中學(xué)英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

摘要：做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，是英語教學(xué)工作中的一大難題。要幫助后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；多包容、鼓勵他們；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：明確重要性；建立情感；激發(fā)興趣；培養(yǎng)習(xí)慣

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)5-016-001

我從事英語教學(xué)將近二十年，在教學(xué)過程中，碰到了許多在英語學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生。他們是英語老師最頭痛，也是最關(guān)注的教育對象。很多老師把如何改變他們看作是最難解決的問題。怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，這是值得我們英語老師認(rèn)真探究的問題。我認(rèn)為可以從下面幾點來著手。

一、讓學(xué)生明確英語的重要性。端正學(xué)習(xí)態(tài)度

英語是一門國際語言，它是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，獲取世界各方面信息與進(jìn)行國際交往的重要工具。在改革開放的今天，英語顯得尤為重要。例如，學(xué)習(xí)國際先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、和外商做生意、和外國人交流，增進(jìn)相互了解等方面都需要英語。因此學(xué)英語勢在必行，作為一個英語教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點。

二、了解、善待、寬容、鼓勵后進(jìn)生。建立良好的師生感情

后進(jìn)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了太多的失敗，受到多次的打擊。已對英語學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生了“破罐子破摔”的心理。老師在任何時候都要顧及他們的面子，不急躁，避免公開地批評他們，不對他們使用過激的語言，不說侮辱人格和傷自尊的話，要多表揚，少批評。努力發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個長處，尋找其閃光點，挖掘積極因素，使他們能夠施展所長，不自暴自棄，多對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，注意培養(yǎng)他們的自信心，喚起他們的求知欲。老師要多接近他們，了解他們在學(xué)習(xí)上的困難，找出所存在的問題，有針對性地幫助他們解決問題。老師要用積極的態(tài)度，真誠的微笑，鼓勵的語言去善待他們，與他們做朋友，建立良好的師生關(guān)系。人常說：“感人心者，莫先乎情，親其師才會信其道。”一個好的教師應(yīng)懂得深厚的愛對學(xué)生的感召力和影響力，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來才有積極性，學(xué)習(xí)的效果才會好。

三、注重教學(xué)方法。努力激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，學(xué)生有了興趣，才有求知欲，學(xué)習(xí)才能變得積極主動，興趣是最好的老師。英語本身是一種枯燥的語言，而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)差，課上往往聽不懂教師的講課、學(xué)生的發(fā)言，容易分散注意力，甚至索性不聽。因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師可將教材化難為易，經(jīng)常設(shè)計一些有趣的問題，創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，活躍課堂氣氛，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生，誘使他們投入到整個教學(xué)過程中來，增進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生由于羞怯心理往往怕開口，應(yīng)該用難易適度的問題去問他們，可叫他們到黑板上去寫有把握的句子，朗讀事先已讀過多遍的課文等。當(dāng)他們回答正確時，老師要面帶笑容地用“Very good”，“Good iob”，“Excellent”等激勵性語言去表揚他們，他們往往因得到這個表揚而激動，并體會到成功的喜悅。長此以往，可幫助他們消除畏懼心理，增強參與意識，慢慢地養(yǎng)成開口的習(xí)慣。為活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可經(jīng)常結(jié)合課文做些游戲，教點歌曲，聽聽錄音，看看多媒體上生動有趣的圖片、動畫片等。另外，課堂上可將優(yōu)等生和后進(jìn)生搭配起來，采取集體、小組、雙人活動等訓(xùn)練活動，凝聚后進(jìn)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓他們在和諧、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

四、加強學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是增強后進(jìn)生英語學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。老師必須幫助后進(jìn)生形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有計劃、有步驟地轉(zhuǎn)變他們的不良習(xí)慣，幫助其克服懶惰心理，促進(jìn)其主動學(xué)習(xí)。例如，懶動腦，喜歡抄作業(yè)，在這個問題上，我的處理辦法就是，先讓他們抄，但是抄完后，必須對所抄的內(nèi)容進(jìn)行理解和掌握，這樣既可以增強他們的記憶力，又能在一定的程序上改變他們的惰性。

后進(jìn)生大多養(yǎng)成了等待依賴的習(xí)慣，學(xué)習(xí)不主動，因此要幫助后進(jìn)生做好預(yù)習(xí)工作?！氨盔B先飛”，老師帶起這些笨鳥先飛，提前利用時間幫助他們預(yù)習(xí)新課。先教會他們掌握單詞的拼讀規(guī)律及正確發(fā)音，熟悉單詞的詞義和詞性，讀課文，理解意思等。幫助后進(jìn)生預(yù)習(xí)實際上是教會他們學(xué)習(xí)英語的正確方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

老師還要督促后進(jìn)生做好課后復(fù)習(xí)的工作。老師可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容做個歸納，在黑板上寫出當(dāng)天所學(xué)的重要的單詞、短語和句型，要求他們回去記憶，第二天早上就檢查聽寫。同時對后進(jìn)生的作業(yè)爭取做到當(dāng)面批改，這樣便于當(dāng)時就給他們講解，記憶更深刻。對于后進(jìn)生還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導(dǎo)他們，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。

五、爭取家長的配合

英語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，后進(jìn)生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一般來說，家長都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，老師可利用家長會及家長來訪，常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作。讓家長督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、背書、默詞等，然后家長簽字，這對后進(jìn)生成績的提高會有很大的幫助。

后進(jìn)生現(xiàn)象是長期形成的，轉(zhuǎn)化工作也很難立竿見影，這就要求老師根據(jù)英語學(xué)科的特點，用科學(xué)的方法將引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、幫助等各項工作長久地開展下去。讓后進(jìn)生慢慢地對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升其綜合素質(zhì)，最終將其轉(zhuǎn)化成為優(yōu)生。