行知思想對小學體育教學的影響

本文針對現行小學體育教學中存在教學觀念滯后，教學模式陳舊，教學內容與生活脫節等現象，在體育教學中借鑒了陶行知生活教育的思想，論述體育教學中應進行大眾教育，以及培養學生創造性思維的重要性和幾個途徑。

一、小學體育教學要立足“普及化”，“大眾化”

《中共中央關于教育體制改革的決定》、《義務教育法》、《中國教育改革和發展綱要》等文件中提出，基礎教育的任務是“提高民族的素質”，“提高國民素質”。基于這樣的認識，學校的體育教學，要讓每個學生受到良好的體育道德熏陶，那么體育教育工作者“要做好一個園丁，培育好每一朵花。”那種只把眼睛盯在體育尖子生在各級各類體育比賽中獲獎牌的做法和思想，不僅與教育改革和素質教育的要求大相徑庭，而且與陶行知教育思想風馬牛不相及。毛澤東同志稱陶行知為“偉大的人民教育家”。他的生活教育是大眾教育。人民需要的也是“大眾教育”，即生活的教育。陸一定曾將陶行知稱為是“為人民服務的教育思想”。陶行知先生的教育目的論十分明確：“社會即學校、生活即教育，人人是先生”教育觀正是其教育目的論的明證。我們在進行體育教學的時候，應該從“普及化”，“大眾化”原則出發，而不是從培養競技體育獲金牌的角度去進行教育教學。我們的體育教學要來源于生活，服務于生活，從生活中來，到生活中去。如：我們在教學韻律舞蹈的時候，應該著重強調韻律舞蹈的特點和形成，讓他們能夠在以后的生活中碰到了能夠說出一點來，做出一點來，而不會張冠李戴。

二、小學體育教學要著眼于兒童創造力的培養

1、體育教學中的創造性培養，要突出學生的主體地位

陶行知先生在《創造的兒童教育》中指出：“要解放兒童的創造力，首先要認識孩子有力量，有創造力。……使他們能想；解放兒童的雙手，讓小孩子有動手機會，使他們能干；解放兒童的眼晴，使他們能看；解放兒童的嘴，使小孩子得到言論自由，特別是問的自由，使他們能說；解放兒童的空間，讓他們到大自然中去，大社會中去……”。而體育教學是我們最好的培養學生創造性的一塊陣地，因為體育課的特點是靈活，多變，多向。這就給了我們體育教育者一個很大、很靈活的教學空間，這個空間足可以讓學生進行有序的創造。體育動作是做出來的，而不是教出來的，創新的體育教學更應當按照陶行知創新教育的思想，激勵學生的自主學習，激發學生產生主體地位的欲望，解放他們的頭腦，雙手、眼睛、嘴巴……。

2、體育教學中的創造性培養，要重過程和體驗

陶行知極其重視實踐，他因提出“行是知之始，知是行之成”的口號而改“知行”之名為“行知”。提出“創造主未完成之工作，讓我們接過繼續創造。”號召人們“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”在具體教學中，“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”素質教育講的也是個性、創造，一切陳腐的、機械的、損害學生身心健康的教育活動是錯誤的、有害的，必須堅決抵制。體育教學中學習創造，是需要經過多次實踐才有可能產生的，我們體育教育者在對學生進行創造性培養的時候，應該重視實踐，重視體驗。因為沒有實踐和體驗，這樣的創造性就會成為幻想或者是空想了。

3、體育教學中的創造性培養，要重應用

陶行知先生在《談教學做合一》一文中說過：“生活教育必須是教學做合一的；生活教育內之教與學，必須是以做為中心。”學以致用是研究性學習的一個重要特點。體育學習的著眼點不在于理論知識的掌握，而是把重心放在對知識和技能的應用上。學生學習的最大動力來自于成功。我記得有一個很好的例子：我們學校舉行運動會，在入場式的時候，我們有一個班在入場的時候，我驚訝的發現他們的入場隊列摻和了舞蹈的成分，后來的結果是入場隊列評比第一名。結束后我問了他們班主任，才知道是他們班的舞蹈隊的學生自己排的。

三、小學體育教育要繼承和發展陶行知基本教育理念

1、在新課程改革的浪潮中學習陶行知教育理論。在我國，實施素質教育，培養學生的全面素質，己成為當代教育改革的主旋律。我們體育教育者要在這個大好形勢下，充分學習陶行知教育理論，來指導我們在體育教學中的改革。

2、在實踐中學習陶行知教育理論。“重在學習研究，貴在實踐發展”，中國教育現代化事業的進步與發展，還需要陶行知創造的生活教育理論，更需要“由知行到行知，教人者先教己”的人格與精神。在我們體育教育領域，我們還有很多教材，很多教學內容可以挖掘，去發展。

3、在市場經濟形勢下學習陶行知教育理論。陶行知先生是中國人民教育的奠基人，他從社會和政治的高度研究中國的教育，其生活教育理論的內涵是豐富而博大的，是我們進行教育教學理論探索、搞好教改實踐的理論寶庫，是我們在各種教育思潮中站穩腳跟的強大思想武器。

4、在信息時代中學習陶行知教育理論。在開展創新教育今天，重溫陶行知先生博大精深的創造教育思想，對于指導我們體育教育教學改革，培養創新素質人才具有十重要的現實意義。在體育領域，信息現代化技術越來越重要，是體育教學的重要手段。

作為肩負祖國下一代培養重任的體育工作者，應努力學習陶行知教育理論，從身邊小事做起，從課堂教學做起，從培養學生創造性思維做起，真正把理論落到實處。為“多出人才，出好人才”打下堅實的基礎。

【作者單位：鎮江市寶塔路小學江蘇212003】