淺談德育教育的重要性及其途徑

摘 要：德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是推動素質(zhì)教育實現(xiàn)的一個重要措施。要想實施素質(zhì)教育應(yīng)把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)放在首位，把教育學(xué)生學(xué)會做人作為首要任務(wù)。面對新時期德育工作的諸多新情況，筆者認為應(yīng)著重從三方面加強學(xué)生的德育教育。

關(guān)鍵詞：德育； 教育； 學(xué)生； 道德； 素質(zhì)

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315(2011)4-026-001

德育，就是對學(xué)生進行政治、思想道德和心理品德教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用。

21世紀(jì)的教育，不僅要學(xué)生有知識、會做事，更要學(xué)會做人。做人以德為本，要成才，先成人。江總書記在第三次全教會上指出:“要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。”在這種情況下，加強德育教育就顯得刻不容緩。

面向21世紀(jì)，適應(yīng)新時期形勢需要，努力改進和加強德育教育，不斷提高德育實效，努力探索新時期加強和改進中小學(xué)德育工作，是擺在我們面前的一項重要而緊迫的任務(wù)。

因此，必須確立“以思想道德教育為重點，以愛國主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、個性心理品質(zhì)和創(chuàng)新能力”的德育工作思路。在貫徹落實“以人為本”思想的過程中，學(xué)校應(yīng)注重轉(zhuǎn)變教師的觀念，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，不斷拓展德育渠道，采取有效措施，提高德育教育的實效。

增強首位意識，樹立正確思想觀念，是促進德育工作深入發(fā)展的重要前提。青少年學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，他們代表著民族的未來，寄托著國家的希望。他們的成才不僅是當(dāng)前社會文明程度的重要標(biāo)志，而且關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌。必須把德育工作作為戰(zhàn)略任務(wù)來對待。

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。實施素質(zhì)教育的一個重要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)。將德育教育放到素質(zhì)教育的重中之重位置，是社會發(fā)展的必要要求，也是教育發(fā)展自身規(guī)律的客觀要求。德育素質(zhì)包括思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，是全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的核心。

為實現(xiàn)上述任務(wù)，結(jié)合實際，加強德育教育應(yīng)著重從以下幾方面入手：

一、加強基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育

德育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力、保證作用，同時素質(zhì)教育為德育到位提供了廣闊的前景。德育不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是推動素質(zhì)教育實現(xiàn)的一個重要措施。實施素質(zhì)教育必須始終重視對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)放在首位，把教育學(xué)生學(xué)會做人作為首要任務(wù)。

加強思想道德教育，可以采取以下方法來進行：

首先，榜樣引導(dǎo)，激勵進取。德育過程對于學(xué)生來說始終是學(xué)習(xí)進程，不但向理論（書本）學(xué)習(xí)，還要向榜樣學(xué)習(xí)。利用榜樣的無窮力量激勵學(xué)生進取，是行為德育以正面引導(dǎo)為主要原則的重要內(nèi)容。榜樣是以別人的英雄事跡和模范行為教育學(xué)生的好方法。學(xué)生們肯學(xué)習(xí)、善效仿是發(fā)揮榜樣作用的有利條件。一般來說，可作為榜樣的人或事很多，但是應(yīng)該著重強調(diào)的卻是教師的榜樣作用。在學(xué)生的心目中，教師總是正確的象征。在這種情況下，在規(guī)范學(xué)生行為的實踐中，教師的榜樣顯得比什么都重要。這就要求教師要時時處處嚴(yán)以律己，重示范，言行一致，以身作則，為學(xué)生樹立真正的榜樣、效仿的楷模，這是至關(guān)重要的。

其次，擺事實，講道理，以理服人。細究學(xué)生犯錯誤的原因，大都是對正確與錯誤辨別不清，或是對錯誤的性質(zhì)和可能造成的后果認識不到所致，也就是說學(xué)生行為不端的根源主要是思想認識上出了毛病，解決這樣的問題唯一的辦法就是擺事實，講道理，促其口服心也服，從而達到矯正其行為的目的，壓、打、罰是絕對不能奏效的。寬容是轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的一種辦法。教師對學(xué)生的寬容，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱愛。每個學(xué)生都希望得到教師的愛，而教師對學(xué)生的愛又是教育好學(xué)生的前提。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，全面開展德育教育

課堂教學(xué)既承擔(dān)著傳統(tǒng)知識的職責(zé)，又擔(dān)負著塑造人生觀、道德觀的重任，而在課堂教學(xué)中有意識的、巧妙的滲透德育教育，可以收到事半功倍的效果。因此，各學(xué)科教師都應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定出本學(xué)科的德育目標(biāo)，在教學(xué)中有的放矢地進行德育教育，在圍繞愛國主義教育這一核心開展教育的同時，又分別有所側(cè)重。例如，品德課上教師要注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的品德；語文課上，通過文質(zhì)兼美的課文閱讀，通過對文章中語言文字的深入理解，使學(xué)生了解文章的思想內(nèi)容，照亮學(xué)生的心靈之窗，使其受到共產(chǎn)主義思想和道德規(guī)范的熏陶，從中受到教育和感染。讓學(xué)生把初步形成的人生觀、價值觀進行理性的思考。

三、加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密結(jié)合

學(xué)校要主動同家長及社會各方面緊密合作，使之以學(xué)校為主體、社會為依托、家庭為基礎(chǔ)的三方面教育相互協(xié)調(diào)、相互補充，形成教育合力。雖然在加強德育教育過程中，學(xué)校教育是主要的，但是德育教育也有它的社會性。尤其在當(dāng)今社會，家庭、社會對學(xué)生思想品德、道德情操的影響越來越大，因此，必須有社會和家庭的加入，才能使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育形成一致性和有效性。

總之，要加強德育教育，應(yīng)努力營造一個良好的德育氛圍，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê褪侄危囵B(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。面對新時期德育工作的諸多新情況、新問題，教師要具備獲取、篩選、科學(xué)解釋各種信息的能力。要把德育教育作為重大科研課題來研究，在切實提高德育的針對性、時效性上下工夫，迅速改變學(xué)校德育滯后于社會發(fā)展的被動局面，建立起有時代感的學(xué)校德育教育工作發(fā)展新機制，使學(xué)校德育工作成為社會主義思想意識主旋律中一個響亮的音符。