用“心”當(dāng)好班主任

陶行知先生指出：“真教育是心心相印的活動。”從事教育教學(xué)工作十多年來，筆者對這句話有不少的感悟。特別是當(dāng)班主任的教師，如果離開了對學(xué)生深刻的情感，教育效果將無從談起。因?yàn)?，每個學(xué)生都是有思想、有感情、有個性的。教育需要班主任教師用心去付出的。只有用心，我們才能讓孩子成長成才，成就我們光榮的教育事業(yè)。

一、班主任工作要有愛心

愛心是教師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。教育離不開師愛，植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧妙所在。在筆者看來，班主任教師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母，又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上熱心關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。當(dāng)然，班主任不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。

一個有愛心的班主任，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會無私地關(guān)愛學(xué)生，真誠地表揚(yáng)學(xué)生。究竟怎樣去愛自己的學(xué)生呢 ？要從平時(shí)一點(diǎn)一滴的小事做起。班里有61名學(xué)生，難免會有一些小病小痛，如不做好應(yīng)急措施，會影響學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)。于是，就準(zhǔn)備了一些必備藥品，放在了班長那兒，以備不時(shí)之需。長久下來，自己就成為了學(xué)生信賴的“護(hù)士”。當(dāng)然，此舉也有效地增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。如果學(xué)生中有生病情況較重的，就會把他們帶到醫(yī)院看病，幫他們墊醫(yī)藥費(fèi)，陪他們掛水。

曾有一個學(xué)生，在學(xué)期快要期中考試時(shí)，突然發(fā)熱，高達(dá)40度左右，將他帶到醫(yī)院一檢查，原來得了急性腦炎，需要立即住院治療。馬上幫他辦了住院手續(xù)，將他安頓了下來，并在他身邊守了一晚上，給他喂水，喊護(hù)士，掖被子......但是第二天白天怎么辦呢？因?yàn)榧磳⒚媾R期中考試，本人又擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，課務(wù)很緊，調(diào)動也很難，怎樣才能兩全其美呢？左思右想之下，想到了自己的婆婆來幫忙。婆婆爽快地答應(yīng)了，還帶著我兩歲的兒子來到了醫(yī)院陪他。在該生住院期的一段時(shí)間，只要一沒有課，就趕到醫(yī)院，直至他的父母趕過來......。當(dāng)然，班主任教師要對學(xué)生的熱愛，不是無原則的遷就，要做到愛而有度，愛而有格，不能姑息放縱，而是要做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

二、班主任工作要有責(zé)任心

班主任的責(zé)任心，體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面。如果班主任對工作負(fù)責(zé)，就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用。

因此，班主任的責(zé)任心，體現(xiàn)在他的敬業(yè)精神上。這個敬業(yè)精神指的是專心致力于學(xué)生工作的精神。對于一個班主任而言，從事的是教育工作，惟有具備這種精神，才會想盡一切辦法把自己的教育工作做好。因此，經(jīng)常靜心思考：我的學(xué)生都是小孩子，他們各方面都還不成熟，缺乏自我保護(hù)能力，但又正處于心理上的第二次斷乳期，自我意識較強(qiáng)，極富判逆心理，喜歡與教師、父母的教育、指導(dǎo)背道而馳，容易學(xué)到社會上不良的思想和行為。假如我沒有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，無視他們的這些變化，他們就有可能滑向錯誤的邊緣，后果真的可能是不堪設(shè)想的。

介于此，采取一有時(shí)間就“坐班”的方式，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，經(jīng)常全面地了解學(xué)生。學(xué)會了通過觀察學(xué)生的發(fā)型、衣著等外貌以及上課、課后的各種動作、表情來洞悉他們的情緒變化，并分析引起這些變化的原因，了解這些變化的實(shí)質(zhì)及其對學(xué)生的影響，在思想上進(jìn)行有針對性地教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。這樣一來，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活情況，都能及時(shí)了解。所任教的二（2）班，也因此贏得了一個“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的美譽(yù)。可見，只要班主任具有高度的責(zé)任心和高尚的敬業(yè)精神，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能得到很好的貫徹落實(shí)，學(xué)生也才能得到健康成長。

三、班主任工作要有耐心和細(xì)心

班主任工作的所謂耐心，即持之以恒的決心。在班主任工作過程中，最忌抓緊一段時(shí)間和放松一段時(shí)間，必須堅(jiān)持不懈，不放松每一個細(xì)節(jié)。人們常說：“習(xí)慣成自然”。好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要班主任工作的“耐心”。

班主任必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時(shí)糾正，并注意發(fā)覺其身上的閃光點(diǎn)，以補(bǔ)其短，鼓勵其持之以恒，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。而班主任工作要做到“細(xì)心”，首先體現(xiàn)在細(xì)選班干部上。班干部是班主任的助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，在開學(xué)伊始，就細(xì)心觀察學(xué)生，選思想好、群眾基礎(chǔ)好、樂于為同學(xué)服務(wù)且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并教給他們工作的方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)，也讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們作一個好榜樣。在平時(shí)的日常工作中，對班干部們以表揚(yáng)為主，盡量少批評，個別事情放心大膽地讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。

其次，班主任的細(xì)心還體現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中。在日常學(xué)習(xí)生活中，班主任也要做個有心人，處處留心，對全班同學(xué)要細(xì)心觀察和詳細(xì)了解。我們學(xué)校屬于寄宿制學(xué)校，這就要求我的工作更要“細(xì)”：每天早晨必須提前一刻鐘到校，檢查學(xué)生到校情況，及時(shí)了解學(xué)生遲到、缺席的原因，督促學(xué)生做好清潔衛(wèi)生工作，積極配合學(xué)校對班級日常工作情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，隨即解決；堅(jiān)持每天大部分時(shí)間要坐班，課間也要在教室巡視，督促學(xué)生課間休息和課前準(zhǔn)備，杜絕課間追逐打鬧現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，想方設(shè)法杜絕學(xué)生抄寫作業(yè)現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)一人抄襲，立即嚴(yán)肅處理，校園內(nèi)禁止學(xué)生邊走邊吃零食，教室內(nèi)要搞好環(huán)境布置，桌凳、拖把、掃帚等擺放整齊，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生放晚學(xué)了，要檢查教室門窗關(guān)鎖情況......這樣一來，我對學(xué)生的關(guān)懷無時(shí)不在，無處不在，使學(xué)生們在學(xué)校感受到了家的溫暖。當(dāng)然，這樣的“細(xì)心”也讓我更多的了解了我的學(xué)生，從而及時(shí)地幫助他們，正確地引導(dǎo)他們，同時(shí)，這也提高了我的工作效率，讓我的班主任工作精益求精！