知行合一,保教并重,促進均衡

日前，教育部印發了《關于貫徹落實科學發展觀，進一步推進義務教育均衡發展的意見》。強調要以提高教育質量、促進內涵發展為重點，推進義務教育均衡發展。作為即將被納入義務教育的學前教育，面對嚴峻的形勢，如何有效實施幼兒教育的均衡發展呢？

一、認清形勢，客觀分析問題所在

幾點是制約幼兒教育均衡發展的重要因素。

就幼兒而言，地域、家庭條件、家長本身的素質及對學前教育態度上的差異等，導致了接受學前教育時間和層次上的不均衡，甚至制約著幼兒接受正常教育的機會；就教師而言，專業水平、工作能力、學歷資質、流動性大等因素，影響著教師隊伍的質量結構，造成了教育資源的不均衡；就教育而言，幼教機構管理市場的不規范、幼兒園規模不一、托幼一體化的管理不統一，造成了學齡前兒童正常就學比例、教學內容上的差異和幼兒素質發展的不均衡。

二、長遠規劃，建立均衡發展的有效保障機制

（一）建立以人為本、依法治教的管理機制。規范辦園行為，以發展均衡的幼兒教育為目的，統一辦園思想，人文關懷與制度相結合，并要制定面向全體社會、關注所有幼兒健康成長的工作制度。

（二）建立完善和諧的教育體系。拓展教育規模，綜合社區資源，重視0至3歲嬰幼兒教育，實現托幼一體化教育。

（三）建立優質全面的師資隊伍。強化聘用制度，優化師資結構；有效落實培訓，提高專業水準；健全福利保險，穩定師資隊伍。

（四）建立綜合全面的課程體系。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，促進幼兒德、智、體、美素質全面發展。

三、科學部署，探索學前教育均衡發展新途徑

（一）優化教育環境，創設和諧溫馨的兒童樂園

1．擴大規模，健全設施。我園花巨資異地興建了占地面積6000平方米，設備齊，功能優的四軌制幼兒園，容納托幼一體化的500多名幼兒接受教育，運行三年來聲譽不斷提高。目前，正在積極準備籌建更具現代化色彩的6軌制幼兒園，為更多的幼兒提供教育服務。

2．優化環境，凸顯理念。從兒童發展的角度出發，創設美化、綠化、科學化、兒童化的校園環境，盥洗室、沐浴房、舞蹈室、多功能室等配備齊全，設備一流。同時加強環境與辦園理念、辦園特色、課程建設等精神文化的滲透融合，做到人文與環境的和諧發展。

3．完善體制，實現早教一體化。

我園與社區緊密聯系，通過上門調查、家長會等進一步向家長宣傳早教重要性，吸納更多的幼兒入園，提供0～3歲早期教育服務，開設“陽光寶寶”親子園。多次派老師外出培訓，取得育嬰師資格證上崗，為親子園發展打好基礎。目前，已經成功舉辦了三期親子園，接受教育率達到65%。3-6歲幼兒入園率也呈穩步上升趨勢，達到了99%的標準。

（二）以培訓為抓手，培養優質均衡的師資隊伍

1．強化師德教育。以教師職業道德和行為規范為準則，深化師德承諾，大力弘揚新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神，以對幼兒的摯愛、對事業的責任，以人民教師的人格魅力教書育人、為人師表，做人民滿意的好教師。

2．加強教師專業建設。一是加強青年教師的培養。完善青年教師三年達標考核措施，切實發揮考核的引導激勵作用。采取師徒結對方式，實現以老帶新、以新促老的“教學相長”，開展青年教師專業技能競賽和教學技能比賽，提高青年教師專業水平和綜合素質。二是重視對骨干教師的培養。提供各種外出學習交流、舉辦優質課展示、評比等活動，加大對園內潛力型教師的培養力度，舉行幼兒園教學能手、骨干、新秀選拔，實行獎勵，以發揮業務上進步，政治上成熟的一線教師的引領作用，加快培養一支結構合理、數量充足的骨干教師隊伍。

（三）以素質教育為根本，培養全面發展的幼兒

1．確立“人”的全面發展的教育觀

教育活動中要帶著一顆“童心”，設身處地地對待幼兒行為、需要、興趣、表現，使每個幼兒潛能得到發揮。同時要遵循目標在前，方法內容在后的原則，改偏重幼兒知識的傾向。

2．掌握幼兒發展規律，培養全面發展幼兒

首先，重視良好習慣和健康個性的養成。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力，建立科學的生活常規。為此，我園申報了江蘇省教育學會課題《幼兒良好行為習慣養成教育的研究》，并根據幼兒年齡特點確立了三個子課題：《在一日活動環節中培養小班幼兒良好的生活行為習慣》、《在情景表演中培養中班幼兒良好的交往行為習慣》、《在閱讀活動中培養大班幼兒良好的學習行為習慣》，探索出了一條行之有效的教育行為方法。

（四）以特色促內涵，以科研促質量，使幼兒教育和諧均衡發展

1．立足本園實際和可持續發展要求形成園特色。樹立“素質全面，特長鮮明”的辦學思想，聘請專業教師任教，從音樂和美術兩個領域入手，以舞蹈、器樂、聲樂、美術活動為載體確立藝術特色目標，目前，班班有特色，藝術氛圍濃厚，曾獲全國幼兒繪畫書法手工比賽優秀組織獎、全國“雙龍杯”書畫大賽優秀獎、江蘇省“多多杯”幼兒繪畫比賽優秀組織獎等榮譽。落實“創特色，樹品牌”的辦園目標。

2．推進教育科研，優化教育實踐。堅持以科研為先導，課題帶動教研，以“研”促教，教、科、研一體化的原則。在課堂實踐基礎上建立了園本課程體系，使課程研究真正落到實處。

3．加強課程研究、提高教學活動效率。努力構建多元化的教學組織模式，創新教學方式方法，讓幼兒“人人參與、個個展示、嘗試成功、體驗快樂、自主學習、個性發展”。二是分重視對常態課的研究，充分展示教師和幼兒思維的原創性，提高常態下教學活動組織的質量和效果。三是緊密圍繞課堂教學，開展課堂會診，課堂聚焦，課堂展示。四是加強對區角游戲課程的研究，提供不同層次的游戲材料，并進行不同層次的指導，全面提高幼兒區角游戲質量。

義務教育的均衡發展是一個社會系統工程，需要教育內外協同長期努力，這樣就必定能促進我國義務教育均衡發展更快更好地體現。