大班分享閱讀:《聰明的小雞》

遇到危險時化險為夷的法寶是什么？本節課《聰明的小雞》重點讓幼兒體會故事中各個情節是怎樣逐層展開并與主題呼應的，并能根據情節，分析故事及人物的性格特點；圖文理解和語言運用，讓幼兒觀察畫面中人物的情緒，同時能在閱讀文本時表達相應的情感。

活動目標：

1、能有序，細致地觀察圖畫，理解故事內容.

2、體驗閱讀的樂趣，有良好的自主閱讀習慣.

3、在老師的引導下，能通過聲音、動作及表情大膽表演讀本中的角色

活動準備：

大書、多媒體故事

重點：能理解故事中小雞發起幾項比賽的真正用意

難點：能根據情節分析故事中各個角色的心理特征

活動過程：

一、觀察圖畫，切入故事

今天老師給小朋友帶來了一本新書，書里藏著一個非常有趣的故事。

二、欣賞封面，激發興趣

封面：封面上有誰啊？（狐貍、小雞）

當小雞遇到一只狐貍，會發生怎樣的故事呢？

（一個強大、一個弱小，那強大者會怎么想呢？弱小者又會用什么辦法來擺脫困境呢？我們一起來看看小書，找找答案吧.

三、自主閱讀，理解故事

1、幼兒帶著“小雞和狐貍之間發生了怎樣的故事呢？”“小雞和狐貍比賽了哪些項目？結果又分別是什么？”等問題自主閱讀小書，初步理解讀本內容。

2.引導幼兒先仔細有序地觀察畫面內容，再與同伴小聲交流自己的想法，教師個別指導幼兒理解故事內容。

四、逐頁品味，梳理故事

1）：觀察小雞的動作、表情，狐貍位置、表情，想做什么？

看小雞在做什么？它臉上是什么樣的表情？

這時的狐貍在哪里？它臉上又是怎么樣的表情？那它想做什么呢？

請你想一想接下來會發生什么？

2）：發生了什么事情？一只狐貍跳出來，他的表情是什么樣的？為什么？

那么，小雞呢？它有什么樣的心里？（害怕、得意）狐貍有沒有追上小雞呢？接著往下看！

3）：小雞、狐貍都是什么樣的神態，動作？

想一想他們之間都說了些什么？誰想學一學？ 不讓狐貍吃掉的辦法？

4）：小雞的位置？動作？表情？猜猜它說了一些什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子？（小雞說你雖然跑的比我快，但是比賽其他的項目，我一定能贏你）

第五頁到十頁：它們到底會比賽什么呢？結果又會怎樣？

5）小雞在干什么？狐貍看后的表情？學一學。

狐貍將會舉起什么？結果又是怎樣？

6）小雞的表情？動作？誰的力氣大？

7）看小雞在干什么？原來小雞要和狐貍比跳高（學一學）

8)看狐貍身體呢？跳到哪去了？

小雞的動作？誰贏了？接下來要發生什么事情？

9)小雞還要和狐貍比什么？（女孩子模仿小雞叫聲；男孩子模仿狐貍的叫聲）誰的嗓門大？很明顯這次比賽誰贏了？

10)小雞動作？后面背景是誰？

狐貍大喊后的結果是什么？

狐貍雖然贏了，但是他沒有想到的是正是他的叫聲把農夫引來了。

11）農夫在干什么？

小雞在干什么？ 他為什么笑？（她用計策將農夫叫來了）

發生了什么事情？現在的小雞和狐貍各自都是什么樣的心情？（得意、難過）

最后小雞以她的智慧戰勝了狐貍。誰來表揚一下小雞？

12）小雞的表情，它心里在想什么？

如果你給這本書起個題目的話會叫什么？

好，三次比賽是誰獲勝了呢？可是獲勝的狐貍為什么又逃跑了呢？小雞還處在危險之中嗎？最后到底誰贏了呢？題目就叫《聰明的小雞》那現在我們一起完整的聽一遍這個故事吧！

五、、個性感悟、欣賞故事

（播放ppt）

六、角色表演、體驗勇敢

為什么小雞贏了？

---今后無論遇到什么危險時，一定要自己多動腦筋，想辦法找人來幫助自己。或者當遇到困難的時候，能開動腦筋想辦法，就像我們今天記不住書中的內容時，可以想到用圖片的方法使自己記住。

活動延伸：

1、引導幼兒把這個故事講給別人聽，講述過程中要包含故事發生的地方、主要角色、情節、結局等。

2、家長與孩子一起進行親子閱讀，體驗角色表演的樂趣。