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》等五種教育技術(shù)核心期刊。筆者以“知識管理”、“隱性知識”等為關(guān)鍵詞進行檢索，去掉與該研究不符的，共檢索到74篇相關(guān)文章。

1．2 研究方法

以內(nèi)容分析法，對2001年-2009年期間的載文進行統(tǒng)計分析。在以上五種教育技術(shù)核心期刊中筆者對這些文章從發(fā)表時間、數(shù)量、研究方法、研究內(nèi)容等方面進行數(shù)據(jù)記錄，并在此基礎(chǔ)上進行分析。

1．3 研究類目的劃分

該文依據(jù)所選研究材料的數(shù)量分布、研究內(nèi)容、研究方法等幾個方面為研究維度，其中研究內(nèi)容為分析重點?！爸R管理是對信息、技術(shù)及知識的管理和對人的管理的統(tǒng)一［3］”，因此，筆者結(jié)合研究目的把研究內(nèi)容分為4個子類目，這4個子類目是:①有關(guān)知識管理教育應(yīng)用的基本理論研究;②對知識管理軟件與平臺工具的研究;③對人的知識管理研究;④對學(xué)習(xí)資源的管理、開發(fā)研究。……