基于智能小車的單片機一體化教學平臺的建設

摘 要:本文著重闡述了基于智能小車的單片機一體化教學平臺的建設方法，以及在實施中遇到的一些問題和解決方法。對于單片機的教學改革有一定的啟發和意義。

關鍵詞:智能小車單片機一體化

中圖分類號:TP368.1-4文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)01(b)-0152-01

Smart Car Platform Based on MCU For The Construction of Integrated Teaching

Sun Lifei

(Neusoft Institute of Information)

Abstract:This paper focuses on the integration of microcontroller-based smart car platform for the construction of teaching methods， and in the implementation of some of the problems encountered and proposed solutions.Teaching for the SCM have some inspiration and meaning.

Key Words:Smart Car，Microcontroller，Integrated

單片機課程是一門理論與實踐緊密結合的課程。在教學過程中必須軟、硬結合，實踐環節尤為重要。單片機系統的設計綜合了電路分析、電子技術基礎、傳感器以及C語言程序設計等課程。傳統的教學方式一般注重單片機內部工作原理的介紹，而忽視了它的應用背景，使得學生們學習的非常吃力。學習單片機最終的目的是學生能用所掌握的知識，開發出滿足要求的產品，所以給單片機學習課程以必要的應用背景，就顯得尤為重要。采用智能小車為平臺開展單片機的教學工作，不僅提高了學生的學習興趣，更讓學生們學會利用單片機解決很多實際問題的方法，從而達到教學目的。如何搭建基于智能小車的單片機一體化教學平臺，我從如下幾個方面加以闡述。

1 理論教學與實踐教學一體化

將單片機理論與具體的應用實例相結合，針對單片機內部的定時/計數器、 中斷、串行通信、接口擴展設計相應的小車實驗，如小車測速、避障、循跡、數據采集等。將理論教學融入到具體的實例中，生動、形象，學生們能夠更好地理解單片機資源的應用方法。更重要的是能給學生們帶去“科學改變生活”的觀念，培養學生學會觀察，將自己的知識應用于實踐的良好習慣，達到教學的最終目的。

2 課堂教學與網絡教學一體化

建設豐富的網上教學資源，將網絡教學與課堂教學相結合，更多地擴展學生的知識面和視野。利用網絡平臺與學生進行充分的互動，布置作業、作業批改以及網上考試、答疑等。將有限的課堂空間和時間進行無限的延伸，從而提高教學的效率和效果。

3 虛擬教學與實際教學一體化

采用實驗箱作為單片機教學平臺有其不足的地方，成本高、不易維護。并且由于技術的不斷更新，設備的不斷老化，實驗儀器設備很快就會落后。維持實驗室正常運轉需要不斷地投入，成本較高。使用Proteus和Keil構建虛擬的單片機實驗踐教學環境不失為一種低投入高效益的實踐教學方式，值得推廣。在單片機課程設計中，在用Proteus進行了程序仿真正確的基礎上，通過Proteus把電路原理圖轉為PCB電路圖。然后學生進行元件的焊接，硬件仿真，測試等環節，一個完整的單片機項目開發過程就完成了。通過這樣的實踐教學，學生得到初步的工程實踐經驗。

4 課堂教學與課外教學一體化

豐富的課外活動會更好地調動學生的學習熱情，由于智能小車是一個資源豐富的載體，利用智能小車開展大學生電子設計競賽的比賽活動，可以更好地提高課堂教學的效果。并且最大限度地發揮了學生的想象力、創造力和協作精神。學生可以根據自己的創意設計小車的功能，并且利用單片機和傳感器電路配合實現相應的功能，提高了課程的可觀賞性。

5 實踐考核與理論考核一體化

傳統的考核方式都是采用筆試問卷的方式，不能與工程實踐相結合。我們采用每個小組進行個性化項目設計的方式來進行考核。項目設計后組織學生答辯，從理論知識到實踐知識綜合來進行提問，從而鍛煉了學生實踐與理論相結合的能力，并且，在答辯的過程中鍛煉了學生的語言組織與表達能力。

通過以上方式可以有效地解決傳統單片機教學中遇到的實際問題。提高學生的學習興趣和動手能力，從而提高整個課程的教學效果。

參考文獻

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