為中班幼兒繪畫感知提供有效的支持

我班幼兒沒有上過小班，多數(shù)幼兒沒有接觸過繪畫，都處于涂鴉狀態(tài)。開學初，我對幼兒的繪畫表現(xiàn)進行了調(diào)查：

以往的繪畫活動中，教師為幼兒提供的支持非常貧乏，要么是進行示范，這樣會使幼兒在枯燥的模仿學習中失去繪畫興趣，失去應有的創(chuàng)造力；要么是幼兒自由討論，遠離了示范，可幼兒畫不出來。

《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”四歲左右的幼兒開始進入“形象期”，他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來越多的事物。

繪畫能力隨人的認知發(fā)展自然向前發(fā)展，感知是認知的基礎(chǔ)，是幼兒創(chuàng)作的源泉，引導幼兒運用多種感官、多種方式進行探索感知，有助于幼兒經(jīng)驗的積累，有助于幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

豐富幼兒感性經(jīng)驗的最直接渠道就是視覺，只有幼兒用眼睛充分他看了以后，才會形成印象，所以觀察的恰當運用，對幼兒感性經(jīng)驗的積累、歸納有非常重要的作用。

(一)整體觀察，全面了解

整體觀察的目的在于了解人物、事物的全貌，從整體上把握其特點。繪畫小貓時，幼兒不能完整說出小貓的特征，我就引導幼兒運用整體觀察，從頭到尾地認識小貓的主要特征。幼兒在老師的提示下，都能有順序地說出小貓的主要特征，并進行大膽的表現(xiàn)。

(二)局部觀察，細致入微

局部觀察也稱分解觀察，就是對組成人物、事物總體的各個局部進行觀察。其著眼點在于有重點地、精細地了解人物、事物的某些局部乃至局部的特征。繪畫“眼睛的世界”時，幼兒對眼睛進行了細致的觀察，發(fā)現(xiàn)了眼睫毛，知道了瞳孔和虹膜組成了黑眼珠等。在繪畫時，幼兒繪畫了漂亮的眼睫毛，眼睛看到了漂亮的世界，每個小朋友看到的都是不同的世界，精彩紛呈。

討論是幼兒調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，用語言表達自己的感受和想象，不斷內(nèi)化感性經(jīng)驗，主動構(gòu)建新經(jīng)驗的過程。老師要善于引起幼兒思維的矛盾沖突，要善于發(fā)現(xiàn)并抓住關(guān)鍵問題，引導幼兒積極參與討論、互相啟發(fā)，內(nèi)化感性經(jīng)驗。

(一)用發(fā)現(xiàn)式討論，引導幼兒抓住事物的本質(zhì)特征

老師提出能夠激發(fā)幼兒探索愿望的問題，讓幼兒在不斷的觀察中發(fā)現(xiàn)答案，逐步加深對事物的認識，從而達到內(nèi)化感性經(jīng)驗的目的。在繪畫老虎時，我為幼兒制作了老虎的影片，在老師的啟發(fā)下，每個幼兒都發(fā)現(xiàn)了老虎很多的秘密，幼兒把對老虎的認識應用到繪畫中，表現(xiàn)的老虎栩栩如生。

(二)用發(fā)散式討論，引導幼兒多角度思維

老師提出引起兒童發(fā)散性思維的開放性問題，讓幼兒充分發(fā)表自己的想法和感受，討論創(chuàng)作的新思路，來內(nèi)化幼兒的感性經(jīng)驗。繪畫多功能的樓房時，我們討論：“你想設計一棟具有什么功能的樓房?”幼兒想出了音樂樓房、會走的樓房、動物樓房……在老師深入的引導下，幼兒能夠把自己獨特的設計躍然紙上。

肢體語言是幼兒用動作表達自己的感受和想象，對已有感性經(jīng)驗的利用和再造，起到了升華感性經(jīng)驗的作用。

(一)肢體模仿

幼兒用肢體模仿事物，能夠加深幼兒對事物的認識程度，有助于幼兒的繪畫表現(xiàn)。在繪畫“哈哈鏡里的我”時，幼兒站在哈哈鏡前仔細地看自己的變化，還用自己喜歡的動作盡情地表達著自己的感受，有的幼兒說：“老師我在哈哈鏡里變胖了”，說著就用雙臂向兩邊張開；有的幼兒說，“我的個子是高高的”，于是就踮起腳尖、把一只手舉過頭頂；有的幼兒說：“我是瘦瘦的”，邊說邊把自己縮成一團……幼兒在開心的模仿中加深了對事物的認識程度，繪畫時，幼兒都把自己變化的樣子表現(xiàn)的既形象又逼真。

(二)書空練習

書空練習是幼兒在繪畫過程中難點突破的有效方法。老師和幼兒一邊說事物的主要特征，一邊揮舞手臂進行書空繪畫，這為幼兒大膽繪畫起到了很好的橋梁作用。在繪畫汽車時，我和幼兒進行了書空練習，“先畫汽車的下面，從車頭開始畫——車輪的拱起——車身——車輪的拱起——后備箱；在畫車的上面，車頭——機器蓋子——擋風玻璃——車頂——后車窗——后備箱——車尾；最后畫車輪?！崩蠋熤皇钦f出該畫的部位，讓幼兒自己在頭腦中進行抽象、加工，幼兒積極的參與，把汽車表現(xiàn)的更細致、更生動了。

經(jīng)過半年的培養(yǎng)，我們對幼兒進行了測查：

通過以上的調(diào)查可以看出：幼兒對繪畫活動的興趣大大提高，以前冷落的繪畫區(qū)現(xiàn)在天天是“人滿為患”；幼兒回家天天要畫畫，一天要畫好幾張，而且能用三十分鐘以上的時間進行繪畫創(chuàng)作；對事物主要特征的感知能力有了明顯提高，而且感受得更到位，更細致；繪畫的線條逐漸有目的、流暢了，能夠用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)自己的所見、所知、所想；都能夠大膽講述自己的作品。同時幼兒的自信心增強，交往能力也有了飛躍。老師在研究中不斷更新觀念，指導幼兒感知的方法不僅多而且有效；指導幼兒大膽表現(xiàn)的策略更有針對性，更能促進幼兒的提高。