淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)的原則

摘 要:游戲教學(xué)是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，在課堂教學(xué)中合理、巧妙地設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)能有效地提高教學(xué)效果。游戲活動(dòng)過程要集目的性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、參與性和創(chuàng)造性于一體，同時(shí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要具有多元性和創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語游戲教學(xué)原則

中圖分類號(hào):G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2011)01(a)-0170-01

游戲是深受小學(xué)生喜愛的一種教學(xué)活動(dòng)，為越來越多的英語教師所普遍采用。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為課堂教學(xué)帶來良好的效果。更重要的是，通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成外語學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。因此，英語課堂上抽出一定的時(shí)間有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，是非常有必要的。但是，課堂游戲開展不可太隨意，教學(xué)是主角，游戲是配角，不可喧賓奪主，需要遵循一定的原則才能發(fā)揮其積極的作用。

1 游戲的設(shè)計(jì)要有目的性

游戲活動(dòng)的目的是輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。因此，游戲的設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，直接為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，能夠體現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。游戲可用于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不管是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，還是導(dǎo)入新課，或是鞏固新知識(shí)。但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都需要轉(zhuǎn)化為游戲教學(xué)，這就要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來定。在運(yùn)用游戲的時(shí)候，針對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)的不同，即是聽說還是讀寫，是以詞匯為核心還是以句型為重，從而更好地安排。這樣游戲的目的就十分明確，不是為做游戲而做游戲。

2 游戲的設(shè)計(jì)要有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性

2.1 游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

就語言學(xué)習(xí)本身來說，它是比較單調(diào)和枯燥的，如果依然使用傳統(tǒng)的講授法，那么一節(jié)40分鐘的課，可能剛過20分鐘，學(xué)生的注意力就開始分散了。因此，如何使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)英語的興趣是英語教師所面臨的一個(gè)關(guān)鍵性問題。小學(xué)英語課程的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂上運(yùn)用英語教學(xué)游戲首要的目的也就在于借助游戲的趣味性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)語言知識(shí)和掌握語言技能的各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)中去。間歇性地在教學(xué)過程中插入一些形式多樣，妙趣橫生并富有競(jìng)爭(zhēng)性的小游戲，會(huì)讓學(xué)生對(duì)即將發(fā)生的教學(xué)內(nèi)容始終保持好奇心，在游戲中掌握知識(shí)的過程變得生動(dòng)活潑，形成你追我趕、積極向上的氣氛，在不知不覺中就吸取了知識(shí)。

2.2 寓教于樂，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

英語學(xué)習(xí)主要是靠有意識(shí)學(xué)習(xí)去完成。但是，學(xué)生的注意力不易持久、集中，所以要?jiǎng)?chuàng)造習(xí)得的條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行無意識(shí)學(xué)習(xí)，以減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的娛樂之中，讓學(xué)生不知不覺地主動(dòng)學(xué)習(xí)。尤其是當(dāng)學(xué)生心理上出現(xiàn)倦怠時(shí)，適時(shí)地開展些游戲，能讓學(xué)生的精神再度集中。

2.3 加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心

再差的學(xué)生都渴望成功，渴望別人的認(rèn)同。在課堂教學(xué)中，都要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，提供各種學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在課堂游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在同學(xué)與教師的認(rèn)可中輕松地走向成功，建立自信。

3 游戲過程要重視參與性與合作性

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，要促進(jìn)所有學(xué)生的全面和諧發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)游戲的難度要適中，太難會(huì)使多數(shù)學(xué)生做不來，導(dǎo)致失敗，挫傷學(xué)生的積極性;太容易又不能激起他們的興趣。不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)最適宜的游戲讓學(xué)生參與。如“Guess Game”，中年級(jí)的學(xué)生“猜詞”，高年級(jí)的學(xué)生就“猜詞→說句子”較為適合了。活動(dòng)時(shí)要盡可能地面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，多創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)合作的游戲，促使學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)合作精神。在游戲活動(dòng)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)課堂秩序，做到活而不亂。而且要經(jīng)常采用分組的形式進(jìn)行，既要使每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，同時(shí)又需要相互間的協(xié)作配合，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

4 游戲的設(shè)計(jì)要具有創(chuàng)造性

游戲活動(dòng)有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。這就要求教師做到以下幾個(gè)方面。

(1)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，靈活性地處理教材內(nèi)容與游戲活動(dòng)的關(guān)系，教師能夠把靜態(tài)的書本知識(shí)活化為生動(dòng)的游戲活動(dòng)。例如新授表示顏色的英語單詞時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)彩色的活動(dòng)轉(zhuǎn)盤。并把轉(zhuǎn)盤背對(duì)學(xué)生，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤并問:“What colour is it?Can you guess?”然后由其他學(xué)生猜測(cè)指針?biāo)赶虻念伾Ｔ诟?jìng)猜中，學(xué)生不斷重復(fù)使用所學(xué)的新單詞，在不知不覺中掌握了表示顏色的單詞，有效地鞏固了新知識(shí)。

(2)靈活地選擇游戲活動(dòng)的時(shí)機(jī)，注意調(diào)整和把握課堂氣氛和課堂節(jié)奏，有計(jì)劃地安排游戲活動(dòng)在整節(jié)課的位置，以達(dá)到“課伊始興已濃，課正行興愈濃，課將盡興猶濃”的教學(xué)效果。

(3)設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。如這樣一個(gè)游戲:先在黑板上畫一個(gè)圓圈，然后問道:“What'sthis?Can you guess?”，之后學(xué)生便紛紛展開想像:“Maybeit's aclock/watermelon...I think it's an apple/a grape...”通過這種游戲活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的想像力，而且學(xué)生的表達(dá)能力也得到了提高。

5 游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)要具有多元性和創(chuàng)新性

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。游戲活動(dòng)是課堂教學(xué)過程的一部分，在游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要重視評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲活動(dòng)過程中的表現(xiàn)。過程評(píng)價(jià)主要包括:學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中的積極程度、學(xué)生在游戲活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的熱情、學(xué)生在游戲活動(dòng)中的體驗(yàn)與收獲。另外，教師要在游戲活動(dòng)過程中，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)出來的任務(wù)智慧和閃光點(diǎn)，都要及時(shí)表揚(yáng)，這樣能促使游戲活動(dòng)向更高層面發(fā)展。

對(duì)學(xué)生在游戲活動(dòng)中的評(píng)價(jià)，應(yīng)具有多元性和創(chuàng)新性。這樣才能真正收到英語教學(xué)游戲的功效，使評(píng)價(jià)有利于學(xué)生促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力和健康人格的發(fā)展。游戲評(píng)價(jià)的多元性是指不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生在游戲活動(dòng)中對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)和語言熱能的掌握情況，而且還要評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的情感態(tài)度、合作精神、智力活動(dòng)的狀態(tài)以及他們創(chuàng)造性的綜合運(yùn)用語言的能力。

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