淺談交互式電子白板在高職教學(xué)中的應(yīng)用

[摘要]高校的各科教學(xué)中已推廣使用交互式電子白板，它作為一種新媒體、新技術(shù)受到廣大教育者的歡迎。有關(guān)結(jié)果表明，交互式電子白板對于師生之間的交流和調(diào)動學(xué)生的積極性有很好的增進(jìn)效果，而且在學(xué)生知識的構(gòu)建和課堂教學(xué)資源生成方面起到很好的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高課堂的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞]交互式電子白板；英語教學(xué)；教學(xué)互動

交互式電子白板作為多媒體共用載體，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮了其主動性和靈活性，使得各種教學(xué)資源和教學(xué)模式更具創(chuàng)造性的使用。更重要的一點是，教師在交互式電子白板的輔助下，教師可以一改在傳統(tǒng)多媒體教學(xué)方法運用下不能自由的使用眼神和手段等方式與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，不能很好的進(jìn)行教學(xué)互動，學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性不能充分被調(diào)動。本文介紹在課堂教學(xué)的過程中利用交互式電子白板的功能增進(jìn)教學(xué)效果。

一、在課堂教學(xué)中利用電子白板創(chuàng)設(shè)自然真實的情景

交互式電子白板具有聲像并茂、動靜結(jié)合等表現(xiàn)形式，將教學(xué)內(nèi)容生動形象的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生們在這樣的教學(xué)環(huán)境中帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效發(fā)展。

比如在高職英語教材的教授中，筆者利用交互式電子白板進(jìn)行the night theearth didn't sleep的情景創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生們列出各種景象，景象單上列出各種地震中災(zāi)難的詞語：typhoon，flood，volcaniceruption。forest fire，drought tsunami，spray，snow slide and earthquake供學(xué)生們自由討論學(xué)習(xí)。學(xué)生們利用交互式電子白板選擇自己感興趣的詞語，學(xué)生此時能夠從這些詞語中感受到地震的景象，熟悉之后能夠在很自然的狀態(tài)下運用剛剛學(xué)到的句型，這也就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的語言溝通能力和增進(jìn)交流的目的。口語交際在高職英語教學(xué)中是很重要的環(huán)節(jié)，在英語教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\用電子白板的功能，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，喚起學(xué)生的多種感官，將枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，使學(xué)生輕松地掌握所要學(xué)習(xí)的新知識。

二、利用交互式電子白板的先進(jìn)的書寫功能和其他綜合功能進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，給口語表達(dá)提供良好的聯(lián)系機(jī)會

當(dāng)學(xué)生在完成一輪新知識的學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行操練，口語練習(xí)就是檢驗學(xué)生所學(xué)知識是否牢固的重要過程，同時也是教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的難點。使用交互式電子白板的書寫功能和其他功能可以有效地幫助教師創(chuàng)設(shè)有利于教學(xué)的情景，為學(xué)生的交流和溝通提供一個真實的交流環(huán)境。在課文教授的時候，教師可以利用交互式電子白板進(jìn)行必要的調(diào)查活動情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們在電子白板上完成表格的調(diào)查，然后同學(xué)之間相互進(jìn)行交流，介紹自己喜歡的活動及其實踐。經(jīng)過電子白板的操作，學(xué)生能證明自己對課本內(nèi)容的掌握程度。

三、利用交互式電子白板便捷的鏈接功能，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更豐富的資源，讓學(xué)生的想象里得到更好的伸展

交互式電子白板的鏈接功能方便教師在教學(xué)過程中引入動畫、視頻、音頻等其他資源，并按照需要調(diào)整鏈接窗口的大小，以此滿足各類型的閱讀的需要。在課程教學(xué)中，教師可以將其他地區(qū)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行銜接，聽聽其他學(xué)生對課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)的表述，這一過程同時也是拓展學(xué)生見識和復(fù)習(xí)的過程。除此之外，交互式電子白板的鏈接功能很方便學(xué)生學(xué)習(xí)課外的閱讀材料，為學(xué)生的全面發(fā)展提供豐富的資料。同樣是“thenighttheearthdidn't sleep”這一課，筆者利用電子白板讓學(xué)生通過相關(guān)的影像視頻了解地球各類自然災(zāi)害，播放了與課文有關(guān)的地震征兆景象及其給人類帶來的傷害。學(xué)生通過這些影像資料，能夠更好的去理解課文，深化學(xué)習(xí)，更好的去鞏固學(xué)習(xí)知識，將單元知識點和圖片資料結(jié)合在一起，加深對課文的印象。

交互式電子白板是一種新型的教學(xué)互動平臺，教師在教學(xué)過程中可以利用靈活的教學(xué)方式進(jìn)行授課，改變以往傳統(tǒng)的灌輸式教育，讓學(xué)生也積極的參與到教學(xué)過程中來，大大提高師生互動的機(jī)會，同時也培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維創(chuàng)造能力，激發(fā)教師教學(xué)的潛能。

四、利用交互式電子白板展開多樣式的課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)一般采用PPT，F(xiàn)lash等相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)。這些軟件在教學(xué)過程中雖然可以在一定程度上實現(xiàn)教學(xué)互動，師生互動，但是教師備課準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的時候不可能把學(xué)生在實際課堂上所要問的問題都提前想到。交互式電子白板的使用，具有可以及時在白板課件上書寫和畫畫的功能，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)與教師備課內(nèi)容不同的問題的時候，可以直接書寫在電子白板上，或者將相關(guān)問題做好標(biāo)記，然后進(jìn)行討論解決。那些隨即的學(xué)習(xí)靈感可以成為動態(tài)課堂生成的有機(jī)組成部分，為教師提供更多有效有價值地信息。

五、小結(jié)

綜上所述，交互式電子白板整合了現(xiàn)在多媒體教學(xué)重的很多有點，同時克服了其不足之處，在傳統(tǒng)黑板教學(xué)的基礎(chǔ)上提高了學(xué)生的參與度，增強(qiáng)了師生之間的互動與交流，在教學(xué)課堂中，有效地鍛煉了學(xué)生各方面的能力，是構(gòu)建現(xiàn)代課堂強(qiáng)大的一種技術(shù)手段，讓呆板的教學(xué)方式變得靈活，讓傳統(tǒng)的教學(xué)課堂更具現(xiàn)代氣息。

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