談如何在園林綠化工程植物配置中進行環境教育

摘 要:文章通過研究景觀植物配置中的植物意境、人文、形式、種類、可持續性等諸方面找出與環境教育的相關點，分析在景觀植物配置中如何加強人的環保意識從而達到人與自然和諧共存，樹立起大眾的健康文明意識。

關鍵詞:植物配置 環境教育 可持續性

中圖分類號:X3文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)01(b)-0124-01

1 意境表達和人文性及形式思考

植物的配置始終以自然環境、人為環境及人的活動作為設計基礎，以一種適地化和審美化為出發點來創造一種意境，反映地理空間地域特點，景觀工作者創造的優美環境充滿著生機，而人們在此景中穿梭時會產生許多聯想，并出于親“綠”性，本能的想去保護和維護環境。可見，環境教育和植物營造有著密切的聯系。過去傳統的植物配置往往只注重色彩的、質感的、造型方面、落葉與常綠組合、喬灌木組合設計，甚至認為環境教育與植物配置無關。實踐證明，如果我們能在植物配置中進行環境教育的適度滲透，在推動人與自然的和諧發展的過程中，在提高與完善人的素質方面具有獨特作用。

另外，根據綠化工程植物配置的人文性，在不同的場所配置不同的植物以烘托不同的氣氛，渲染不同的情感。蒼松古柏都是壽命長的樹木，突出了莊重，歷來被視為“神木”、“皇樹”，多配植于皇宮、廟宇、陵墓，在現代烈士陵園中常路旁列植，不僅象征萬古長青，還烘托出一種肅穆悲壯的氣氛。在節日期間的城市公園和廣場，五彩繽紛的花朵，到處洋溢著歡快的氣息。

其次，植物配置的形式也可以進行美育，規則整齊的植物種植及造型給人莊嚴、肅穆、雄偉的感覺;自然式的種植方式則顯得活潑、恬靜。美育增強了環保意識，在現代社會高速發展的今天，需要人豐富的心理和高尚的情感與之相適應。陶冶情操，提高審美能力，這是植物配置的價值所在，通過植物的人文性，增強人對自然和生活的熱愛，從而培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。

2 種類和位置選擇

植物種類和配置點的選擇都涉及到環境教育和環保意識:在眾多的樹木中，除綠化、美化環境外，還具有防風、固沙、防火、殺菌、隔音、吸滯粉塵、阻截有害氣體和抗污染等保護和改善環境的作用。因此，在綠化工程配置林木時，根據各個地區環境保護的實際需要，配置適宜的樹木。如在粉塵較多的工礦附近、道路兩旁和人口稠密的居民區，配置一些側柏、檜柏、龍柏、青桐、槐樹、懸鈴木等易于吸滯粉塵的樹木;在排放有害氣體的工業區特別是化工區，栽植一些能夠吸收或抵抗有害氣體能力較強的樹木。另外，通過位置進行環境教育，如交通島周邊的植物配置可以增強導向作用的同時，對人的行車進行限制，勿亂停亂行;在行車視距范圍內采用通透式配置，即擴大行人的視距，又增強了視覺美感;在開敞綠島上的自然式配置樹叢、孤植樹，充分顯現樹形的自然形態，增強其欣賞性提高人們的環保意識。

3 植物的認識和欣賞

不論是城市園林、綠地、工礦區、居民區，都是人們對環境加工后的藝術品，在植物配置中適當加入一點環境保護的內容介紹，如掛置植物等級標示牌，加強人們對自然和人類生態環境的認識，培養人們愛護環境的情感，通過植物內容的介紹，引導人們欣賞優美的大自然，對植物的色彩、造型、細部的葉形、干形、花形、果形有了整體的認識和體會，通過引導人們觀察自己身邊的植物生長狀況，使人們體會到大自然的豐富多彩，啟發人們認識污染對植物的危害性。

4 綠地種植的經濟性和可持續性

在綠地風景欣賞中，環境教育的目的不一定很明顯，這就需要景觀工作者的啟發和引導。如設計棗樹林，樹下種植花生，讓大家參與種植并收獲，這樣增進對農民勞作辛苦的體會，并啟發人們進行交流種植心得，體驗收獲果實，在人類生存需求擴張，侵占大量農耕環境，帶來了一系列惡性循環的今天，具有一定的現實意義，增進人們對土地的情感，引起對環保問題的關注。同時將環保信息適時適地結合到相關的綠地種植中的各個環節中去，如植物的落葉和切割、修剪的廢料，作為粗料，變成很好的有機肥;增加綠地土壤面積，減少鋪裝硬化面積，讓地面具有一定透氣性，這樣把地面上的落葉營養及時傳輸給根部;通過游者觀看園藝工人現場操作來加強生態意識，樹立起人們正確的環保意識。

考慮到可持續發展。為了節約成本，可以利用植物的種子或根部分栽，進行再種植，也可以利用適地適樹的原則適當選擇鄉土樹種或已經在本地適應多年的外來物種作為骨干樹種，因鄉土樹種適應性強，病蟲害少，抗逆性強，有地方特色。而且，苗源充足，易于大苗移植和栽培管理，省時、省力、省資使園林樹木更快的發揮作用。

5 園林綠地的生態循環

在自然生態系統中，植物與其他生物之間彼此互為生存條件，同時也存在著利害沖突。如植物依靠動物授粉或播種種子，動物則依靠植物的花蜜或果肉為生，也有許多動物以植物的液汁為食料，鉆食植物的枝干產卵。給植物造成危害，甚至枯死。還有些動物以這些害蟲為食。針對這些可以采取措施，如為了保護利用害蟲的天敵，盡可能保護落葉層和地被植物，種植一些果實供鳥類食。人工筑巢引鳥，設置供鳥類和小動物飲水、沐浴的池沼。從而保護園林綠地整個的植物群落，促使生態循環合理的進行能量流和物質流的交換，促進生態平衡。

6 利用植物修剪的好時機和群眾的參與活動

在植物修剪方面，可以利用最佳的時機進行環保滲透，如園林工人通過及時的疏枝與端截相結合的辦法解決側枝水平上疏密不勻造成樹冠偏向一側的問題，這樣促使養分分布均勻。另外為了綠籬達到枝葉茂密，上下均勻，從育苗階段就開始整形修剪。這樣對游人可以很直觀的進行有目的有意識地進行環保和生態教育。另外讓游人直接參與也是營造活動的重要組成部分，具有一定的廣泛性、自由性和實踐性，在培養和提高環境意識具有獨特的優勢。并使環境意識更加貼近群眾，群眾也更樂于在潛移默化中接受環境意識的滲透，取得更好的效果。從小事做起，從每一個細節做起，這樣可以影響帶動別人，久而久之慢慢形成有利于保護環境的良好習慣。

綜上所述，將環境教育的內容有效的結合并引入景觀綠化工程植物配置，既容納了環境教育和環保內容，又增加了園林綠化工程內容，更重要的是，促進人的行為的自我完善，取得從自我做起的共識，以自身的親身經歷、生存環境為出發點，達到人與環境和諧的理想效果，創造出更加優美的景觀環境。

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