試論信息技術課程中信息素養的體現

摘要：信息技術教學注重的不僅僅是知識的傳授，而且要求教師以學生為本，突出培養學生的收集處理信息的能力、分析解決問題的能力以及交流協作的能力。

關鍵詞：信息素養；能力

中圖分類號：G40-057 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)5-035-001

伴隨著信息技術新課程標準的實施，本人對信息技術課程的教學有了新的更多的認識。從課程改革的角度來看，將信息技術定位于一門立足于實踐、注重創造的、與其他學科高度綜合的、科學與人文融合的課程；從學生能力培養的角度上講，在新課標中將著重于培養學生的社會適應性、創新精神、實踐能力、交流與表達能力以及終身學習的能力。

信息技術的教學是以提高學生的信息素養為目標，信息素養是傳統文化素養的延伸和拓展，主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。信息能力是信息素養的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素養就培養了人的獨立自主學習的態度和方法，使之具有批判精神以及強烈的社會責任感和參與意識，具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現象中引申、創造新信息的能力。

在教學中我想以信息技術新教材第二單第三節文件的下載(第一課時：文件及其類型)的教學過程為例來進行探索嘗試。本著對新課標的認識和培訓學生的信息素養為目標來組織自己的教學過程。

1.教學內容：網絡中的文件、文件的重要屬性、文件的類型

2.教學分析：《文件的下載》這一節共需要3課時的教學，文件及其類型是其第一課時，這一節主要內容是通過網絡進行文件的下載，要求學生掌握網絡中文件的基本狀況，要求學生能從宏觀上對于網絡中文件的下載有一個全面的把握，重點是網絡文件下載途徑的多樣性，最終實現高效率地下載所需要的文件。而本節課主要涉及網絡下載的一些基本原理，針對下載活動提供知識的支撐。本節課的內容是學生能夠正確進行文件下載的基礎，也就是讓學生認清所要下載文件的類型，區別文件的種類和圖標。

3.教學過程

3.1網絡中的文件

這部分主要是讓學生明白文件的概念，學生們都已經知道計算機和網絡能夠存儲和處理文字、聲音、圖片、動畫、影視等多種信息。(提問)計算機是如何把這些信息存儲在計算機里面的呢?引出文件的概念：計算機里的文件是用文件名來標識的一組相關信息的集合體。計算機中的信息通常是以文件的形式存儲的。文件是數字化的資源的主要存在形式，也是人們管理計算機信息的重要方式。

[分析]：這部分是讓學生掌握概念，可以借助形象的比喻來加深理解，比如：一群人在一起，通過姓名(比喻詞)可以確定和區別。

3.2文件的重要屬性

文件的屬性包括三個方面：文件名；存儲位置；內容。這部分內容我想讓學生們用分小組討論、辯論的形式來進行。(由于平時的課都是學生在計算機機房進行，機房一共三大排，六小組，一大排由兩小組面對面坐著，每一大排安排一個組長)這次我想讓每一大排的學生代表一種屬性。每大排的學生之間討論自己的內容，并且找出對方的弱點，然后三大排之間來辯論誰最重要。(每次辯論都要推出一個最佳集體，在我處進行統計記錄。并公布在墻。)這樣既加強了學生之間的合作意識和鍛煉了他們的合作能力，又使他們強化了信息意識。而且他們的語言表達能力也得到了加強。每次的辯論都非常激烈，跟上語文課似的。我想讓他們認識到信息技術既能增強他們的知識面，又能提高他們的綜合素質。

通過這種形式的教學使我也明白了現在的信息教學不僅僅是技術能力的教學，首先高中信息技術課程是信息技術在各個學科中應用乃至全部教育活動的基礎，是學生在今后工作與生活中有效解決問題的基礎，是學生在未來學習型社會中自我發展、持續發展的基礎。其次，高中信息技術課程的綜合性既包括信息技術的基礎知識、信息技術的基本操作等技能性知識，也包括信息技術在學習和生活中的應用，應用信息技術解決實際問題的方法，對信息技術過程、方法與結果評價的方法，以及相關權利義務、倫理道德、法律法規等。最后，高中信息技術課程既表現出基本的工具價值又表現出豐富的文化價值，即既有恰當而充實的技術內涵，又體現科學精神，強化人文精神。隨著信息科學與技術的發展，人類社會將以前所未有的態勢不斷發展，信息技術課程也會隨之發展和進步。

3.3 文件的類型

有了前面文件及文件的屬性的認識，這部分主要是讓學生認識一下各種各樣的文件類型。這部分內容我想使它更加精彩一些。我想讓每大組的同學選擇一種文件類型，收集相關的資料，匯總成一篇報告(學生之間通過網絡可以把自己收集的資料匯總起來，然后大家一起總結出最后的報告)，安排一個同學到前面(教室多媒體講臺)進行演講。開始的時候同學講得都不是很流暢，甚至三言兩語，但經過多次的鍛煉，同學們越來越重視，水平也越來越高了。堅持一段時間后都成了小演講家了。這樣的演講既有多媒體的支持，學生的報告也相當精彩，有些內容也讓我有了收獲，真是教學相長呀，讓我更加喜歡這樣的教學情境，讓我更樂于教學了。

在這個信息化的時代，學生的信息素養如何，至關重要。高中學生信息技術教育的改革與發展，重要的問題之一是對信息技術教育任務認識的變化和發展。從計算機“文化論”到\"7-具論”，再到現在提出的培養學生的“信息素養”為目標建構健康的“信息文化”的理念，正是人類隨著社會的發展進步而導致人們認識不斷提高的否定之否定。關于高中信息技術教育的目標，不僅要使學生掌握社會生活必備的信息技術知識與技能，更重要的是要使學生具備良好的信息技術素養。信息技術學科有其特殊性，教材變動大，內容更新快，作為信息技術學科教師應更加注重自身對獲取信息、處理信息、利用信息等多方面能力的培養，不斷地鉆研教材，不斷地改進教法，以適應不斷變化更新的信息技術。