在新教材中積極探索語文新教法

從2007年開始，我校使用山東省中等職業(yè)教育規(guī)劃教材。經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明，這套教材實(shí)用性非常強(qiáng)。她既注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文課堂正在發(fā)生著可喜的變化。我在教學(xué)實(shí)踐中有了一點(diǎn)粗淺的體會與認(rèn)識，以期得到老師們的指正。

一 新教材體現(xiàn)了語文的學(xué)科特點(diǎn)

語文的學(xué)科特點(diǎn)是“工具性與人文性的統(tǒng)一”。語文的工具性是指：人們在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，以語文為工具進(jìn)行思想、交流和表達(dá)，人們時時刻刻都離不開這個工具。語文的人文性是指：學(xué)生學(xué)習(xí)的文本是以人為中心，充分體現(xiàn)人的本性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過與文本的交流，感悟人生，從而使自己的人生得以升華。語文教學(xué)就是要讓學(xué)生面對文化載體(文本)，對他們進(jìn)行文化內(nèi)涵的開啟與認(rèn)識，讓體驗(yàn)語言文字成為一種文化工具所產(chǎn)生的基礎(chǔ)魅力，體悟從文本世界中所散發(fā)出來的深厚的文化意味。我做過新教材一冊的相關(guān)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生最喜歡的課文是第一課《我很重要》，其原因是在初中因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，學(xué)生在老師和家長的眼里總是得不到足夠的重視，由此產(chǎn)生自卑或者自暴自棄。而上中專的第一課使學(xué)生的自尊心得到滿足。不僅是學(xué)生的精神面貌發(fā)生改變，班級工作也得以很順利地進(jìn)行。

二 新教材考慮了學(xué)生的實(shí)際需要

中職學(xué)校的學(xué)生的實(shí)際需要是什么?我們從學(xué)生的就業(yè)去向不難判斷，他們是我國未來的產(chǎn)業(yè)工人，他們需要掌握一定的專業(yè)技能，才能在日趨激烈的崗位競爭中獲得一席之地。在這場競爭中學(xué)生僅掌握一定的專業(yè)技能是不能穩(wěn)操勝券的，他們還需要綜合素質(zhì)的提升，包括語文素養(yǎng)的提升。

中職學(xué)校學(xué)生在中專階段學(xué)習(xí)語文，不僅僅是對基本漢字的學(xué)習(xí)、基本詞語的理解、基本語句的運(yùn)用，他們同普通中學(xué)的學(xué)生一樣需要準(zhǔn)確精微的理解、表達(dá)。但是，應(yīng)該承認(rèn)我們的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，落下了許多基礎(chǔ)的東西，這需要我們在教學(xué)中給他們補(bǔ)課；新教材體現(xiàn)在兩方面：一是課下注釋比較詳細(xì)；二是學(xué)習(xí)與指導(dǎo)配套。

三 新教材精心選擇語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容

新教材充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需要來精心選擇教學(xué)內(nèi)容。這既是學(xué)生成長的需要，又體現(xiàn)了編委老師們的良苦用心。

1.精心選材，考慮學(xué)生需要

我們知道語文學(xué)習(xí)需要感悟，感悟是需要靈性的。我們的學(xué)生缺乏的不是靈性，他們?nèi)狈Φ氖橇己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，他們需要的是對不良習(xí)慣的校正和培養(yǎng)良好的習(xí)慣；我們的多數(shù)學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中都或多或少地遇到過挫折，他們喪失了太多的自信，有著太多的自欺，他們不敢表達(dá)羞于表達(dá)，而他們的學(xué)習(xí)及將來的工作都需要自信，需要大膽從容的表達(dá)：口語交際的設(shè)計(jì)可以彌補(bǔ)這一弱點(diǎn)。

他們經(jīng)過短短的三年中專學(xué)習(xí)，就要踏向社會，在他們的翅膀還很稚弱時，他們就要去社會上經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，他們還缺乏抵御挫折的能力，他們需要學(xué)會保護(hù)自己，需要抵御挫折的能力，需要分辨是非曲直的能力。《一碗清湯蕎麥面》告訴我們身處逆境中的執(zhí)著，《最后一片葉子》閃耀著人性美的光輝，《心存感激》折射人性的豁達(dá)。所選篇目都具有很高的文學(xué)價值和實(shí)用價值。既有深厚的文化意蘊(yùn)，又可以讓學(xué)生的靈魂得以升華。

2.語文綜合活動注重培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)意識

第三冊語文綜合實(shí)踐活動中“每逢佳節(jié)倍思親”，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。在課堂教學(xué)中，我順勢利導(dǎo)，發(fā)動學(xué)生查找資料，搜集傳統(tǒng)節(jié)日的地方習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日的淵源演變。在交流中，把傳統(tǒng)文化的種子深深根植在學(xué)生心中。

3，口語交際練習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識

學(xué)生畢業(yè)后，就要謀職。職教版第二冊口語交際——“應(yīng)聘和自薦”課上，我進(jìn)行了專門的設(shè)計(jì)：制作動畫短片，形象生動地明確應(yīng)聘的要求；虛擬崗位，分別讓學(xué)生扮演考官和應(yīng)聘者，其他學(xué)生當(dāng)評委，模仿應(yīng)聘現(xiàn)場。既鞏固了書本知識，又對學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)預(yù)演。

四 改變以往教學(xué)方法，以適應(yīng)新教材

我在這次課改中積極響應(yīng)，努力探索，找到了幾種有效的教學(xué)組織形式：

1.精講多練。教師把課堂上的45分鐘更多地還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多的時間思考、感悟、練習(xí)、表達(dá)。

2.激發(fā)興趣，集中學(xué)生的注意力。學(xué)生注意力品質(zhì)不高，我注意通過學(xué)生感興趣的方式，集中學(xué)生的注意力。如：聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際；運(yùn)用幽默的語言；插入相關(guān)的故事、趣事等等。

3.分組討論交流，分角色朗讀，分組比賽。

學(xué)生自信心的提高，越來越和諧的課堂氛圍，已經(jīng)證明新教材的生命力。課改勢在必行，我們當(dāng)躬身實(shí)踐、努力探索，把職教事業(yè)做大做強(qiáng)，職業(yè)教育必定會迎來輝煌燦爛的明天。