黑人英語與中國式英語的比較研究

摘要：黑人英語和中國式英語都是英語的特殊變體。黑人英語和中國式英語與標準英語都存在語言形式上的差異，他們都是各種復雜因素共同作用的結果。他們在形成、發展根源方面存在共性和差異。對黑人英語和中國式英語的負面評價較多。

關鍵詞：黑人英語；中國式英語；比較研究

中圖分類號：H0文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）04-0292-02

語言變異是語言的一個最基本的屬性。英語從最初的日耳曼語族的一個小語種逐步發展成為當今世界上一種最為強大的語言。英語在世界各種落地生根，從而產生了形形色色的不同的英語變體?，F在的英語已經不屬于某一國家或某一民族所專有，它為世界人民所共有。英國英語、美國英語、澳大利亞英語、南非英語等等都是英語的不同的變體形式。各種不同變體中，最受外語學習者喜愛的自然是美國英語。而當學習者聽到黑人英語或中國式英語時，自然會產生一種自卑、嘲笑或鄙夷的情緒。本文從語言變異理論角度分析和探討黑人英語與中國式英語的特點、發展及其產生原因，從而使人們對黑人英語和中國式英語有一個客觀的、正確的認識與態度。

一、黑人英語和中國式英語與標準英語的差異

黑人英語是指那些居住在美國南部和其他地區大城市里的、處于社會底層的黑人所講的非標準美國英語。中國式英語是指中國的英語學習和使用者由于受母語的干擾和影響，硬套漢語規則和習慣，在英語交際中出現的不合規范或不合英語文化習慣的英語形式。黑人英語和中國式英語在語音、詞匯和語法方面都存在與標準英語的差異。這里主要展示它們在語音和語法方面與標準英語的差異。

（一）發音方面

在黑人英語中，語音簡化現象比較明顯。最為顯著的語音特征是對詞尾的輔音連綴進行簡化，如：Passed 發成/pa；s/； Desk 發成了/des/。元音后的/r/ 消失也是一個顯著特征，如Paris和 pass發音相同；parrot和 pat發音相同。

在中國式英語中，相似語音的代替現象較為突出。在漢語中就沒有單詞thank和that中的/th/發的清輔音和濁輔音，但分別與 漢語中的 / s/和/z/ 相似，所以，中國式英語中就出現了/sank/ 和/z?覸t/ 。漢語語音中的爆破音發得都比較響，聽起來都帶了一個/?藜:/，就有了/bu:k?藜:/ (book) 和 / b?覸g?藜:/ （bag）之類的發音了。

（二）語法方面

黑人英語和中國式英語中都可以找到第一語言遷移或干擾的影子。語法方面的表現有很多，這里只列舉少數。

黑人英語中的”be”動詞經常被省略，如：Mary interesting（Mary is interesting）和Socks mine（The socks are mine）。黑人英語中沒有第三人稱單數的概念，所以就有“He love me”和“She sing songs”這樣的句子。漢語語法中同樣沒有單復數和動詞過去式的表達形式，中國英語初學者容易犯的錯誤中就有“He learn to write”和“I see the film yesterday”這樣的句子。中國式英語中，學生常受漢語語法的影響，常常會說出或寫出像“I very hate him” 這樣的句子。黑人英語和中國式英語在語法方面由于受母語的影響就出現了與標準英語語法不一致的現象。

二、黑人英語與中國式英語的形成原因分析

黑人英語和中國式英語的產生、發展都是由于各種因素造成的，其中共性和差異都存在。

黑人英語的產生、發展經歷了洋涇浜語階段、克里奧語階段、克里奧語解體化階段和獨立語言階段這四個階段。

洋涇浜語階段。美洲大陸的最初的黑人是奴隸貿易的結果。黑人奴隸到達美洲后被買到南方白人的棉花種植園從事繁重的體力勞動或在白人家里當傭人。他們與白人之間的交際非常有限。隨著時間的推移，從白人那里學得的英語詞匯或簡單句子逐漸增多，所說的語言大多是一種混合語，其詞匯大多來自英語語言，而語法基本上是他們的非洲母語的語法結構。這就產生了一種叫作洋涇浜語的混合語言。洋涇浜語就是指操不同語言的群體為完成某種有限的交際需要而發展起來的一種混合性語言。這種語言的語法和詞匯非常有限，其語法可能是一種語言的語法，詞匯則是另一種語言的詞匯。涇浜語就是黑人英語的初始形式，形成于17世紀，是非洲母語與水手的英語混合體。

克里奧語階段?？死飱W語是指已經成為某一群體的母語（本族語）的洋涇浜語，是一種已成為該群體部分或全部日常生活交際的語言。當美國黑人的洋涇浜語慢慢地被他們的下一代習得而成為他們的第一語言或母語的時候，黑人的洋涇浜語就成了克里奧語。美國內戰前，黑人英語已成為一種克里奧語?？死飱W語和任何一種母語一樣能表達人類全部的生活經驗，有自己常用的詞匯、句法和規范的發音模式，能夠實施母語語言的任何功能。

克里奧語解體化階段?？死飱W語解體化階段是克里奧語與標準語變得更接近的過程。黑人的克里奧語英語在美國內戰后進入解體化階段。1863年1月1日，由合眾國總統亞伯拉罕·林肯頒布的《解放黑奴宣言》正式實施。延續了二百多年的美國黑奴制度壽終正寢。從此以后，黑人在法律上不再是奴隸，黑人獲得自由，可以自由走動。第一次獲得民權。他們與白人開始較多接觸，接受教育和學習規范英語的機會而已逐漸增多。黑人英語與美國白人的標準英語逐漸接近。黑人的克里奧語英語進入解體化階段。

獨立語言階段。近幾十年來，一些學者從語言學的角度認為黑人英語已經發展為羽毛豐滿的獨立語言，成為一種有著內在規則變化的語言體系。

黑人英語之所以成為現在的樣子，究其根源主要有三個方面：

1.歷史上的黑奴貿易。奴隸販子從歐洲出發，乘船到達非洲，在非洲通過各種卑鄙的方式俘獲黑人之后，他們把黑奴運往美洲，把黑奴賣給美洲的種植園主，然后，再把美洲的黃金和工業原料運回歐洲。這就是被稱為一本萬利的“三角貿易”，最先進行奴隸貿易的是葡萄牙人，但英國人后來居上，成為“三角貿易”的主要經營者。綜觀黑奴貿易大體分成三個時期：15世紀中葉至17世紀中葉為第一時期；17世紀中葉至19世紀初為第二時期；807—1808年英、美兩國通過禁止奴隸貿易的法案以后，黑奴貿易進入第三時期。1890年7月布魯塞爾會議作出廢除非洲奴隸貿易的決議，黑奴貿易正式終止。

2.美國社會的種族歧視政策及對黑人的教育不公平。美國社會的種族歧視政策及對黑人的教育不公平才是黑人英語惡化的根本原因。自20世紀90年代以來，美國政府出籠了一系列相關政策，否認黑人應享有的基本權利，拒絕給予黑人基本的生存保障。大多數黑人的居住地、學校、工作和社交場所都是與白人分離的。學校是語言學習的正規場所。黑人被剝奪了受教育的機會，他們的語言能和白人的標準語言一樣嗎？

3.母語干擾是產生黑人英語的一個必然原因。遷移存在于各種內容、形式的學習中，同樣也存在于語言學習中。語言學習中存在著第一語言向第二語言的轉移現象，即語言遷移。遷移可分為正遷移和負遷移。正遷移是指一種學習對另一種學習產生積極影響的遷移；負遷移是指一種學習對另一種學習產生消極影響的遷移。當母語的表達形式與目的語相同或相似時，有助于目的語學習習慣的形成，就促進學習。當母語對外語學習起阻礙作用時，這種阻礙就叫母語干擾。黑人最初被販賣到美洲時，基本上已經熟練掌握母語，他們的非洲母語的語法已經根深蒂固。當他們學說白人的英語時，母語的語法規則與思維習慣就自然地遷移到英語的學習中，正遷移和負遷移都同時存在。

中國式英語也是多種因素造成的。（1）最早的中國式英語也有洋涇浜語的雛形。第一次鴉片戰爭后，香港淪為英國的殖民地，隨后上海也成了列強匯聚的地方。為了滿足有限、但又必須的交際需要，一種混合式的語言——洋涇浜語就產生了。這種洋涇浜語的詞匯大多是英語，但語法基本上沿用漢語母語的語法?！癓ong time no see!”（好久不見?。皔ou me you me!” （彼此彼此）都是典型的例子。（2）母語干擾。母語遷移與母語干擾可以發生在任何一種語言的學習中。母語干擾是中國式英語產生的最主要的原因?！癎ood good study，day day up!”（好好學習，天天向上?。癎ive you some color to see see” （給你一點顏色瞧瞧）、“You Give Me Stop”（你給我站?。┑鹊龋媸桥e不勝舉。（3）學習者或語言教師的問題。中國政府對外語教育十分重視，不涉及語言教育上的不公平或歧視問題。學習者大多在學校接受正規的外語學習。絕大多數的中國英語學習者的英語知識水平都是不錯的，特別是英語專業學生的英語語言水平更是不錯。只是少數的英語學習者由于接受的正規英語語言學習的機會有限或是英語語言知識掌握不扎實，所以就 出現了這樣的中國式英語。中國的英語師資缺乏。由于教師自身的語言知識和語言水平有限，造成教學中使用較多的中國式英語。

三、黑人英語與中國式英語的共性與差異

（一）共性

黑人英語和中國式英語都是英語語言的一種特殊變體，都存在不合乎標準英語的語音、語法規范的地方，都被人們經常誤解和歧視。早期的黑人英語和中國式英語都有洋涇浜語英語的影子。母語遷移和母語干擾都對黑人英語和中國式英語產生了一定的影響。正如黑人英語并不都是所有黑人所講一樣，中國式英語也并不都是所有中國人都講。白人中也有講黑人英語的，有些外國人也講中國式英語。講英語者的英語教育程度不高也導致黑人英語和中國式英語的產生。

（二）差異

黑人英語是黑人離開非洲國土在美國的特殊的社會環境中所講的一種特殊的英語變體。中國式英語是中國人在自己國土上所學、所講的英語變體。黑人在美國學習英語受到一定程度的限制，這種限制是美國政府強加的。黑人在美國社會是被迫與白人隔離開的。學校的正規語言學習與黑人無緣。這種語言變體只是下層社會的黑人和白人所講。黑人英語的產生主要是社會問題造成的。只要美國政府對待黑人的政策不變，黑人英語還會繼續這樣發展下，并被一代又一代的黑人孩子所習得。

在中國，學習英語是受國家與政府保護和鼓勵的，外語教育特別受國家的重視。學生在學校接受正規的語言學習。中國式英語是中國學生語言學習過程中的自然現象。只要中國的英語學習者不斷努力，只要他們的英語語言知識和語言運用能力不斷提高，那么中國式英語與標準英語的差異就會逐漸減少。

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