營造良好的閱讀氛圍,提高學生閱讀興趣

葉圣陶先生曾說：“國文教學的目標，在養成閱讀書籍的習慣，培植欣賞文學的能力，訓練寫作文學的技能?！弊鳛檎Z文老師，我堅信良好的閱讀習慣對于提高學生的語文素養是毋庸置疑的。蘇霍姆林斯基說過：“積三十年經驗，使我確信學生的智力取決于良好的閱讀習慣”。作為班主任，我始終在班級營造良好的閱讀氛圍，把提高學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣放在首位的。我曾嘗試著以下幾種方法：

一、給學生建立對比檔案

初一剛入學就對學生進行課外閱讀調查，分別從閱讀興趣、閱讀內容、閱讀方式、閱讀習慣、閱讀量、家長對閱讀的看法等方面進行調查。了解學生的閱讀情況，并記錄下學生的情況。過一年后再進行調查，對比學生的變化情況，同時把學生的進步的情況向學生通報，讓他們了解自己的進步，并獲得進步的快樂。

二、班里張貼推薦閱讀書目，提出閱讀要求

每個學期都要求學生必買課本上名著導讀的書，選擇性買老師推薦的書，還推薦一些報刊雜志，例如：《讀者》《中學生閱讀》《文學故事報》等等。要求學生每天至少閱讀20分鐘，并進行摘抄，摘抄你閱讀過程中喜歡的段落，喜歡的話還可以為你摘抄的部分進行評論賞析，可長可短。我每周收學生的摘抄本一次，對摘抄認真的同學提出表揚。一個學期下來，很多學生都養成了每天要閱讀的習慣。

三、以身作則

要求學生每天閱讀，我每天都盡量抽時間閱讀并摘抄，我還時常投影我的摘抄本給學生看，還經常讀我摘抄的段落，談談我喜歡的原因?！?br>