古典詩詞鑒賞答題的三種意識

在古詩詞鑒賞訓練中，常常有一部分學生會產生困惑：為什么分清了詩歌的類別，理解了詩歌的內容，把握了詩的意境，體會了詩的感情，但在答題時卻仍得不到理想的分數呢?那么，是不是對一首詩詞大致理解之后，再回答這類題型就能輕易地拿到滿分呢?有時并不見得。筆者認為，想要有效地解答古詩鑒賞題，還應樹立三種意識。

一、本位意識

我們知道，對任何題型的理解都離不開文本，詩詞鑒賞也是一樣。因此，考生在組織答案時，也應本著從文本當中去尋找依據的原則，不能“下筆千言”卻“離題萬里”，拋開文本去擬想答案。否則，即便你的語言表達再優美，表述再深刻，這樣的回答也只能是無源之水、無本之木。

二、鑒賞術語意識

古典詩詞的鑒賞與其他文學鑒賞一樣，需要用專業的術語去評價。如提問表現手法，就應該用寓情于景、正反對比、虛實結合、烘托映襯、以景結情、欲揚先抑、象征等術語；如提問修辭方法，就應該用比喻、擬人、夸張、借代、反復等詞；如提問語言，就應該用清新、樸實、工麗、直率、委婉、洗練、沉郁等。恰當地運用鑒賞術語，不僅能夠正確地對詩詞進行評價，而且還能顯示出考生豐厚的知識積淀。

三、結構意識

除了依據文本和專業鑒賞術語外，考生在組織答案時還應該有結構意識。寫文章要講求結構，在回答主觀性較強的古詩鑒賞題型當中，考生也應具備結構意識。這不僅能顯示出考生思維的嚴謹，更重要的是也能向評卷者展示考生清晰的思路，對考生最終的得分是很有幫助的。作答時一般可按照總分、分總、總分總的結構形式去組織語言。

下面，我們通過試題來做一下練習。

【試題一】

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

1.這首詩的三、四句運用了哪一種修辭方法?請具體說明。

答案：這首詩的三、四句運用了對偶修辭方法。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。

2.古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

答案：這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞；有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但此詩又不是純粹的寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯現了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼的情懷。

【試題二】

春雪

韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

問：請簡析本詩的構思。

答案：本詩構思新穎，別出心裁。初春時節，雪花飛舞本是造成新年未有芳華，二月初才“驚見草芽”的原因，可是詩人偏說白雪是因為嫌春色來得太遲，才“故穿庭樹”紛飛而來。這種“翻果為因”的構思，不僅增添了詩的情趣，也增加了詩的意蘊。

【簡析】這里所列舉的幾道題在組織答案時，既注意到了運用專業鑒賞術語，又緊扣文本，不僅評價準確，而且結構嚴謹，思路清晰。

綜上所述，解答詩詞鑒賞題時，一是要把握意象。詩詞中的事物形象往往有比較固定的意蘊。常見的有四季物象，比如桃花、杏花表示春天，稻花表示夏天，桂子表示中秋，臘梅表示冬天；有表意物象，比如柳枝表示送別時的離愁別緒，月亮表示思念之情；有載情物象，比如“冷月無聲”、“涼月如眉”表示心中的凄苦寂寞。二是要體會意境。意境是作者的思想感情與其所描繪的生活圖景的巧妙融合，是生活的外在景象與作者的內在情思的統一。詩詞的主題往往是通過意境來表達的。三是要辨析寫作手法。詩詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術表現手法來展示，比如借景抒情、對比襯托、虛實相生、借古諷今、運用典故等。四是要品味語言。詩詞的語言講究準確、凝練、生動、形象、含蓄，富于表現力；講究押韻，富于節奏感；經常運用比喻、擬人、對偶、夸張等修辭手法，富于感染力。五是要聯想和想象豐富。詩詞具有豐富的聯想和想象，這是作者表情達意的手法，也是我們理解詩詞的鑰匙。六是要知人論世。這就是說，理解詩詞時要了解作者的思想感情、人生境遇，聯系作品產生的時代背景、社會風情。作者的思想感情、人生境遇常常會在作品中透露出來，并且往往滲透到作者同期的許多作品中，帶有延續性；時代風云也總會折射到文學作品中來，許多同一時代背景下的作品往往都具有共同的思想感情。

(責任編輯 劉宇帆)