高中新課程數學教材的“教”與“用”
2011-01-01 00:00:00余明
科教導刊 2011年6期
摘要 具體實例和探究比例在新教材中有所上升，這有助于指導學生去思考更多的知識。函數的概念也是通過設置三個具體的例子來誘導闡述的，它來源于具有新的課程設計結構的實例，新教材和新課標有著密切的聯系，這有利于老師的教學，尤其有利于學生更深刻的了解函數的概念。
關鍵詞 函數 設置 教學設計
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A
摘要 具體實例和探究比例在新教材中有所上升，這有助于指導學生去思考更多的知識。函數的概念也是通過設置三個具體的例子來誘導闡述的，它來源于具有新的課程設計結構的實例，新教材和新課標有著密切的聯系，這有利于老師的教學，尤其有利于學生更深刻的了解函數的概念。
關鍵詞 函數 設置 教學設計
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A
