對(duì)地方院校高職類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考①

摘 要:地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)地方院校高職類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的定位提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，本文提出了提高地方院校高職類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑和基本方法，重點(diǎn)在于加強(qiáng)工程實(shí)踐能力和突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng)質(zhì)量工程實(shí)踐能力創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào):TP302文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)01(a)-0180-01

Reflections on the quality of training the applied higher

category of professionals in local colleges

BaiChun-xiaZHao Wen-zhong

(Department of Mechanic and Electroni，hexi University，zhangyegansu，734000)

Abstract:The local economic development has posed a sevre test on the positioning of the applied higher category of professionals.The paper has proposed that how to improve the quality applied higher category of professional in local colleges，And the importance on strengthening the ability of engineering practice and innovation.

KeyWords:Quality of personnel training;Ability of engineering practice;Ability of innovation

學(xué)校的產(chǎn)品是人才，地方院校培養(yǎng)人才的宗旨之一是:“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”，高職應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的就是直接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)人才。人才質(zhì)量的高低是地方院校辦學(xué)的生命線(xiàn)。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是地方院校高職類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)教學(xué)始終把握并常抓不解的課題。

1 找準(zhǔn)定位，突出人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在人才的培養(yǎng)上，地方院校要找準(zhǔn)自己在人才培養(yǎng)方面的目標(biāo)和定位。提高高職類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，首先要注重人才創(chuàng)性能力的培養(yǎng)。人的創(chuàng)新能力是以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)，在想像力、綜合力和靈感、頓悟等非邏輯思維力量的幫助下，體現(xiàn)人從現(xiàn)有的知識(shí)領(lǐng)域向未知領(lǐng)域擴(kuò)展的能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)從以下幾方面做起。

第一，觀察能力與思維能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才應(yīng)具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和敢于提出問(wèn)題是創(chuàng)新型人才的重要素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本要求是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考、對(duì)事物的觀察必須具有快速、準(zhǔn)確、果斷的素質(zhì)。在迅速的判斷中提出問(wèn)題，且要標(biāo)新立異，只有求異，才能克服原有定勢(shì)的束縛，突破已有認(rèn)識(shí)的局限，由已知進(jìn)入未知，或把已知變?yōu)榫哂形粗蛩氐拇剿鞯氖挛铮ラ_(kāi)拓未知世界。

第二，促進(jìn)想像力和探索能力的培養(yǎng)。地方院校高職應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)尤其要在教學(xué)中提供讓學(xué)生想像的空間，創(chuàng)設(shè)探索氛圍，激發(fā)探索愿望，豐富探索內(nèi)容，把握探索時(shí)機(jī)，在課程設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐上下功夫。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是個(gè)復(fù)合過(guò)程，其中既有教學(xué)過(guò)程，又有探索、實(shí)踐、研究、應(yīng)用過(guò)程。培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力要求教學(xué)過(guò)程、生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程與科研過(guò)程很好的結(jié)合起來(lái)。

2 揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)

地方院校高職應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)應(yīng)重視生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)能力得到鍛煉與增強(qiáng)。要圍繞人才需求的知識(shí)構(gòu)成、能力構(gòu)成、思維構(gòu)成以及人才的個(gè)性化發(fā)展等方面加大教學(xué)改革力度，抓準(zhǔn)教學(xué)改革的突破口，推出有針對(duì)性的新舉措，就能夠?qū)崿F(xiàn)辦學(xué)理念的全面轉(zhuǎn)型，建立生產(chǎn)實(shí)踐與探索研究相結(jié)合的新教學(xué)體系。把工程實(shí)踐中的問(wèn)題與科研滲入教學(xué)作為改革突破口，將工程實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行綜合整理，再挑選一些知識(shí)點(diǎn)，在教師指導(dǎo)下師生共同探索研究，找到解決問(wèn)題的方法和途徑，使學(xué)生獲得直接知識(shí)，這是個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉綜合、探索研究的過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生的思維，促使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合、思維發(fā)展多元化。工程實(shí)踐能力培養(yǎng)要求教學(xué)過(guò)程、生產(chǎn)實(shí)踐與探索研究過(guò)程緊密結(jié)合，因此選擇工程實(shí)踐與科學(xué)研究全面滲入高職應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)教學(xué)是非常適合的。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，人才質(zhì)量的要求也在不斷的變化之中。作為直接為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的地方院校而言，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要性，準(zhǔn)確把握質(zhì)量的層次。以自己應(yīng)有的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，圍繞這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)定位，突出人才創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，地方院校高職應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量就一定會(huì)很高，培養(yǎng)的人才也更實(shí)用、更具特色，學(xué)校的辦學(xué)活力也將會(huì)有一定的改觀。

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