“化虛為實式”作文開頭備受青睞

在高中語文教學中，我們經常會碰到“化虛為實”這種寫作手法，作者往往會把難以觸摸到的思想感情化為眼前可見的人或事，或物，或耳邊可聽到的一切。若能把這一手法運用到寫作中，就可以讓學生作文有一個大突破，學生作文有了切實可寫的內容，作文中的形象就會鮮活起來。下面筆者就對“化虛為實式”的作文開頭訓練作一些探討。

一、用具體的人和事來揭示較為抽象的話題，使作文內容形象生動

作文材料展示(一)

閱讀下面的材料，然后作文：

小樹問大樹：“你吃什么才長得這么大呢?”

大樹說：“我每天吃青山一座，白云兩片，蜂鳴與蛙唱四兩，早晚各吃晨曦與落日一遍，有時也吃些鳥糞、腐葉，喝點朝露和山泉。”

小樹：“吃這些你的體形就這么完美和諧?”

大樹：“這還要感謝風雨雷電。風為我做身材的修飾，雷為我劈去放肆，雨為我洗去塵土，電為我斬去高傲。”

小樹又問：“為何有的樹木長得枯黃又干瘦?”

大樹說：“因為我們各自的菜單不同。他們選擇吃的是憤事、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鮮。”

請聯系自己的經歷、體驗談談你的感悟或見解。題目自擬，文體不限，詩歌除外，不少于800字。

這是一則可多角度立意的材料作文，命題意在引導學生反思自己的成長過程，發現、體悟生命的價值，珍重生命。

審好題之后，可得出不同的立意。下面選擇其中一個話題“在挫折中經受磨煉”，采用“化虛為實法”來進行作文開頭訓練。

[學生習作]

郭晶晶沒有因為腿骨手術后遺癥而氣餒，因此成了一代跳水女王；黃秋生沒有因為連溫飽都無法解決而退縮，因此成了一位電影巨星；史玉柱沒有因為事業的失敗而放棄，因此成了過億家產的富翁；小樹沒有因為環境的惡劣而報怨，因此長成了蒼天大樹。

[評析]這樣的作文開頭，將“在挫折中經受磨煉”這一話題引用了社會熱點中具體的人和事來表現出來，語言形象，有氣勢且有說服力。而對于材料作文而言，把材料的內容巧妙地組成作文語言中的一句，更起到了一箭雙雕的作用。

二、用具體的景物描寫來揭示作文抽象的話題，使作文內容形象生動

(作文題目見作文材料展示一)

從作文材料展示(一)中的話題“在挫折中經受磨煉”進行延伸，展開以“挫折”為內容的作文開頭訓練。

[學生習作]

挫折是夏日里的艷陽，毒辣辣的，卻磨煉著我們的毅力，使我們變得更加堅強；挫折是冬日里的雨雪，冷颼颼的，卻鍛煉著我們的意志，使我們變得更加強壯；挫折是小樹身邊的風雨雷電，卻使它變得更加青翠光鮮。

[評析]本篇開頭采用的大自然界中經常可見的景物來揭示如何“在挫折中經受磨煉”這一抽象的話題，讓閱卷者在景物描寫中感受到一種堅韌的情感。

作文材料展示(二)

閱讀下面的材料，然后作文：

游山時，發現黃山松大都是矮矮的，樹葉扁扁的。導游解說，黃山每年七成左右的時間是雨季，山頂之上少見陽光，于是松樹就很難長高；而在平地上，有陽光雨露，松樹棵棵都可以長成參天大樹。也許黃山上的奇松其實是一種病態之美，是“長不高的無用之‘材”’。與我同去的母親，看罷黃山上的松樹，發出了這樣的感慨：要是這樣樹干扭曲的，矮矮的松樹長在自家的承包山林里，定然砍了，變成柴火了。這樣的樹，取不了材，留它作啥呢?

上面這段文字，引發了你怎樣的思考或聯想?請根據你的思考或聯想寫一篇文章，不少于800字。

根據材料可得出作文話題為“位置與價值”，然后采用“化虛為實式”的開頭來進行作文訓練。

[學生習作一]

老鷹與雞群一起長大，而雄鷹不復，投入懸崖，則翱翔藍天；虎入籠中，獸威不再，重返舊林，則咆嘯四方；葉扁矮松，生于承包林，無用之“材”，長于黃山則成為奇松。由此觀之，只有在屬于自己的地方，方能綻放光彩。

[學生習作二]

鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，因為找到了自己的位置造就了生命的極致；小橋流水，蟬吟蟲唱，斗轉星移，珍寶古玩，因為找到了自己的位置造就了美景奇觀。

[學生習作三]

泰山奇，華山險，黃山絕，峨眉秀，玫瑰艷，百合香。

你是大家閨秀，我是小家碧玉；你有芙蓉美貌，我有詩書自華；你馳騁政壇，躍馬商界，我琴棋書畫，吟詩作對……我們在自己的位置都可以展現一道道靚麗的風景。

[評析]這幾篇作文開頭，都以自然界的生物引入，對話題“位置與價值”作了形象生動的詮釋。

以上所得皆為在平時作文教學中的設計，以及講評作文時結合學生的習作所作的總結積累。通過長期的訓練，這一方式為學生所青睞，且取得了較好的教學效果，也得到了同行的認可。

(責任編輯劉宇帆)