論小學(xué)數(shù)學(xué)中如何實施寓教于樂教學(xué)理念

我國傳統(tǒng)的\"黑板、粉筆加口述\"教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)代學(xué)生的需求。小學(xué)教育迫切需要改革以適應(yīng)新的環(huán)境需要。培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，力求德、智、體、美、勞全方位發(fā)展。提高教學(xué)效率，讓小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、輕松掌握知識是我們的目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)充分考慮教學(xué)的階段性和小學(xué)生的認識規(guī)律。本文針對當(dāng)代小學(xué)生特殊情況總結(jié)出一套適合小學(xué)教育的寓教于樂教學(xué)理論。

一、老師如何讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)

背景：中國當(dāng)代是個特殊的時代，絕大多數(shù)家庭都是獨生子女，孩子都是家里的寶，父母望子成龍、望女成鳳日益盛行，越來越注重教育。由于父母對子女期望和要求過高，而數(shù)學(xué)又過于抽象，很多孩子力不從心，開始出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)。為此，我們尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆訍凵蠑?shù)學(xué)。

1、尊重小學(xué)生的想法。每個人都渴望被尊重，尤其是正處于成長發(fā)育期的小學(xué)生。1+1=?在不同人的觀念中，答案不是唯一的，思考的角度直接影響最后的結(jié)果，答案可能是2，可能是1，還可能是其他的。但是絕大多數(shù)的老師強制性的把答案定為二。小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有太多的為什么，而老師卻采取老套方式固定孩子的思維，小學(xué)生的想法得不到尊重和認可。小孩與大人形成代溝是重要原因。我們應(yīng)該尊重小孩的想法，你尊重他，他才會尊重你。

2、發(fā)揮小學(xué)生的想象空間。童年里的孩子都充滿幻想，對周圍的事物充滿好奇和熱愛，這是小孩的本性。我們應(yīng)充分發(fā)揮他們的先天優(yōu)勢，引出簡單的數(shù)學(xué)模型，鼓勵他們思考創(chuàng)新，數(shù)學(xué)是門抽象學(xué)科，源于生活又高于生活，大膽創(chuàng)新是必須的。小學(xué)生具備這種基本素質(zhì)。讓他們做自己喜歡的事同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會達到意想不到的結(jié)果。

3、互相學(xué)習(xí)，共同進步。同齡人擁有更多的共同話題，互相討論可以雙方受益。很多獨生子女一個人會覺得數(shù)學(xué)作業(yè)困難、學(xué)習(xí)枯燥。老師鼓勵大家互相學(xué)習(xí)可以起到發(fā)散思維的效果，很多數(shù)學(xué)題需要從不同的角度去思考，人多力量大。大家一起學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并積極向別人學(xué)習(xí)，汲取別人的長處，彌補自己的短處。大家共同進步。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中老師如何實施寓教于樂的教學(xué)理念

背景：傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥低效，學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有興趣。創(chuàng)造孩子們喜歡的課堂環(huán)境是非常必要的。寓教于樂的教學(xué)理念就是讓孩子們高興的學(xué)習(xí)。對此，我們總結(jié)了以下幾種方法。

1、多媒體輔助教學(xué)。二十一世紀，計算機技術(shù)在中國普及，新一代的接班人對信息產(chǎn)業(yè)尤為熱愛。采用多媒體輔助教學(xué)模式能大大激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一方面，網(wǎng)絡(luò)上知識豐富，有助于老師對學(xué)生進行綜合能力培養(yǎng)。另一方面，活潑搞笑的課件背景能吸引學(xué)生的注意力，同時創(chuàng)造出輕松活躍的課堂環(huán)境。學(xué)生們可以愉快的掌握知識。

2、互動教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只有老師在上面講，學(xué)生在下面聽，學(xué)生們很難全身心投入學(xué)習(xí)，課堂效率極其低下。運用互動教學(xué)方法，實現(xiàn)老師與學(xué)生間的面對面交流，老師能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并快速解決，學(xué)生的錯誤得到及時的糾正并印象深刻。達到事半功倍的效果。

3、實事求是原則。圣人孔子曰：“知之為知之，不知為不知，是智也。”實事求是，認清真實情況。很多道理大而空，小學(xué)生們很難接受。說大道理不如不說。針對小學(xué)生，我們應(yīng)該采取他們?nèi)菀桌斫饨邮艿姆绞絹斫虒W(xué)。例如生活中的算術(shù)題，家買里房子有多大，買東西給多少錢等等，化抽象為具體，幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)。

4、實踐教學(xué)手段。幾何教學(xué)中，借助立體模型，運用實踐教學(xué)手段，鼓勵小孩自己動手，親身實踐，體會自己動手的樂趣。說不如做，事必躬親。方法和經(jīng)驗都必須通過自己親身實踐。采用實踐教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生從實踐中輕松掌握知識并且找到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，很多知識運用講授根本達不到效果，必須運用實踐教學(xué)手段清楚明白的展現(xiàn)給學(xué)生。客觀具體的內(nèi)容更受小學(xué)生的青睞。

5、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后溫習(xí)的習(xí)慣。論語云：\"學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。\"良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于對知識的鞏固和加深。課前課后只需花很少的時間就能達到意想不到的結(jié)果。這也是學(xué)習(xí)過程中非常科學(xué)、實用方法之一。數(shù)學(xué)知識的多變性，規(guī)律性，鏈接性，針對數(shù)學(xué)這么學(xué)科的獨特性，應(yīng)積極做好課堂準(zhǔn)備工作以及課后溫習(xí)鞏固。

三、從側(cè)面了解學(xué)生并及時采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式

定期家長會，老師及時從家長那里了解更多學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況。老師與家長面對面交談，能充分反映學(xué)生情況并向?qū)Ψ教岢鲆庖姴⒈M快解決問題。組織快樂小家庭活動。例如校運動會時全家總動員；戶外郊游。促進小學(xué)生的身心健康，緩解學(xué)習(xí)壓力，同時幫助父母與孩子以及老師三者間的溝通。課堂中，老師為了集中心思把課上好，不能很好地了解學(xué)生的心理狀況和接受能力，不知道學(xué)生對課堂有什么意見。組織課外活動，從側(cè)面了解學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況，更有助于老師意識到自己課堂中的不足，并及時采取更有效的解決方案。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識，有利于家長對孩子的培養(yǎng)，有利于社會教育的需要。我們應(yīng)站在客觀的角度，在現(xiàn)實社會情況的基礎(chǔ)上，認清目前中國小學(xué)教育的缺陷，積極采取適合當(dāng)代小學(xué)生的教學(xué)方法。讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，輕松掌握知識，寓教于樂的教學(xué)理念是最正確的選擇。

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