廣播少兒節目《小喇叭》的融媒體創新之路

蔡光

【摘要】廣播少兒節目《小喇叭》影響教育了中國幾代少年兒童，而媒體融合既給《小喇叭》這樣的傳統廣播品牌節目帶來挑戰，也帶來了機遇。《小喇叭》節目借助新技術、新應用為產品賦能，音視頻多形態的融合給節目增添了新的色彩，兒童故事通過戲劇化、游戲化、視頻化制作，更受到小聽眾的喜愛。

【關鍵詞】《小喇叭》節目 少兒廣播 融合發展 音視頻產品

【中圖分類號】G220 【文獻標識碼】A

《小喇叭》節目是原中央人民廣播電臺的一檔著名少兒節目。節目于1956年9月4日開播，是國內覆蓋最廣、影響最大的一檔少兒節目，上世紀五六十年代，經常可以看到孩子們圍坐在收音機旁聽節目的景象，孫敬修、康瑛老師講述的廣播故事成為幾代人成長的記憶。隨著信息傳播技術的進步，電視、互聯網媒體先后興起，傳統廣播收聽整體衰落，《小喇叭》節目在少年兒童中的影響力也不斷下降。

在移動互聯網大發展的今天，面對互聯網新媒體的快速崛起，《小喇叭》節目如何在傳承傳統廣播時期輝煌的基礎上繼續在新的傳播語境下寫出新的光彩華章，打造出互聯網傳播中《小喇叭》的節目品牌，是值得深入探討的課題。

《小喇叭》節目必須順應媒體融合發展趨勢，充分發揮中央廣播電視總臺國家級媒體的優勢，廣泛利用新技術、新應用賦能，努力在全媒體傳播的路上闖出一條自己的發展路徑。 一、融媒體傳播是必然選擇 《小喇叭》是新中國成立后國內最早的為學齡前兒童廣播的對象性節目。當時，相對于紙媒，廣播作為一種相對先進的媒介，節目一開播，就受到了小朋友的歡迎，“那個會講故事的盒子”聲情并茂，非常神秘。親切的聲音陪伴，讓廣播成為孩子們離不開的伙伴。直到上世紀80年代，隨著電視媒體的崛起，特別是兒童電視節目不僅有聲音更有著生動的影像，小聽眾紛紛變成了小觀眾，廣播中的《小喇叭》逐漸失去了聽眾市場。

隨著互聯網走進人們的生活，電視機旁的小觀眾也不再專心于電視了，豐富多樣的網絡傳播改變了人們信息接受的習慣。在移動互聯網時代，手機成了大人、孩子們離不了身的終端，多渠道傳播、碎片化消費，讓生活中再沒有可以壟斷的媒介。

時代進步曾經給了《小喇叭》茁壯的生命，時代進步也給了《小喇叭》成長的困惑。今天，在移動互聯網成為傳播主陣地后，融媒體傳播也是《小喇叭》節目的必然選擇。

5G、區塊鏈、大數據、人工智能等技術的發展，直接加快了媒體融合的步伐，也為融媒體發展注入了創新活力。能不能及時運用并善用新技術，成為決定媒體創新發展的關鍵。對《小喇叭》節目來說，新技術為我們提供了更為方便的與受眾溝通交流的渠道，可以更為便捷地把產品推送給受眾，并及時得到反饋。《小喇叭》必須要抓住這個機會，積極探索新技術新應用與少兒節目本身在形式、內容、方法、手段等方面的耦合，在移動化、可視化、社交化、智能化等方面為受眾提供全新的收聽體驗。

“人人都有麥克風”的現實顛覆了以傳者為中心的傳播格局，受眾渴望在傳播中成為“主角”，渴望成為傳播者的一員，進而對媒體運營的形式和內容產生了新的期待和要求。《小喇叭》必須深入分析和敏銳把握受眾的新變化，在內容上把有意義和有意思結合起來，在形式上把音頻和視頻、線上和線下結合起來，增強趣味性、互動性，提升實效性。

二、《小喇叭》節目的新機遇

當科學技術把媒體傳播帶向更快、更新、更方便的時候，在新老媒體交替過渡期，《小喇叭》節目一直在尋找和嘗試與其他媒體以及新媒體的融合，傳播渠道增多、反饋加快、互動方式多樣，使節目的影響力發生了變化，節目已經逐步走出了低谷期。但是，面對雨后春筍般涌現的涉少兒內容的自媒體，《小喇叭》節目的優勢尚未完全體現出來，發展空間依然很大。

2018年，中央廣播電視總臺成立，這是國家戰略層面應對互聯網傳播挑戰的一個重大舉措，也給《小喇叭》節目提供了涅檗重生、創新發展的一個難得的機遇。這些機遇，筆者認為有三個方面：

一是少兒媒體借助新技術、新應用，獲得新賦能的機遇。原“中央三臺”【中央電視臺（中國國際電視臺）、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺】合并打通了臺和網、音頻和視頻的技術屏障，技術融合為少兒媒體融合發展充分賦能。特別是當前，隨著5G時代的到來，萬物互聯、萬物皆媒，5G+音視頻將給少兒媒體帶來充分的想象空間。AI（人工智能）、VR（虛擬現實）方興未艾，智慧廣播已經站在了我們的面前，《小喇叭》節目可以充分利用原“中央三臺”合并產生的“化學反應”和新技術、新應用突破式發展帶來的巨大紅利，促進自身發展。

二是少兒媒體借助新理念、新形式，提升傳播力的機遇。在互聯網上，音視頻的重要性和傳播力愈發顯現。廣播音頻具有天生的移動特點，與移動互聯網有天然的嫁接點，利于捕獲更多的流量，實現更好的發展。總臺成立后，《小喇叭》可充分依靠音視頻內容上的深厚積淀，以互聯網思維創新節目制作，在音視頻產品上深耕發力，向受眾提供更加豐富多彩、價值滿滿的鮮活內容，在滿足廣大小朋友的多元需求上獲得更多助力，在提升傳播力上獲得更大優勢。

三是少兒媒體借助新渠道、新平臺，提升影響力的機遇。互聯網時代，大平臺越來越具有集聚資源、集聚人才、集聚用戶的綜合效應。阿里、騰訊、字節跳動等互聯網企業越來越重視以平臺為中心的完整生態體系建設。總臺成立后，我們的大平臺也日益發展壯大。媒體融合讓廣播有了更廣泛的收聽群體，《小喇叭》有了全新的傳播渠道和平臺。借助這些渠道平臺的強大流量，《小喇叭》的收聽范圍會更廣，接觸受眾會更多，產生的影響會更大。例如“央視頻”“云聽”客戶端的出現，就可以讓孩子們無論在哪里，只要有網絡，就可以聽到、看到《小喇叭》帶給孩子們的有趣故事、科學知識以及國學知識等。

三、媒體融合讓《小喇叭》傳播更快捷更廣闊

以深耕音頻特色為主、多媒體全面發展，已經成為《小喇叭》節目的發展方向。在媒體融合發展理念的指引下，節目組嘗試運營創新、產品創新、用戶創新等，取得了初步成效。

一是《小喇叭》上線的產品越來越豐富。在“互聯網+”的路上，《小喇叭》推出的“央視頻”和“云聽”產品已經上線。以《小喇叭》主持人“博士爺爺”為例，如今的“博士爺爺”，不僅在廣播里給小朋友們解答一些有趣的小問題，同時通過音視頻還增加了給小朋友講歷史故事、革命故事等內容。以往，小朋友們只能在廣播里聽“博士爺爺”講故事，不知道“博士爺爺”具體形象，通過上線“央視頻”以及參與電視大屏節目錄制，小朋友們看到了“博士爺爺”本人。同時，《小喇叭》的“鄭晶姐姐”和“春天姐姐”也從過去的只聞其聲、不見其人，到現在的既可以聽聲又可以見人，甚至可以即時互動，大大增強了節目的活躍度和欣賞性。

二是《小喇叭》的用戶群越來越廣泛。進入移動互聯網時代，由于新媒體的傳播更簡單、接收更方便，尤其是手機、電腦可以通過互聯網下載播放軟件，少年兒童能夠隨時隨地收聽收看音視頻，因此受到了他們的喜愛。《小喇叭》在保持原有特色的基礎上，派生出多樣態的《小喇叭》產品。例如：《小喇叭》節目中講故事環節，多數情況下是把一篇完整的故事以講述的方式，并通過戲劇化、游戲化、視頻化等方式呈現給小聽眾。這樣的產品受到了更多小朋友的歡迎，大大增加了節目的受眾群體。

三是《小喇叭》的“微”運營越來越融媒體化。以往考慮較多的是廣播節目如何面向少兒廣播聽眾，強調了內容，忽視了傳播，用戶意識不強。現在，節目組在運營上調整了思路，強化用戶思維，變節目為產品，更加關注少年兒童網民的需求和愛好，努力打造移動互聯網少兒產品，進一步提升少兒媒體的傳播力、引導力、影響力、公信力。

四是充分利用《小喇叭》欄目多年打造的品牌，做強做大全媒體傳播。以獨有的特色繼續領銜少兒媒體，保持《小喇叭》社會教育的功能，做讓受眾信賴的品質，保持低幼兒童好伙伴的身份，努力做到好聽、好看、好玩、有趣，讓這個新中國的“紅孩子”成為當代兒童首選的媒體產品，占居他們媒體消費的首頁C位。

四、結語

圖文音視頻融合，給《小喇叭》節目增添了艷麗的色彩。多年以來，《小喇叭》以“動聽”聞名于世，并成為其標志性特色。隨著時代的不斷進步，孩子們的需求已經超越了“只聽聲，不見人”的方式，《小喇叭》也終于從幕后走到了前臺。2018年和2019年，《小喇叭》節目組兩次與總臺央視少兒頻道聯合制作了“六一”兒童節晚會，得到了極好的傳播效果，擴大了節目影響力。中央廣播電視總臺建立“央視頻”融媒體平臺后，《小喇叭》又迅速建立了節目賬號，開辦了“《小喇叭》講故事”欄目，三位主持人分別亮相“央視頻”，引起小觀眾的關注。《小喇叭》節目正式走進了融媒體行列，并向全媒體傳播方向邁進。

（作者單位：中央廣播電視總臺體育青少節目中心）

（本文編輯：聶巧）