哈爾濱市重點高中陽光體育運動實施狀況研究

潘躍華，張笑昆

（哈爾濱師范大學體育科學學院，黑龍江 哈爾濱 150025）

隨著我國改革開放的不斷發(fā)展，人民生活水平逐漸提高，學生的營養(yǎng)狀況也逐漸得到了改善，但是從全國第二次國民體質(zhì)檢測中可以看出，我國學生的體質(zhì)健康水平卻呈不斷下降趨勢，其中體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和力量素質(zhì)連續(xù)10年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)20年下降［1］。為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，切實提高學生體質(zhì)健康水平，在全國億萬學生中掀起群眾性體育鍛煉的熱潮，教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007 年開始，結(jié)合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展陽光體育運動［2-3］。為此，文章著重研究我市重點高中“陽光體育運動”實施狀況及發(fā)展趨勢，研究“陽光體育運動”在我市重點高中的實施狀況及發(fā)展趨勢，為“陽光體育運動”在哈爾濱市中學的進一步開展和實施提供理論參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以哈爾濱市第三中學、師大附屬、第六十九中學等18所重點高中的學生及體育教師為調(diào)查對象。隨機抽取其中體育教師50人和學生1500人進行調(diào)研。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法借助黑龍江省圖書館和哈爾濱師范大學體育學院圖書室，查閱與論文相關(guān)的文獻資料，收集有關(guān)文獻的研究成果和研究方法，為研究提供理論支持和實踐方法。

1.2.2 訪談法根據(jù)研究的需要，提前擬定好訪談綱要，走訪有關(guān)專家學者24人次，聽取專家學者們對研究的意見，為論文的創(chuàng)作提供指導性幫助。

1.2.3 問卷調(diào)查法根據(jù)研究的需要，查閱相關(guān)的文獻資料，參考專家的意見，設計出2套調(diào)查問卷。一套是教師調(diào)查問卷，另一套是學生調(diào)查問卷。調(diào)查問卷進行了信度和效度檢驗，使其結(jié)果符合社會學調(diào)查的要求。教師問卷共發(fā)放50份，回收48份，回收率96%；男教師25人，占總?cè)藬?shù)的52.1%；女教師23人，占總?cè)藬?shù)的47.9%。學生問卷共發(fā)放1500份，回收有效問卷1403份，回收率93.5%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法對回收問卷所得的數(shù)據(jù)使用Microsoft Excel 2003統(tǒng)計軟件進行百分比的統(tǒng)計分析來體現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，作為分析的依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 學生參加“陽光體育運動”的時間情況分析

陽光體育運動明確要求，要保證學生每天鍛煉1小時，就此問題，先后對學生和老師進行了調(diào)查。

對學生“你每天參加體育鍛煉的時間大約是多少”問題的調(diào)查結(jié)果如表1所示，有4.1%人選擇了“小于0.5h”；23.4%的學生選擇了“0.5～1h”；72.5%的人選擇了“大于1h”。通過此項調(diào)查可以看出，哈爾濱市重點高中大部分學生每天參加“陽光體育運動”的時間在1h以上，達到了國家“陽光體育運動”的要求。在對48名體育教師“貴校學生每天鍛煉的時間是多少”問題的調(diào)查中，12.5%的人選擇了“0.5～1h”；87.5%的人選擇了“大于1h”。通過對對學生以及教師問題的調(diào)查可以看出，哈爾濱市重點高中大部分學生每天鍛煉的時間均能保證在1小時以上，因此保證了陽光體育運動對學生時間上的要求。調(diào)查結(jié)果見表1。

表1 學生鍛煉時間概率統(tǒng)計（%）

在對學生“學校是否有其他科教師占用體育課時間的情況發(fā)生”問題的調(diào)查中，有30.5%的人選擇“沒有”；66.1%的人選擇“偶爾”；3.4%的人選擇“經(jīng)常”。通過該問題的調(diào)查可以看出，哈爾濱市重點高中體育課的完成情況還是比較理想的，大部分學校沒有或者偶爾發(fā)生其他學科占用體育課時間的情況。分析原因，這與哈爾濱市重點高中的日常教學管理比較嚴格有關(guān)，在正常情況下，學校都能夠按照正常的教學秩序進行教學，所以發(fā)生占用體育課時間的情況較少。

在對體育教師“學校是否有其他科教師占用體育課時間的情況發(fā)生”問題的調(diào)查中，有25%的人選擇了“沒有”；75%的人選擇了“偶爾”。此項調(diào)查結(jié)果與對學生的調(diào)查結(jié)果基本一致，再次說明了在哈爾濱市重點高中中，體育課的完成情況還是比較理想的，大部分學校沒有或者偶爾發(fā)生其他學科占用體育課時間的情況，調(diào)查結(jié)果見表2。

表2 學校是否有其他教師占用體育課時間概率（%）

2.2 學校實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的情況分析

在對體育教師“貴校是否全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》”、“貴校是否建立《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果記錄體系”、“貴校建立的《國家學生體質(zhì)健康標準》是否向國家通報”、“《國家學生體質(zhì)健康標準》測試成績是否記入學生檔案，并作為畢業(yè)、升學的重要依據(jù)”四個問題的調(diào)查中，被調(diào)查的所有48位體育教師全部選擇了“是”或“建立了”。這說明《國家學生體質(zhì)健康標準》在哈爾濱市重點高中中的實施情況是非常理想的，同時也體現(xiàn)了《國家學生體質(zhì)健康標準》在學校體育教學過程中的重要性。

在對體育教師“有多少學生能達到《學生體質(zhì)健康標準》及格等級以上的標準”問題的調(diào)查中，有43.8%的人選擇“不到60%”；50%的人選擇“60%～69%”；只有6.2%的人選擇了“70%～79%”。這說明在哈爾濱市重點高中中，有一半學校的學生達到了國家頒布的學生體質(zhì)健康標準，還有近一半學校的學生雖然也達到了國家頒布的學生體質(zhì)健康標準，但其及格標準的人數(shù)不到60%，這也說明了哈爾濱市重點高中學生的整體健康水平還是有待提高的，如圖1 所示。

圖1 達到《學生體質(zhì)健康標準》及格等級的調(diào)查數(shù)據(jù)圖

在對體育教師及學生“學校對達到《國家學生體質(zhì)健康標準》優(yōu)秀等級的學生是否頒發(fā)‘陽光體育獎章’”問題的調(diào)查中，被調(diào)查的教師和學生都表示沒有頒發(fā)過。這說明各學校在對達到優(yōu)秀學生的獎勵方面做的還不是很好，沒有得到足夠的重視。

因此，通過調(diào)查結(jié)果可以看出，哈爾濱市重點高中對國家學生體質(zhì)健康標準的各項工作完成情況還是比較理想的，各校能夠按照規(guī)定全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，建立《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結(jié)果記錄體系，并向國家有關(guān)部門進行通報，而且還將《國家學生體質(zhì)健康標準》測試成績記入學生檔案，并作為畢業(yè)、升學的重要依據(jù)。雖然總體情況較好，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生的體質(zhì)健康達標情況并不是十分理想，目前仍然有一部分學生的體質(zhì)健康有待進一步提高。

2.3 學校開展陽光體育運動的體育經(jīng)費及場地器材設施情況分析

對體育教師“您認為學校的體育經(jīng)費是否能夠滿足學校開展陽光體育運動的需求”問題進行調(diào)查。結(jié)果如圖2 所示，有37.5%的人認為“完全滿足”；54.2%的人認為“基本滿足”；8.3%的人認為“不能滿足”。通過此項調(diào)查可以看出哈爾濱市重點高中的大部分體育教師認為自己學校的體育經(jīng)費能夠滿足“陽光體育運動”的開展要求。

圖2 學校體育經(jīng)費是否滿足學校開展陽光體育運動需求調(diào)查圖

在對體育教師“您認為學校的場地器材是否滿足全校學生體育活動的需要”問題的調(diào)查中，有27.1%的人認為“完全滿足”；56.2%的人認為“基本滿足”；16.7%的人認為“不能滿足”。通過調(diào)查結(jié)果可以看出有近83.3%的體育教師認為學校的場地器材完全或基本滿足學校體育活動的需要，這說明哈爾濱市重點高中的場地器材狀況總體上能夠滿足需求，如圖3所示。

圖3 學校體育器材是否滿足學校開展陽光體育運動需求調(diào)查圖

同樣對“你認為學校的場地器材是否滿足全校學生體育活動的需要”的問題，對學生的調(diào)查結(jié)果為：有26.7%的人認為“完全滿足”；58.4%的人認為“基本滿足”；14.9%的人認為“不能滿足”。此項調(diào)查結(jié)果與對體育教師的調(diào)查結(jié)果基本相一致。從調(diào)查結(jié)果可以看出，哈爾濱市重點高中中大部分學校的經(jīng)費和場地器材情況是能夠滿足學校開展陽光體育運動的需求的。

2.4 哈爾濱市重點高中陽光體育運動實施存在的主要問題

（1）體育課程重視程度不高，體育活動開展方式過于單一。多數(shù)學校體育課時安排很少，體育的學分在總學分中占的比重較小。體育運動技術(shù)和體能培養(yǎng)本是一個長期的過程，課時數(shù)安排過少，導致學生沒有充足的時間學習和訓練，因此很難掌握好體育運動的基本技能。同時，學分少讓傳統(tǒng)教育下對成績十分重視的學生對體育難以重視，難以提高學生對體育鍛煉的興趣。此外，近年來高中在校學生規(guī)模在不斷擴大，但是體育教師教育問題及體育投資等并沒有顯著地提高，授課老師知識結(jié)構(gòu)的更新跟不上形式的需求，學生缺乏體育鍛煉的習慣［4］。

（2）學生的“安全保障”因素制約著學生健身運動的開展。近年來，學校體育課出于安全考慮，很少開設器械、體操、田徑、游泳等相對較苦、較累、較危險的運動項目，不利于學生體育精神磨練。當然學生中也存在著怕苦怕累的思想，缺乏體育鍛煉的習慣，這已成為高等教育中的突出問題和社會關(guān)注的熱點問題［5］。

（3）課外體育經(jīng)費保證制度的缺失。從目前情況看，體育經(jīng)費投入不足和體育場館設施短缺也是阻礙陽光體育運動順利開展的絆腳石。在此次調(diào)查中顯示，認為學校的場地器材滿足全校學生體育活動的需要的只占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.7%。當前的體育教學多為大班教學，班級人數(shù)過多也是體育課程中遇到的很大障礙，教師精力有限的情況下，每個學生得到的具體指導不夠，教學效果也大打折扣。另一方面，俱樂部、單項體協(xié)、院系班級等正式團體組織的活動，卻常常因為經(jīng)費、場地、時間等不足，影響其組織功能的有效發(fā)揮，在一定程度上限制了陽光體育的廣泛開展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）哈爾濱市重點高中在陽光體育運動的時間上還是能夠給予充分保證，平均72.5% 的學生每天鍛煉時間達到或超過1h。

（2）哈爾濱市重點高中貫徹實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的情況良好，大部分學校都能夠積極完成國家學生體質(zhì)健康標準中的各項任務。但有些地方還有待改善，例如對達到《國家學生體質(zhì)健康標準》優(yōu)秀等級的學生頒發(fā)“陽光體育獎章”情況的落實仍需提高。

（3）在對哈爾濱市重點高中陽光體育運動體育經(jīng)費和場地器械的調(diào)查中，大部分學校的體育經(jīng)費都能夠滿足陽光體育運動的開展，場地器材能夠滿足學生參加體育鍛煉的需要，但是也有極少數(shù)學校的體育經(jīng)費和場地器材不能滿足所需。

3.2 建議

（1）學校開展陽光體育運動要與體育課教學相結(jié)合，引導學生積極參加陽光體育運動。采取多樣化的模式，以全體學生參與為目標，努力吸引和激發(fā)更多的學生和教師積極參與，讓他們在活動中感受到運動的快樂，體驗成功的愉悅。學校要加強陽光體育的宣傳工作，充分利用校廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)等各種宣傳工具和手段，開設專題欄目，廣泛傳播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念深入人心。［6］

（2）各學校應將陽光體育運動與《國家學生體質(zhì)健康標準》更好的結(jié)合。增強陽光體育運動的實用性與實用性，擴大陽光體育運動的使用范圍。學校體育教師要重視學生個體差異，采用有針對性的個體評價方法，使每個學生進行科學系統(tǒng)的體育鍛煉，促進學生體質(zhì)健康的全面發(fā)展。

（3）學校要加強對體育經(jīng)費的管理，使體育經(jīng)費的使用更加科學化。還要加大體育器材、設施、運動經(jīng)費的投入，并充分利用校內(nèi)外體育場館的設施，以滿足師生活動場地、活動器材的需要。同時體育教師要合理分配場地器材，使學生更好的參與到體育鍛煉中，遵循“一物多用，科學安排，合理布局”的原則，充分發(fā)揮現(xiàn)有設施設備的實際功用［7］。

［1］徐 群.陽光體育運動實施的總結(jié)與評估研究［J］.內(nèi)蒙古體育科技, 2011, 24 (2): 70-71.

［2］何志文,楊大寧.從我國青少年學生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀透析開展陽光體育運動的意義［J］.體育科技文獻通報, 2008, 16 (1): 77-78.

［3］謝紅春.論實施億萬青少年學生陽光體育運動的緊迫性與措施［J］.內(nèi)蒙古體育科技, 2007,20 (4): 16-17.

［4］馬春建.河南省高校陽光體育運動存在的問題及對策研究［J］.河南師范大學學報(自然科學版), 2011, 39 (5): 184-186.

［5］郝玉峰.山東省高校實施陽光體育的影響因素分析［J］.哈爾濱體育學院學報, 2011, 29 (4):120-122.

［6］王華.高校實施陽光體育運動組織管理與條件保障［J］.學校體育, 2011 (8): 72-73.

［7］王素芳.陽光體育運動開展的實踐與思考［J］.新課程研究, 2011 (8): 122-124.