教師專業的自我成長

“強國必先強教，強教必先強師”，可見教師的重要性；“一個優秀教師不能替代所有的教師”，足見教師職業的特殊性；因此促進教師的專業成長非常重要，它也是必須的。

一 自我發展的愿望是教師專業自主成長的前提

要想教師專業成長就需要教師有自主發展的愿望，否則就是有名師親自培養也無濟于事。

家雞是由野雞演變而來的，但家雞卻飛不起來，是因為它太滿足于人類提供給它的“優越生活”了，缺乏像雄鷹一樣展翅翱翔的愿望，所以它的飛行能力沒有提高，而是退化。

根據生物學的理論，“非洲蜂”體形肥胖臃腫而翅膀卻非常短小，在能夠飛行的物種中，它是飛行條件最差的，根據物理學的理論，它的身體和翅膀的比例是根本不能夠起飛的!可是事實卻是恰恰相反，它是飛行的隊伍里最為強健、最有耐力、飛行距離最長的物種之一。道理很簡單，只有擁有無比的信心和勇氣，一切才有可能。作為教師，只有擁有自我發展的愿望，一切才有可能，才有可能讓自己的專業成長。

二 自我發展的行動是教師專業自主成長的根本

俗話說：“心動不如行動?！笨梢娦袆硬拍艹善湓竿拍苓_到目的。美國著名的“牛仔大王”李維斯的西部發跡史就是最好的明證。

李維斯當年像許多的年輕人一樣，帶著夢想前往美國西部追趕淘金熱潮。一日，突然間他發現有一條大河擋住了他前往西部的路。于是陸續有人向上游、下游繞道而行，更多的人則是怨聲一片。而心情慢慢平靜下來的李維斯有了一個絕妙的主意——擺渡。迅速地，他人生獲得了第一筆財富。

一段時間后，擺渡生意清淡。于是他繼續前往西部淘金。到了西部，他發現西部缺水，不久他賣水的生意便紅紅火火，同行的人越來越多。接著他發現來西部淘金的人，衣服極易磨破，同時又發現西部到處都是廢棄的帳篷，于是他又有了另一個好主意——把那些廢棄的帳篷收集起來，洗干凈，就這樣，他縫成了世界上第一條牛仔褲[由于牛仔褲耐磨耐穿，深受礦工們的歡迎。從此，李維斯一發不可收拾，最終成為舉世聞名的“牛仔大王”。

道理很簡單，只要你有過人的洞察力和預見能力，就有可能抓住機遇。作為教師，只有踐行自我發展的行動，才有可能抓住機遇，才有可能讓自己的專業成長。

三，反思自我發展是教師專業自主成長的保證

法國心理學家約翰·法伯曾經做過一個著名的實驗，稱之為“毛毛蟲實驗”：把許多毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，使其首尾相接，圍成一圈。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆的邊緣一圈一圈地走，直至因為饑餓和精疲力竭而相繼死去。如果當時有一只毛毛蟲能夠破除尾隨的習慣而轉向，就完全可以避免悲劇的發生。但是，事情回到人類自身，我們其實也經常追隨著習慣和傳統的認識，在繞圈子，就是不曾想走出來，因為缺少反思。

一位鞋廠老總，欲提升兩位青年員工中的一名為中層骨干。給了他們一個任務：到一個貧窮的沙漠城市去推銷一款新式運動鞋。第一位員工看到當地的男女老幼都不穿鞋子，就不假思索地給廠里發了一份電報：

“毫無希望，此地無人穿運動鞋!”而第二位員工調查的內容剛剛相反：“此地每人都需要鞋子穿，大有市場!”最后，老總的目光定格在第二位員工身上。一年之后。那個城市的男女老幼都穿上了他們生產的運動鞋。自然，第二位員工成為了中層骨干。

單從電報的內容上看，兩位員工都沒有說假話。其間的關鍵，是一樣的現狀，引發不一樣的觀念，進而導致了截然不同的結果。

可見反思的重要性，作為教師，只有反思我們才能發現不足，才能不斷的調整心態，才能繼續進步，才有可能讓自己的專業成長。

總之，教師的專業自主成長，需要教師的自我發展的愿望、行動和反思自我三者相結合，因為只有這樣才有可能促進教師業務素質的提升。