魔季

藍(lán)天打了蠟，在這樣的春天。在這樣的春天，小樹葉兒也都上了釉彩。世界，忽然顯得明朗了。

清風(fēng)在細(xì)葉奇間穿梭，跟著他一起穿梭的還有蝴蝶。啊，不快樂真是不合理的——在春風(fēng)這樣的旋律里。所有柔嫩的枝葉都邀舞了，沙沙地響起一片塔夫綢和細(xì)紗相擦的衣裙聲。四月的音樂季呢!(我們有多久不聞絲竹的聲音了?)寬廣的音樂臺上，響著甜美渺遠(yuǎn)的木簫，古典的七弦琴，以及琮琮然的小銀鈴，合奏著繁復(fù)而又和諧的曲調(diào)。

我們已把窗外的世界遺忘得太久了，我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不能像那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人，以及他們僅避風(fēng)雨的帳棚。我們同樣也久已不能想象那些在隴畝間荷鋤的莊稼人，以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時(shí)的恬適，我們不曉得鼻腔遇到花香時(shí)的興奮。真的，我們是怎么會(huì)疾馳得那么厲害的!

那邊，清澈的山澗流著，許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮，像什么呢?我似乎曾經(jīng)想畫過這樣一張畫——只是，我為什么如此想畫呢?是不是因?yàn)槲业男牡滓舱髦@樣一帶澗水呢?是不是由于那其中也正輕攪著一些美麗虛幻的往事和夢境呢?啊，我是怎樣珍惜著這些花瓣啊，我是多么想掬起一把來作為今早的晨餐啊!

忽然，走來一個(gè)小女孩。如果不是我看過她，在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的時(shí)分，我真要把她當(dāng)作一個(gè)小精靈呢!她慢慢地走著，好一個(gè)小山居者，連步履也都出奇地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì)，使我不自己地想逗她說幾話。

“你怎么不上學(xué)呢?凱凱。”

“老師說，今天不上學(xué)，”她惺條斯理地說，“老師說，今天是春天，不用上學(xué)。”

啊，春天!噢!一我想她說的該是春假，但這又是多么美的語誤啊!春天我們該到另一所學(xué)校去念書的。去念一冊冊的山，一行行的水。去速記風(fēng)的演講，又?jǐn)?shù)驟云的變化。真的，我們的學(xué)校少開了許多的學(xué)分，少聘了許多的教授。我們還有許多值得學(xué)習(xí)的，我們還有太多應(yīng)該效法的。真的呢，春天絕不該想雞兔同籠，春天也不該背盎格魯撇克遜人的土語，春天更不該收集越南情勢的資料卡。春天春天，春天來的時(shí)候，我們真該學(xué)一學(xué)鳥兒，站在最高的枝柯上，抖開翅膀來，曬曬我們潮濕已久的羽毛。

那小小的紅衣山居名很好奇地望著我，稍微帶著一些打趣的神情。我想跟她說些話，卻又不知道該講些什么。終于沒有說——我想所有我能教她的。大概春天都已經(jīng)教過她了。

慢慢地。她俯下身去，探手入溪。花瓣便從她的指間閑散地流開去，她的頰邊忽然漾開一種奇異的微笑，簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲——我實(shí)在仍然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。(也許她穿舊了那襲青衣，偶然換上這件的吧!)我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。

“凱凱。”

“嗯?”

“你在干什么?”

“我，”她躊躇了一下，茫然地說，“我沒干什么呀!”

多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過，在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然，她把手一握，小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來，將花瓣往小紅裙里一兜，便哼著不成腔的調(diào)兒走開了。

我的心像是被什么擊了一下，她是誰呢々是小凱凱嗎7還是春花的精靈呢々抑或，是多年前那個(gè)我自己的重現(xiàn)呢?在江南的那個(gè)環(huán)山的小城里，不也住過一個(gè)穿紅衣服的小女孩嗎，在春天的時(shí)候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的藍(lán)天而沉思嗎?她不是也愛去采花嗎々爬在樹上，弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家，又總被母親從衣領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。她不是也愛水嗎?她不是一直夢想著要釣一尾金色的魚嗎?(可是從來不曉得要用釣鉤和釣餌。)每次從學(xué)校回來，就到池邊去張望那根細(xì)細(xì)的竹竿。俯下身去，什么也沒有——除了那張又圓又憨的小臉。啊，那個(gè)孩子呢7那個(gè)躺在小溪邊打滾，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢?她隱藏到什么地方去了呢?

山下，小溪蜿蜒。從高處俯視下去，陽光的小鏡子在溪面上打著明晃晃的信號，啊，春天多叫人迷惘啊!它究竟是怎么回事呢?是誰負(fù)責(zé)管理這最初的一季呢?他想來應(yīng)該是種神奇的藝術(shù)家了，當(dāng)他的神筆一揮，整個(gè)地球便美妙地縮小了，縮成了一束花球，縮成一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界，把愛與笑給了人類。啊，春天，這樣的魔季，

(文章有刪節(jié))