基于SWOT分析的高校網絡思想政治教育創新思考

摘 要：網絡與高校思想政治教育結合帶來了諸多變數，優勢、劣勢、機會和威脅交織。應充分發揮優勢，克服劣勢，抓住機會，消除威脅，不斷提高高校網絡思想政治教育的水平。

關鍵詞：思想政治教育 高校 網絡 SWOT

中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)01(b)-0130-01

高校網絡思想政治教育SWOT分析，就是將相關優勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、機會(Opportunities)和威脅(Threats)等因子挖掘，進行全面、系統、準確的研究，作出或調整決策，追求網絡思政教育的最優化。

1 SWOT排列

(1)優勢(Strengths)。網絡可以整合各類思想政治教育資源，使思想政治教育的內容更加豐富。可以集成思想政治教育的主體力量，不斷擴展思想政治教育的主體范圍。網絡交互式遠程教育可以提供廣泛的傳播途徑，擴大教育范圍，提高教育效率。網絡可以創造雙向平等、靈活愉悅的思想政治教育文化環境，增強思想政治教育親和力。高校思想政治教育更多地依賴網絡進行。

(2)劣勢(Weaknesses)。事物是一分為二的。網絡作為一種公共傳媒，其傳播內容有先進的、落后的、甚至還有反動的;其傳播方式也有難以控制的一面，這就大大增加了思想政治教育的難度。全球化深入到社會的每一個角落，思政教育再“板一張臉”只會換來“拍磚”，如果網頁吸引力不夠，點擊率是不可能高的。從教育主體角度看，網絡、思政“雙棲專家”隊伍還很匱乏，專兼職相結合的穩定的校園網建設、維護、宣傳及評論隊伍未建立起來。從教育客體角度看，對教育對象特點的掌握不到位，信息不對稱勢必會使教育效果大打折扣。

(3)機會(Opportunities)。國家層面高度重視網絡文化建設，對于加強網絡文化建設確定了明確的政策導向，開展網絡思政教育能夠獲得各方面的支持和配合，給網絡思想政治教育營造了良好的政策環境。“高校思想政治教育進網絡”和“網絡進高校思想政治教育”工作全面啟動，社會關心支持網絡思想政治教育的格局正在形成。網絡管理初步有了章制可循，網絡失范行為有可能得到遏制，網絡環境正在逐步得到優化。

(4)威脅(Threats)。以美國為首的西方國家利用其在互聯網信息傳播中的支配地位，不斷對我國進行文化和意識形態滲透，其中主要矛頭首先指向我們的大學生。在這種情況下，世界觀、人生觀、價值觀并沒有成熟的青年學生很容易受到網上相異思想的沖擊和影響，有可能迷失政治方向，淡化民族觀念，“三觀”偏移正確軌道。同時，網絡環境的開放性和網絡文化的多元性弱化了信息的可控性，給思想政治教育帶來巨大的困難;網絡的豐富多彩反過來可能減弱學生的學習風氣和學習氛圍;網絡的虛擬性和自由性造成學生“網上如魚在水，網下如魚上岸”的負面效應;大量垃圾信息在網上泛濫，弱化了學生的道德素質和法律意識。

2 SWOT分析

概而言之，影響高校網絡思想政治教育的各種因素可用SWOT方法歸納成如下表1。

從表1可以作出如下分析:高校網絡思政政治教育的優勢、劣勢、機會、威脅同時并存，同時作用，均為高校網絡思政政治教育密相關因子。我們要全面分析，全面應對，同時，四因子相互作用的機制是復雜的。將網絡的優勢和思政的機遇相結合，很容易得出樂觀的結論;將網絡固有的劣勢與思政面臨的威脅相結合，很容易得出悲觀的論調。而其他的兩兩組合、或三三組合，更會得出不同的結論。要之，我們要不斷創造條件，推動高校網絡思政政治教育的創新，求得實效。

3 SWOT對策

基于以上SWOT分析，我們該如何加強和改進高校網絡思想政治教育？我們認為，可以考慮五策應對、“五路出兵”。

(1)從全球爭奪新一代互聯網話語權的博弈中后來居上，從國家層面保障意識形態安全。我國各級政府應繼續鼓勵和支持互聯網相關機科研機構及實業集團加快IPv6研發和應用，扶持擁有優秀網絡文化內容的網站，開發具有自主知識產權的網絡文化產品，提高網絡中的“中國聲音”，真正保證我國互聯網上的意識形態安全，為高校網絡思政教育搭建平臺。

(2)對高校網絡思政教育功能進行準確定位，豐富和優化網絡思政教育內容。一方面，將學習資源掛到網上，實現學習、作業、論文、活動網絡化。另一方面，針對高校校園網普遍存在的服務功能不強的現狀，應逐步做到網上服務全面化、網上網下配套化、服務鏈接“傻瓜化”、服務回應即時化、網頁鏈接“一站化”，讓學生通過校園網實現對學習、生活幫助的最大化。

(3)拓展網絡思政教育載體，豐富教育方法。根據互聯網技術和思想政治教育的最新發展，制作內容豐富、格調健康、視界“養眼”、有聲有色的頻道和網頁，同時注重實現不同欄目在思政教育方面的互補。整個校園網設計要“以生為本”，了解其所思、所想、所疑、所求，一切從大學生實際出發;通過對大學生正面引導、“側面暗示”和全面服務，使大學生對網上思政資源從入眼到入腦入心，從“眼熟”到牢記，從理論到付諸實踐，從而增強思政工作的實效性，更好地實現網絡思政教育意圖。

(4)加強網絡思想政治教育隊伍建設，培養一批專兼職人才。一方面，要繼續擴大網絡思政教育隊伍，除加強專職干部的隊伍建設，也應吸收宣傳部、校辦、網絡中心、黨校等職能部門的網絡管理人員、校園網各欄目的負責人，還要把吸納輔導員全員參與、明確任課教師在思政教育包括網絡思政方面的職責、發展學生骨干隊伍這些工作認真抓起來、落實好。另一方面，要根據思政教育工作的最新成果和網絡技術的最新應用，加強對思政教育主體力量的培訓，保證思政教育主體隊伍隊伍不斷優化，工作水平不斷提高。

(5)提高大學生的網絡素養，營造高雅網絡環境。一切教育效果的取得都要以教育客體的接受為前提。對大學生的上網的影響:一是吸引，讓他們“喜歡”;二是教育，讓他們知道“應該”;三是控制，讓他們知道“禁忌”。牢牢把握意識形態及輿論的控制權，維護網絡信息安全，構建正確的網絡輿論導向，弘揚主旋律，構建和諧校園、和諧網絡文化環境，促進大學生健康成長。