摘要:通過分析目前中學化學“物質的量”概念的典型教學設計方案,提出了以尋找知識背后前人智慧為前提的教學設計理念,以此產生的新的教學設計方案具有簡單、易懂的特點,這樣的教學設計理念將會產生顯著的教學效果。
關鍵詞:知識;智慧;物質的量;摩爾;教學設計
中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:A 文章編號:1006—3315(2011)5—032—002
科學大眾·教師版2011年5期
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