我國農村中小學音樂教育的若干問題探討

音樂教育作為藝術表現的一種形式，是素質教育的重要內容，是實施美育功能的重要途徑。21世紀社會的競爭主要體現在人才的競爭，而對人才的定位也開始側重與綜合素質的考評，音樂教育對于提高學生素質具有重要的作用。但目前我國音樂教育存在的主要問題主要表現在城鄉差距的拉大，推進素質教育的發展與時代節拍步調不一致，因此加強農村中小學音樂教育是提高全民素質的重要途徑。

1，農村中小學音樂教育現狀

目前我國農村地區中小學音樂教育還存在許多問題，主要表現在以下幾點：

（1）定位不準確，我國長期的應試教育模式使得農村中小學重視文化課程的學習，而過多的忽視了音樂教育。然而音樂作為一種藝術價值體現，能夠有效的提高學生的形象思維能力，培養學生的審美能力和創新思維能力。但目前農村的中小學課堂中對音樂教育的忽視反應在將音樂課視為機動課程，上課時間沒有保證，上課條件極為有限，教師專業素質相對較低，沒有很好的發揮音樂教育的作用。

（2）師資隊伍水平相對較低，農村中小學的音樂教師通常沒有專業的音樂素養，多是一種兼職性質，大部分學校的專職音樂教師崗位都是空缺的，很多偏遠地區的農村中小學因為沒有音樂教師而導致音樂課程的取消。另外，在有音樂課程的農村中小學中，其音樂的教學過程也限制在學習唱歌的階段，教師多以敷衍的態度教學生唱幾首歌曲，因而根本保證不了音樂的教學質量，同時教學過程的隨意性也比較大，抑制了學生音樂思維能力的形成。師資隊伍的缺乏，決定了農村的中小學音樂教學與國家音樂教育規劃脫節，教學模式的呆板也影響了學生素質的發揮。

（3）教學設備的短缺，目前我國大部分農村地區中小學音樂教育課程普遍存在的一個問題是教學設備的短缺，而音樂教學又需要一定的音樂設備為基礎。雖然隨著國家對音樂教育的重視程度的提高，但目前教育部門對學校尤其是農村地區中小學的音樂教育投資仍然十分有限。音樂教學的設備購置不及時，數量小，不能滿足教學的需要。因此音樂教學常會因為教學設備的短缺而受到限制，不能有效的保證音樂教學活動的順利開展。

（4）教材內容不符合實際，目前我國的音樂教材大部分是與城市學校音樂教學想匹配的，而農村中小學音樂教育由于受各種條件的限制，其發展水平相對較低，部分地區的音樂教育為零。因此我國的音樂教材內容遠遠超過了農村教育的水平。另外由于音樂教學的系統性相對較強，而農村中小學音樂教學過程中受某種因素的影響，導致教育不及時，造成教學內容與教材脫節，造成教學過程中斷，因此也就無所謂音樂教育的欣賞價值。

2，關于促進農村中小學音樂教育的策略

針對目前我國農村地區中小學音樂教育過程中出現的各種問題，我們提出了相應的改革策略，主要表現在以下幾點：

（1）重視音樂教育的重要性，教育是一個比較系統的過程，需要不斷的對教育質量和教育水平進行有效的提高。現階段，在素質教育迅速發展的狀況下，音樂教育也開始受到了格外的重視，音樂教育在個人帶來美感享受的過程中，還全方位的提高了人的素質。音樂教育的美育功能對于全面素質教育的發展具有重要的作用，音樂教育某種程度上講具有完善人格的作用。因此我們應該重視音樂的培養，將音樂教育作為學校開展素質教育的重要途徑，以發揮音樂教育在學校教育過程中的重要作用，這種作用的發揮可以通過各種類型的音樂教育活動來激發學生的審美情趣，創造有利于學生藝術品位有效提升的文化氛圍。

（2）加大教學設施的投入力度，加大對教學設施的投入力度主要表現在對各種教學硬件設施的有效滿足，使音樂教學過程中所需要的各種音樂器材都達到規范的要求，同時對音樂器材進行定期的檢查與維修，以保證音樂教學的正常開展。關于教學過程中所需要的音樂器材主要包括鋼琴、電子琴、手風琴、腳踏風琴以及音像音響等教學資料、

（3）促進教師隊伍建設，音樂教育要想獲得長足發展，教師是重要的決定性因素，有良好的音樂素質和文化素質的專業教師隊伍對音樂教育的發展有重要作用，因此在農村中小學音樂教育的過程中，要加大對專業音樂教師的引進力度，同時這些音樂教師也要不斷的提高自身的素質，不斷擴大自己的知識視野，加強對音樂技術以及音樂文化的理解，在教學過程中盡量培養學生對美的欣賞。關于教師隊伍建設的有效途徑主要包括建立教師職業培訓；鼓勵教師繼續學習專業知識和文化素養，提高自身的文化層次；將農村中小學音樂教育送到高等藝術學院進修；面向社會招聘優秀的音樂教師等。采用各種手段促進音樂教育的發展，促進農村中小學音樂教師素質的提高。

(4）進行有針對性的教材編寫，目前我國使用的音樂教材與農村中小學的音樂教育現狀出現了部分脫節，因此要促進農村中小學音樂教育的發展，需要針對其音樂教育發展的階段現狀，有針對性的調整教學難度，編制音樂教材，增加一些通俗的、生動的、有民族特色的音樂作品。在音樂教學的過程中也要多一些欣賞環節，少一些理論講解，充分發揮學生的個性，達到育人與美育的功能，從而更好的促進農村中小學音樂教育的發展。

3，結論

目前我國農村中小學音樂教育還處于初級發展階段，其發展水平與城市中小學音樂教育之間存在較大的差距。在發展的過程中，農村中小學音樂教育還存在很多的問題.因此要促進農村中小學音樂教育的發展，需要從這些問題入手，不斷的引進優秀的教師資源，保證教學設備的需求，合理安排教學課程，以促進我國音樂教育的全面發展和全民素質的有效提高。

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