小學體育課的目標要求

作為小學體育教師，不光是能夠教學生體育鍛煉的方法和技巧就行了，還要幫助學生克服心理陰影，注重培養學生的意志品質以及他們在體育課上的養護教育。

一、幫助學生的克服心理問題

小學生的心理素質正處于發育向成熟過渡的時期。心理特點主要表現為注意力不易集中，理解能力不強，易受外界環境因素的干擾等等。體育課多為戶外的活動課，若不能把握小學生的心理特點，就往往不能很好地完成教學任務。課堂練習時由于學生受周圍環境、場地器材、本身性格、身體素質與能力等方面的限制和影響，而表現出各種不同消極的心理狀態與行為。主要有以下幾種類型：小心型、糊涂型、保守型、懶惰型和消極型。要使所有小學生能達到包括體育在內的全面發展的要求，就要幫助他們克服這些問題。

學生在體育課的中所表現出來的運動心理問題，作為教師不能視此為小問題，或個別現象，而不加以重視解決，更不能采取簡單、粗暴的公開批評，因為這樣做，往往會適得其反，非但問題無法消除，反而會有擴散之危險。既要點面結合地抓，又要因人而異地教。既須深入細致地進行心理疏導，又須正確無誤地給予技術指導。

教師每學期都應堅持上一兩節，甚至更多一些理論課，從道理上向學生們宣講體育鍛煉對于身體發育、智力發展、性格形成、精神陶冶等方面的意義；講世界體育的發展；講今天我國體育的偉大成就等等，以此激勵廣大學生對體育運動的熱愛。作為教師一定要深入具體到每個具有心理問題的學生身邊，了解造成問題的原因，然后對癥下藥，加以心理疏導。因為對于小學這個年齡段的學生來說，運動機能的差別在后天培養上的差別還不是非常明顯，成績的高低，關鍵問題乃在于心理的影響。但是對于一些學生僅有心理疏導還是遠遠不夠的，更要通過在練習中確保其動作的正確性、安全度使他們獲得心理上的平衡。體育教師在課堂教學中運用各種手段，多種途徑，努力幫助學生，不僅有利于這些學生身心的正常成長，甚至還能造就出一些難得的體育人才。

二、培養學生的意志品質

意志是自覺地確定目的，并努力克服困難，以實現預定目的的心理活動。意志的強弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻和成就，都有重大的影響。

1、加強思想教育工作

首先要教育學生端正學習動機。有些學生的學習成績較好，但就是不喜歡上體育課。據調查，其中有部分人認為只要學好數學、語文，體育差點問題不大；還有的學生認為體育活動危險，怕高怕險，表現出明顯的意志薄弱。通過端正學習動機的教育，使這些學生認識到體育鍛煉對個人發展的重要作用，從而激發其積極鍛煉的內部動機。其次注意學生意志的自我培養，是培養學生良好意志品質的重要環節。要深入了解學生心理狀態、身體條件和運動基礎。在做高難動作時，教師要重視保護，但不要過分“幫助”，否則不利于培養學生的自我控制能力，不利于學生意志品質的發展。最后要加強對學生集體榮譽感的教育。體育課上，學生不敢做動作，遇到這種情況，可組織學生進行小型競賽，最好是組與組之間進行。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和影響下，絕大多數學生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現出一定的意志努力。

2、組織各種體育活動

組織能增強學生意志品質的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學生表現出動搖、膽 怯等消極意志品質， 我們要了解學生消極意志品質產生的原因，這樣就可以有的放矢，采取措施：教師要講清動用要領，注意語言暗示和引導，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或將跳高橫桿換成橡皮筋等以降低或減輕學生 “條件反射” 的害怕。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗歡樂。練習與遵守紀律相聯系的活動，如隊列操作、武術等，可培養學生遵守紀律，自制等意志品質。此外，還要多練習與克服不愉快情緒體驗相聯系的活動，練習與多變條件相聯系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養學生果斷、機智勇敢等良好意志品質。

三、重視學生的養護教育

首先，進行體育教學需要有場地。而場地的質料直接影響到養護與鍛煉的成敗。目前，有的學校大搞水泥 、柏油的硬操場，不惜將好端端的土質操場毀掉。其實，水泥、柏油鋪設的操場質地堅硬、彈性極差，長期在這種場地進行跑、跳等體育鍛煉，不僅極易發生外傷，而且會對人體造成潛在性內傷（傷及關節以至大腦）。實踐證明，還是以松柔、平整的土質場地進行體育教學較為理想，它不僅有益于少年兒童骨骼、肌肉的正常發育，而且安全。

其次，進行體育教學還需要有器材。我們應按要求努力爭取逐步配齊，以利于在教學中對學生進行全面的養護和鍛煉。條件所限一時配不齊的，可以發動師生自制器材，但一定要考慮到衛生和安全因素。教師可以發動學生利用廢棄的洗滌靈瓶和易拉罐，裝上重量不等的沙子制成適合于低、中、高 不同年級使用的“啞鈴”，用來做器械操。還可以草墊套上塑料袋代替體操墊上技巧課，同樣有不錯的效果。

體育課不同于室內課。學生參加體育鍛煉，事故難以避免。體育鍛煉的確存在不安全因素，有潛在的危險性，但只要注意養護教育，課堂組織嚴密，以正確科學的方法施教，加強養護措施，傷害事故是可以避免的。作為一名合格的體育教師，養護意識應該滲透到上課各個環節之中。小學體育課，要全方位地貫徹養護與鍛煉并重的原則。教師要有意識地反思養護教育的情況，不斷增強養護觀念，強化養護意識。

【作者單位：南靖縣第二實驗小學福建363600】