本月聚焦:虎媽教育可不可行

編者按：今年初，耶魯大學的美籍華裔教授蔡美兒出版了名為《虎媽媽的戰歌》一書，成為海內外關注的熱點。《虎媽戰歌》介紹了蔡美兒如何以中國式的嚴厲教育方法管教兩個女兒，比如不準在同學家留宿，不準看電視或玩電腦游戲，每門功課至少得到A，還講述了她不準女兒在練琴時喝水上廁所以求得突破等。虎媽的這種教育方式是否可行呢？各界人士眾說紛紜。

支持虎媽教育

網友：競爭實在太激烈

“不能對孩子太溺愛了，有時候需要嚴厲。”新浪網友“面朝大海春暖花開寶貝”在微博上如是說。“虎媽”的教育方式雖然看起來稍嫌嚴格，但是在互聯網上像這樣的擁護者還是頗多。新浪網友“依萬”就大呼支持嚴格教育：“這叫先苦后甜。小時候苦點，長大一旦成為社會精英，就體現虎媽價值了。”騰訊網友“傻老漢”則無奈地發布了自編“打油詩”：別怪家長成虎媽，應試教育壓力大。上學競爭太殘酷，孩子天真被擠垮！支持“虎媽”的網友大多認為孩子缺乏自我選擇的能力，新浪網友“abuabua”認為：“虎媽的教育方式還是有一定道理的，那種放羊式、任其自由發展的做法純粹是扯淡。以學樂器為例，枯燥技法幾乎沒有孩子感興趣，貝多芬也是在父親棍棒下練成的。”

錢文忠：教育不可能無“懲戒”

學習不可能全是快樂的，孩子需要接受更多“懲戒”的歷練。復旦大學教授、央視《百家講壇》主講人之一錢文忠在新浪博客上發表了一篇講話文章，名為《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》，引起了高度關注和廣泛爭議。在他看來，父母、師長等以愛的名義不斷向孩子“讓步”，其實是毀了他們的未來;教育向社會的不斷“讓步”，則會毀了國家的未來。

錢文忠認為，對中國的教育應當有一種憂患意識。“我贊成對孩子真的嚴格。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂，學習絕不僅僅是快樂。”錢文忠說，“我們現在都說鼓勵孩子的自信心，贊揚他，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀。”

錢文忠告訴記者：“我提出的‘懲戒’更多的是有感于現在獨生子女、隔代親的現狀，孩子成功是大多數中國人幸福的源泉，我們愿意給孩子更多的愛和寬容，但是社會不是真空、不是溫床，‘懲戒’教育的背后，是用更長遠、更負責任的感情去愛自己的孩子。”

虎媽教育有科學依據

發展心理學家勞倫斯·斯坦伯格發表了他的看法：“她的主張中確實有一部分是有科學依據的，是良好的親子教育的組成部分。孩子們需要一些限制和安排，而父母對他們有較高的期望是一件好事——如果你希望孩子在學校里表現好，你得做一些努力，比如參與到他們的功課當中，預期他們獲得成功，并且在他們表現得好的時候表揚他們。”斯坦伯格是《你和你的青春期孩子：10-25歲的重要指南》一書的作者，他致力于研究美國父母的育兒方式在白人、黑人、拉丁裔和亞裔族群之間的差異。

勞倫斯·斯坦伯格說：“我比較認同她試圖強調的一點，就是不要培養一種錯誤的自尊感。有些父母認為不管孩子做了什么，都是棒極了。我就不這么想。我覺得孩子要為自己真實的成就得到夸獎。”

反對虎媽教育

網友：只要孩子健康快樂

騰訊網友“tiffanyliu”的話代表了這種心聲：“我不贊成虎媽的教育，只要兒子快樂健康每一天就足夠。”騰訊網友“薛萍”說：“正如教育部基礎教育一司副司長王定華所說：不要輸在起跑線上某種程度上是一種忽悠……”新浪網友“鄧沁蕓”在反對“虎媽”式教育時，語帶憤激：“你要是我媽，我早就跟你拼！”

網友余珊珊在新浪博客中這樣說道：“我們中國的傳統教育方式就是嚴厲，教師可以體罰毆打學生，家長更是以棍棒教育而著稱，至今仍有不少人奉行。這些人同蔡教授一樣，自以為是，其實沒有科學根據。高壓之下，固然有可能會有些成績，但是對兒童個性的壓抑卻是不可忽視的。內心的扭曲，將造成成人之后明朗個性和幸福感的喪失。最近幾年才引進愛和自由的理念，陽光剛剛照耀到部分兒童的頭頂上，現在卻有一大片烏云飄過來，有許多人為之叫好。”

虎媽教育的缺點

1．虎媽教育，預設了精英主義的前提

蔡美兒的教育，是一種精英教育的產物，她為子女預設了所謂的成功前提：接受高等教育、成績優異、被上流社會所認可，然后通過嚴格管教打造出新的“精英”。這無形中將成功的標準變得一元化。而美國人對教育的看法在于每個人都是特殊的，能力是有限的。這種教育特點在于幫助孩子找到符合他們自身條件的發展道路，而不是強迫他們成為某一方面的特定人才。

加州大學洛杉磯分校的教育心理學教授斯蒂格勒認為，并不是每個人都能在任何領域取得成就。比如，要想成為一個馬拉松健將，你除了要經過多年的努力以外，還要有一個能夠勝任馬拉松的體魄。天賦在某種意義上起到了相當重要的作用。而蔡美兒所描述的極端教育方法就是每個人都有能力拿到金牌，你在沒拿到金牌前絕不能停止努力。

2． 軟硬兼施，摧毀孩子完整人格

“虎媽媽”的“這不準”“那不準”的教育方式，幾乎壟斷了孩子生活中所有的可以自己作主選擇的事項。這樣的結果，孩子將很難懂得自己可以有選擇的權力。在他們的成長過程中，他們會最終忘卻自己究竟需要什么，從而形成萬事都以別人的眼光為轉移的生存行為模式。這樣的人無論做出多大的社會成就，永遠不會有真正的幸福，因為所有的這些成就，都并不是出于自己的真實自我需要。

比一味的嚴厲手段，“虎媽媽”的另外一套溫情攻勢在摧毀孩子的人格自我上更加有效。因為在剝奪了孩子的需要之后，在孩子心靈受傷之后，“虎媽媽”更張開慈愛的雙臂，把受傷的孩子抱在懷中，讓孩子體會母愛的溫馨。這樣的行為，產生的是什么后果呢？對大部分自我天生不夠強大的孩子來說，唯一的結果是：只有犧牲自己的需要，才能得到母愛，才能得到快樂。于是，為了討母親喜歡，甚至為了討別人的喜歡，這樣的人將永遠做別人看重的事，說別人喜歡聽的話。

3． 嚴教也不過是另一種形式的溺愛

《紐約時報》一位資深專欄作家大衛·布魯克斯認為，嚴教也不過是另外一種形式的溺愛罷了。他認為，蔡的做法是在保護她的的女兒，不讓他們參加那些在智力方面需要最高技能的活動，女兒并不理解什么難以認知，什么不難，這種判斷能力被蔡美兒完全主宰。

麻省理工學院和卡耐基梅隆大學的研究人員發現，當群體成員擅于讀懂彼此情緒，那么該群體就具有高度的集體智慧。而顯然，“虎式管教”剝奪了這種可能。并且這種技能是學校無法獲得的，它是通過各種艱苦經歷的磨練得來的。沒有這些，孩子如何學會為人處世？從哪里學會設身處地思考問題并預料到別人的反應？

教育專家不買賬

對于虎媽“教女有方”而取得的成就，英國教育專家、獲英女王授勛MBE、倫敦Hounslow中文學校學長鐘謝潤月（Ruby Murray-Jones）并不以為然。鐘校長對BBC英倫網直言不諱：“我不會把虎媽的做法用在我自己的孩子或者我的學生身上。我相信，任何家長或教師在教育孩子的時候，也必須同時讓他們在這一過程中享受到快樂。”

鐘校長認為青少年需要良好的引導，家長應該積極鼓勵他們培養自信，而過多的批評則可能會導致孩子不滿和負面情緒的產生。

對于虎媽的教育方法在其女兒身上取得的不錯成效，鐘校長說：“她的方法或許對她自己的小孩是有效的。但是，每一個孩子都有自己的特點，他們大多不是天才而只是平凡人，又或者根本并不具備與生俱來的超強學習能力。正因為這樣，孩子在成長的過程中才需要不斷的培育、引導和家長的支持、關懷，這樣就能夠在自信中把自己的弱勢逐漸彌補起來，逐漸變成優勢。”

相關鏈接：美國家庭教育十大經驗

1. 盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

2. 多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多問孩子最近學習了什么，掌握得如何等。

3. 經常給孩子制定幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感到能夠做到。孩子有自信心，從而有利于孩子發揮潛能。

4. 刺激孩子的學習欲望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。

5. 幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責任。

6. 在孩子面前作表率。

7. 盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

8. 定下家庭學習規矩，并且自始至終執行，以形成良好的學習習慣。

9.引導孩子善于提出問題。要培養孩子多問為什么。

10. 要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發生。

（資料來源：中新網、網易網、新浪網、舜網、搜狐網、中國日報網）

實習生周亦柔

責任編輯黃日暖