寫好考場作文并不難

提起寫作文，一部分老師和學生就可能覺得是趕鴨子上架——勉強，甚至頭痛。老師頭痛如何教學生寫作文，學生頭痛怎樣才能寫好作文。作文，在中考和高考中所占的比例很大，中考總分是150分，它占60分，可以說，作文的好壞與語文成績的好壞成正比，它不像古人那樣一篇文章寫得好。就能一夜成名，“朝為田舍郎，暮登天子堂”。但是現在，作文的重要性也是不容忽視的，特別是泉州地區實行ABcD四個等級確定成績，語文能否考A，直接關系能否上重點高中。那么，初中生怎樣才能提高考場作文的寫作能力呢?

下面我就根據近幾年教學心得和評卷情況，與大家切磋一下。

一 主題要深遠新鮮。所謂“主題”即作文的立意，它是作文的“靈魂”，也是作文根本所在。沒有一個高尚的“靈魂”又怎么能讓自己的作文標新立異，脫穎而出呢?立意是否新穎是拉開作文檔次的關鍵之處。正確而富有新意的主題是每位學生著力追求的，平時更應在這方面做一些有意識的訓練。

首先，要在文章中充分的展示自己的個性，敢于提出自己的見解，這是立意獨特新穎的前提。只有我手寫我心，才能令人刮目相看。其次，挖掘內涵讓文章更有深意。要做到立意深刻新穎，還應該懂文題含義，挖掘出其中的內涵，既可以從立意深度上去挖掘別人沒發現的東西，又可以從立意的廣度上尋求別人沒有注意之處，還可以通過反向思考，創出新意。如對“濫竽充數”故事的分析，從深度看造成濫竽充數現象的根源是齊宣王每次奏“必三百人”的形式主義和“合奏”這種大鍋飯體制；從廣度看既可以批評南郭先生不學無術，善于鉆研，也可以議論齊宣王只講形式排場。不注重對人才的考察，還可以觸及機構改革、體制健全等一些具有現實意義的焦點問題；從反向看南郭先生也是一個值得同情的舊體制和形式主義的犧牲品，如果齊宣王和考察制度健全，南郭先生就無法蒙混過關，也許他就會認真學習，獲得真功夫，或另謀職業，不至于弄得逃之天天，貽笑天下。

二、選材要有方。無論何種文體，對材料的選用都有一個總的原則，那就是在圍繞中心的前提下選取典型、新穎的材料，應該能夠深刻地揭示事物的本質。寫一兵一卒，反映的是千軍萬馬；描一峰一水，展示的是萬里河山。《準是最可愛的人》選材就很典型。當初作者魏巍寫《自豪吧，祖國》的通訊時，文中用了二十多個生動的例子，但周圍的同志看了，都說不太好，因為例子堆得太多，哪一個都說得不清楚，不充分。后來寫《準是最可愛的人》作者只從原先二十多個事例中選擇了五個例子，寫完后又刪掉了兩個，最后只剩下我們今天見到的三個。三個事例，既寫了戰斗場面，又寫了戰士的日常生活；既塑造了英雄群像，又突出了英雄個體；既有表現愛國主義精神的，又有表現志愿軍對敵人刻骨仇恨，又有體現志愿軍戰士對人民的無限熱愛的。這樣既節省了不少篇幅和時間，又突出了文章的主題，比原來的二十多個事例起的作用更大。可見這里作者的選材是何等的典型而全面。

在選取典型型素材時，同學們應該注意以下幾點：1.寫記敘文一定得選取“人無我有，人有我新”的原材料。例如兩個父親同時給女兒送學費。一個是直接乘車30里送錢給女兒；一個是挑一擔谷子，摸黑走了30里山路，天亮到了集市然后賣掉谷子給女兒送錢。這兩個送錢的材料，給讀者留下的感受是完全不一樣的。2.寫議論文時，選材要圍繞中心。要多考慮“名人效應”，注意選擇風云人物和比較有影響的事例。有些同學習慣于選擇于自己同學的相關事例或者自己家庭中的事例來作為論據，由于時間、空間的限制，很難有說服力，文章也缺少大氣。

三 把握好文體。文體即文章的體裁。是寫成記敘文，還是議論文，或者說明文，要看你的思路方式怎樣。如果你選擇了記敘文那么你就應以記敘為主。就要注意形象思維。若你邏輯思維能力比較強，就選寫議論文。一句話，要根據自己的特長去選擇文體；否則你就可能寫不好作文。俗話說“人靠衣裳，馬靠鞍”，給作文換上一套得體、新穎、漂亮的“嫁衣”會給閱卷老師帶來新奇，美好的視覺感受。作文文體除記敘文、說明文、議論文等常規文體外。還有新聞式、童話式、寓言式神話式、科幻式、戲劇式、日記式、書信式、訪談式、鏡頭式、會議記錄式、就診報告式、故事新編式等可借鑒的文體。但運用新文體時也有一定的風險，切不可弄巧成拙。

四 感情真摯感受獨特。俗語說：“做菜講究色香味，作文追求真善美。”文章是表情達意的載體，是交流思想感情的工具，寫作是一個人的個性化行為。寫作是內心情感的自然流露。要做到感情真摯，首先要熱愛生活，培養感受生活的意識。其次要寫自己熟悉的生活，寫自己感興趣的事情，可以寫生活見聞和生活感受，也可以寫想象中的事物。蒲松齡能寫出著名《聊齋志異》，在于他熱愛生活，他經常在樹蔭下鋪一張草席，然后熱情招呼過路人；歇歇吧，這兒有茶和煙，只要你講個有趣的故事，茶就隨便喝，煙就隨便抽，不收一文錢……果然，走累的過路人坐在草席上給他講了很多故事，蒲松齡都認真記下來，從而《聊齋志異》的許多故事都真切感人。再次所抒之情必須是發自內心的真切感受，如何讓情感的表達自然而深厚呢?舞劍的最高境界是：手中無劍，心中有劍。作文的情感表達也一樣，如果你記敘的事情或抒發的感情是你真實的感悟和體驗，即使文字是淡淡的，讀者讀后心理也會有所感觸。“真話好說，謊話難編”，千萬不要無病呻吟。

萬物皆有靈性，美無處不在。對于寫景狀物的文章，必須全身心地去親近寫作對象，融情于寫作對象；讓自己與寫作對象進行心靈對話，這樣才能寫出形神兼備的佳作來。正所謂“一切景語皆情語”，沒有真情實感的文章是不能感人的。寫景狀物時怎樣才能做到融情于景、情景交融呢?你可以選擇自己熟悉的景物或事物來寫，這樣容易寫出自己的真情實感，真正做到融情于景；作者必須認真觀察，善于進行聯想、想象，寫出自己獨特感受；同時你也可以綜合運用各種修辭手法，從不同側面寫出景物的獨特之處，淋漓盡致地抒發自己的內心感受。

五 要認真修改。修改是寫作全過程的一部分，也是寫作必不可少的最后一道“工序”。可以說，只有具備了一定的“寫”和“改”的能力，才算得上具備了完整的作文能力，所謂“文不厭改”、“善作不如善改”，是非常有道理的。縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的不如說是“改”出來的。文章寫好后，最好的辦法就是靜心坐下來讀，一遍不行，就讀兩遍，從中發現病句和不妥之處，邊讀邊改，使之“順口”。魯迅先生就主張作文要多寫，還主張多改，他在《我怎樣做起小說來》一文中說：“我做完之后總要讀兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要他讀得順口。”

平時的修改，除了獨自修改之外，還可以合作修改，共同提高。可以在互讀的基礎上，通過思考找出文章的毛病，并思考如何修改，然后進行交流、評議、修改。只要我們平時在修改上下了功夫，摸清了修改的規律，將來在考場就可以熟練迅捷地進行修改。

此外，還有許多關于作文技法的知識，諸如“巧設懸念”、“結構精巧”等。同學們在平常作文時都可以試一試，時間久了，你會覺得考場作文并不難。