試論知識勞動關系可融續化發展的規律

摘 要:知識勞動關系可融續化發展的規律，主要是指各類知識勞動關系及其形成或構成要素之間，既相互區別、相互作用、相互矛盾、相互對立、相互沖突，又相互聯系、相互包容、相互依存、相互促進、相互轉化、相互結合、相互融合，并因此而不斷地融變成新和共同可持續發展的過程、趨勢和基本原理。實現知識勞動關系的可融續化發展，對加強和諧知識勞動關系建設，促進知識生產力發展，以至促進整個社會生產力和社會的和諧發展都有著重要的、現實的和長遠的意義。

關鍵詞:知識勞動知識勞動關系融續化發展規律

中圖分類號:F246文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2011)01(a)-0208-03

1 知識勞動關系及其構成

從知識勞動的形成要素和過程分析，知識勞動也是一種運動，是人們以認識客觀世界，創造知識或知識財富，并利用知識改造世界，促進人類及其社會與大自然知識化可持續發展為目的，以知識勞動者為主體，以其智力勞動為主導因素，以客觀事物運動規律為勞動對象，與各類知識勞動資料、資源和環境相互區別、相互獨立、相互矛盾、相互包容、相會和諧、相互聯系、相互結合、相互作用、相互融合，不斷融變成新和可融續化發展的運動過程。

這一事實說明，知識勞動關系，主要是各類知識勞動主體，在共同進行知識勞動的過程中，形成的或發生的某種聯系;是各類知識勞動主體之間，及其與其他勞動主體之間相互區別、相互獨立、相互矛盾、相互包容、相互依存、相互聯系、相互作用、相互轉化、相互轉換，相互結合、相互融合，并因此不斷融變成新和可融續化發展的一種狀態。形成和維護這種狀態，是知識勞動產生與發展的前提條件。

知識勞動關系，主要是知識勞動資源、要素或資本占有或投入主體和經營管理主體，知識研發、知識創新、知識商品生產和經營管理主體，知識傳播、轉化、應用主體之間的關系的系統集成。其中還包括:各類知識勞動主體需求、能力和行為等方面的關系，知識勞動要素所有權和知識產權、知識勞動分工與協作、利益分配等方面的關系，作為知識勞動主體的人與作為知識勞動對象的客觀事物和知識勞動資料等方面的關系，以及知識勞動主體與其他社會勞動主體之間的關系，等等。

由此可見，不能將知識勞動關系與勞資關系相等同或混淆。勞資關系只是知識勞動關系一個方面，只反映知識勞動者與生產資料所有者之間的關系，不能涵蓋知識勞動關系的全部內涵。研究知識勞動關系或在加強知識勞動關系建設的過程中，也不能只研究勞資關系或只重視勞資關系建設，還需要加強對其他知識勞動關系的研究和建設。特別是需要從整體、系統化運動和和諧、可持續發展的角度，認識各類知識勞動關系之間，及其與客觀事物之間可融續化發展的規律，只有這樣才更有利于加強知識勞動關系的整體和諧建設，實現其融續化發展。

2 可融續化的知識勞動關系

現代的知識勞動關系，應是一種可融續化發展的勞動關系。即:以知識勞動要素的公有制和共同勞動、利益共享為基礎的，以和諧相處、友好交往、團結互助、公平競爭、密切合作、不斷創新和可持續發展為主要內涵的關系。

這種關系，既反映了知識勞動關系及其形成或構成要素之間的矛盾性和對立性，也反映了他們之間的聯系性、包容性、組合性、整體性、統一性、有序性、和諧性、協調性和融變性，更反映了他們之間可以實現共同可持續性的特性。其實質，體現的是知識勞動主體或與其相關的其它勞動主體之間的物質、知識、精神、信息及其能量相互依存、相互轉化、不斷融變成新和共同可持續發展的關系和過程。其中，矛盾，就是各類知識勞動關系之間，既相互區別，又相互排斥的關系，也是他們之間相互聯系、相互依存、相互和諧、相互作用、相互轉化、相互結合、相互融合、不斷融變成新和可持續發展的運動過程。矛盾的存在，是其發展的前提，和諧和融合也是其不斷變化和發展的條件，融變成新是使其運動的結果，可持續發展是其運動的目的。

事實上，兩個以上的知識勞動主體，只有在實現相互接觸、相互聯系、相互結合、相互融合、相互作用的過程中，才會發生矛盾。因此，融合也是矛盾產生的根本原因之一。同樣，也正是由于矛盾和解決矛盾的需要的存在，才產生了需要再通過融合，解決矛盾，并因此而融變成新的知識勞動關系。在新的知識勞動關系發展過程中，影響其發展的各種要素之間的融合，又會產生新的矛盾，以及以融合的方式方法解決矛盾的需求和行為，以至循環往復，促進知識勞動關系的持續發展。

毛澤東在論述矛盾是如何統一的問題時曾指出:“一切對立的成分都是這樣，因一定的條件，一方面互相對立，一方面有互相聯結、互相貫通、互相滲透、互相依賴，這種性質，叫做同一性。一切矛盾著的方面都因一定條件具備著同一性，所以稱為矛盾。然而又具備著同一性，所以互相聯結。……事情不是矛盾雙方互相依存就完了，更重要的，還在于矛盾著的事物的互相轉化。” “一切矛盾著的東西，互相聯系著，不但在一定條件之下共處于一個統一體中，而且在一定條件之下互相轉化，這就是矛盾的同一性的全部意義。”①從以上這些經典的論述中，我們不僅可以領悟物質與運動、運動與矛盾、矛盾與統一之間的關系，而且也可以看到融變規律與運動、矛盾和統一之間的關系，及其在事物的矛盾對立統一運動過程中，特別是在新事物形成與發展過程中的作用。

知識勞動主體的差異性、多樣性、復雜性，以及知識勞動關系形成與發展要素的多樣性，及其相互之間的矛盾性、包容性、和諧性、融合性和融變性，決定了融續化知識勞動關系的產生和發展。因此，知識勞動關系中的矛盾、包容、和諧、融合以及融變的過程和現象都是普遍的、相對的、暫時的。在知識勞動關系的發展過程中，自始至終存在的矛盾的運動，也存在包容、和諧、統一、融合，以及由此產生的融變過程。沒有包容、和諧、融合與融變的過程，不能達到最終統一，并實現協調運動、推陳出新、可持續發展的目的和效果。

各類知識勞動，都不是孤立的、隔絕的、各自單獨進行的，而是在一定的自然環境和社會環境下，以群體、集體或組織的形式共同進行的。這些事實說明，知識勞動關系中不僅存在相互矛盾或對立的關系，也存在相互包容、和諧、融合和共同發展的關系。而且，知識生產關系形成與發展的過程，也是通過包容、和諧、融合，來避免矛盾激化、促進矛盾轉化，以至徹底解決矛盾，實現共同發展的過程。比如:知識勞動主體與知識勞動對象、資源、資料、資本、環境之間，知識勞動與其產品、商品和資本價值之間，知識勞動需求與權益之間，各類知識勞動資源、要素、資本所有主體或投入主體之間，各個知識勞動者之間，及其與知識勞動集體或組織之間，知識勞動者或組織與其他勞動者或組織之間，知識生產勞動與人力和物質生產勞動及其相應的經營管理勞動和環境建設與保護等勞動之間，知識勞動主體與整個社會和大自然之間的可融續化發展關系，等等。

再者，有矛盾，就需要解決;要解決矛盾，同樣需要包容、和諧、融合，這些都是解決矛盾，促進創新，實現發展的最基本的方式方法。馬克思在《政治經濟學的行而上學》一文中就曾指出:“兩個相互矛盾方面的共存、斗爭以及融合成一個新范疇，就是辯證運動。”②這其中，就已經指出了“融合”的現象，以及矛盾與斗爭和融合之間的關系，及其在形成新的統一的過程中的作用。

《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》中也明確指出:“任何社會都不可能沒有矛盾，人類社會總是在矛盾運動中發展進步的。構建社會主義和諧社會是一個不斷化解社會矛盾的持續過程。”③

因此，在加強和諧知識勞動關系建設或促進知識勞動關系融續化發展的過程中，都不能違背對立統一、和諧共處、不斷融變成新、共同繁榮和融續化發展的規律。但是，在現實生活中，依然存在著許許多多、各式各樣的不平等、不公正、不民主、不安定、不團結、不友好、不協調、不和諧、不相容、不相融的因素和行為。怎么辦？只能以整個人類及其社會和大自然的健康、穩定、和諧、有序、和平、繁榮和可持續發展為目的和原則，融合一切可以融合的力量，堅決徹底地革除那些不和諧、不融合的因素和行為。

3 知識勞動關系可融續化發展的規律

知識勞動關系可融續化發展的規律，主要是指各類知識勞動關系及其形成或構成要素之間，既相互區別、相互矛盾、甚至相互對立、相互斗爭、相互沖突，又相互聯系、相互包容、相互依存、相互作用、相互促進、相互轉化、相互結合、相互融合，并因此而不斷地融變成新和共同可持續發展的過程、趨勢和基本原理。

知識勞動關系的融續化發展規律主要包括:

第一，知識勞動主體與自然事物之間的可融續化發展規律。知識勞動作為人類認識客觀事物，形成或創造知識，以及應用知識改造主觀和客觀世界，利用知識開發和經營管理知識勞動資源、創造和經營管理物質財富，并維護整個人類及其社會與大自然和諧可持續發展的過程，首先要發生與自然事物的關系，即認識與被認識、改造與被改造、開發與被開發、利用與被利用、管理與被管理、維護與被維護等方面的關系。實現這些關系的可融續化發展，是由整個人類及其社會與自然之間的可融續化發展規律所決定的。同時，知識勞動關系的可融續化發展，反過來又促進整個人類及其社會與大自然的知識化、可融續化發展。

這一點，符合馬克思的相關論述，比如:“勞動首先是人和自然之間的過程，是人以自身的活動來中介、調整和控制人和自然之間的物質變換的過程。人自身作為一種自然力與自然物質相對立。為了在對自身生活有用的形式上占有自然物質，人就使他身上的自然力—— 臂和腿、頭和手運動起來。當他通過這種運動作用于他身外的自然并改變自然時，也就同時改變他自身的自然。他使自身的自然中蘊藏著的潛力發揮出來，并且使這種力的活動受他自己控制。”④

第二，知識勞動主體與社會之間的可融續化發展規律。人是社會的人，知識勞動與其他勞動一樣也是社會的勞動，知識一開始就都是人類社會勞動的產物。因此，知識、知識勞動和知識勞動關系，不僅都是自然界發展的產物，也是人類及其社會發展的產物，更是人類社會勞動實踐的產物。在這些社會性的知識勞動過程中，必然產生社會性知識勞動關系。知識勞動關系本身就是社會勞動關系的一個重要組成部分。

馬克思曾指出:“人們在生產中不僅僅影響自然界，而且也互相影響。他們只有以一定的方式共同活動和互相交換其活動，才不能進行生產。為了進行生產，人們相互之間便發生一定的聯系和關系;只有在這些社會聯系和社會關系的范圍內，才會有他們對自然界的影響，才會有生產。”⑤從馬克思的這段話中，我們不僅可以領悟到知識勞動主體之間的聯系和關系，以及知識勞動者與整個社會之間相互影響的關系，而且，也應悟出各類知識勞動主體之間，及其與社會之間可融續化發展規律的存在及其作用。

第三，知識勞動要素之間的可融續化發展規律。知識勞動原本也是人們為了滿足認識世界和改造世界，實現知識化生存與發展的需求，有目的地在一定的條件和環境(包括自然條件和環境、社會條件和環境)下，將自身的知識勞動能力與各類知識勞動資料結合或融合在一起所形成的整體合力，施加于知識勞動的對象，生產出具有一定功能的知識產品或創造知識財富(或精神財富)的過程。在這個過程中，離開了知識勞動對象、資料、環境等要素，即使是人有再高超的智力或知識勞動力，也只能是人們意識中的知識勞動，而不能成為現實的知識勞動，更無法創造知識或知識財富。

這些事實說明，我們不能離開知識勞動者的需求、能力和行為，勞動資料、勞動條件、環境和知識勞動對象，以及不同種類和不同環節的知識勞動之間相互獨立、相互聯系、相互作用、相互結合、相互融合，不斷融變成新和共同可融續化發展的運動過程和規律來談知識勞動，更不能離開知識勞動要素之間的可融續化發展規律談知識勞動關系。因此，知識勞動關系的可融續化發展規律，也是由知識勞動要素之間的可融續化發展規律決定的。

第四，知識勞動主體之間的可融續化發展規律。知識勞動，是一個由各種不同的具體的知識勞動系統集成的大體系。可以根據知識勞動所涉及的不同的學科領域或范疇，對知識勞動進行分類分析，并將其分為自然科學和社會科學等領域或范疇的知識勞動，及其各自所包括的許多具體的知識勞動;也可以按照知識勞動的過程或環節，將其分處于準備階段中的輔助或間接性的知識勞動，處于基礎知識創新或研究階段中的直接的或基礎性的、原創性的知識勞動，處于知識傳播、孵化和應用性、產品性、商品性、產業性開發或轉化階段中的知識勞動，處于知識擴散階段的知識勞動，以及處于知識商品性化和資本化經營管理和服務階段的知識勞動，等等。

顯然，從知識形成與轉化的全過程分析，知識勞動，并不只是知識創新勞動或科研勞動、腦力勞動、智力勞動、知識商品生產勞動，而是這些勞動，與其所必需的各種知識資源開發勞動、知識勞動要素生產勞動、知識商品和知識資本經營管理勞動、知識轉化勞動，知識管理和服務勞動，以及相應的信息勞動既相互區別、相互對立、相互矛盾，又相互依存、相互聯系、相互和諧、相互結合、相互融合，不斷融變成新和共同可融續化發展的運動過程。在這一過程中，從事這些知識勞動的主體之間，必然也存在著相應的可融續化發展的關系和規律。

第五，知識勞動主體與其它勞動主體之間的可融續化發展規律。知識勞動是社會勞動的重要組成部分，知識勞動關系是社會勞動關系的重要組成部分。正確認識并處理好知識勞動主體與其他勞動主體，或知識勞動關系與其他勞動關系之間的關系，實現它們的和諧、協調和可融續化發展，是保證知識勞動和整個社會勞動正常進行和可持續發展的重要因素。

“生產勞動就是一切加入商品生產的勞動(這里所說的生產，包括商品從首要生產者到消費者所必須經過的一切行為)，不管這個勞動是體力勞動還是非體力勞動(科學方面的勞動);”⑥馬克思的這段論述說明:在以人力生產勞動、知識生產勞動和物質生產勞動以及相應的經營管理勞動為主要構成的勞動這個高度抽象的大勞動體系中，知識勞動是一種具體的勞動。知識生產勞動及其主體與人力生產勞動和物質生產勞動及其相應的經營管理勞動及其主體之間，也存在著相互區別、相互獨立、相互矛盾、相互依存、相互包容、相會和諧、相互聯系、相互結合、相互作用、相互促進、相互轉化、相互融合，不斷融變成新和共同可融續化發展的關系和規律。

而且，隨著知識在整個人類及其社會與大自然知識化、共同、可持續發展中的作用的日益突出和增強，并且已經占據主導地位，知識勞動也已經成為影響各種勞動發展的主導因素。特別是在人力和物質生產勞動及其相應的經營管理勞動的形成與發展過程中，知識勞動已經成為主導性的勞動。由此，知識勞動關系及其可融續化發展的規律，也已經成為主導社會勞動關系及其可融續化發展的關系和規律。

需要特別關注的是:知識勞動關系的國際化或國際知識勞動關系的建立與可融續化發展。隨著經濟全球化，知識資源配置、知識市場開拓、知識生產資料占有、知識資本融通、知識生產力要素的整合，以及知識生產力、知識生產方式和知識生產勞動的國際化和可融續化發展，知識勞動關系已經不僅僅是各個國家或區域性、部門性、行業性的關系，知識勞動關系的國際化和可融續化，已經成為整個人類社會的知識勞動關系發展的必然趨勢。這種國際融續化的知識勞動關系，已經成為影響各國生產力、生產關系、經濟和社會，以及整個人類及其社會與大自然和諧可持續發展的重要因素。系統地認識國際融續化知識勞動關系的產生與發展規律，建立和發展適合知識生產力國際化和融續化發展要求的新型國際知識勞動關系，已經成為全人類的必然選擇。

第六，知識勞動關系可融續化再生產的規律。根據馬克思關于生產與再生產“不僅生產出物質的產品，而且不斷地再生產出產品在其中生產出來的那種生產關系，因而也不斷地再生產出相應的分配關系。”⑤的理論，我們認為:知識的生產與再生產，同樣不僅僅是知識產品或商品的生產與再生產，歸根結底是以人力資源、知識資源和物質資源為主要構成的知識勞動資源的生產與再生產，同時，也不僅僅是商品化、市場化的知識勞動關系或知識生產關系的生產與再生產，更是融續化的知識勞動關系或知識生產關系的生產與再生產。

因此，實現知識勞動關系的融續化發展，也是知識勞動和知識生產力形成與發展的重要因素，更對加強社會主義和諧勞動關系建設，促進社會和諧發展有著重要的現實和長遠意義。

參考文獻

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