淺談《與朱元思書》的寫作技巧

《與朱元思書》是南朝梁代著名文學(xué)家吳均寫給友人朱元思的一封書信的節(jié)錄，也是一篇景色優(yōu)美的游記散文。作者用簡練雋永的筆墨，生動(dòng)逼真地描繪出富春江沿途的綺麗風(fēng)光。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡潔，但卻寫得舒灑自如，曲折多姿，表現(xiàn)出相當(dāng)高的藝術(shù)成就。

一.大處著眼，細(xì)筆描摹

“風(fēng)煙俱凈，天山共色。”開篇?jiǎng)e開生面，新辟奇境，節(jié)奏明快，如陡板走丸，精彩奪人。作者泛舟于浩浩江

面之上，飽覽著沿途悅目賞心的綺麗風(fēng)光。“風(fēng)煙俱凈”，寫其天空之高爽明凈。作者從大處著眼，為下文的工筆描摹，勾勒出一幅背景。同時(shí)，它又成為“天山共色”的陪襯。“奇山異水，天下獨(dú)絕”，既是作者在百里富春江上的所見所感的概括，也可以說是本文所寫山光水色的一個(gè)總體特點(diǎn)。下文自然就轉(zhuǎn)入對(duì)山之奇，水之異的具體描寫。“水皆縹碧，千丈見底”“游魚細(xì)石，直視無礙”分別從正面和側(cè)面描寫水之清澈，“急湍甚箭，猛浪若奔”則運(yùn)用對(duì)比和比喻手法突出水之湍急。一靜一動(dòng)，淋漓盡致地展示出江水的千姿百態(tài)，可謂妙筆生花。“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，運(yùn)用神奇的想像力，巧妙地把靜止的群山寫活了，賦予其生命活力。然后從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬囀、猿叫，生機(jī)盎然的大自然交響曲，令人神往。

二.駢散結(jié)合，搖曳多姿

《與朱元思書》是駢文名篇，主要采用四字句和六字句連綴成文，而且文章大量運(yùn)用對(duì)偶句。如“泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”，“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”，句式整齊，既有極強(qiáng)的節(jié)奏感，又起相映成趣的表達(dá)效果，讀起來十分酣暢，猶如行云流水一般。在聲律上，駢文要求平仄配合，音韻和諧，如“泠泠”“嚶嚶”疊音詞的運(yùn)用，可說是“聲轉(zhuǎn)于吻，玲玲如振玉；辭靡于耳，累累如貫珠”。

文章雖用駢體，但有散行句穿插其中，別具一番參差錯(cuò)落的韻致，如“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這樣的五字與四字交替運(yùn)用的句式，避免了駢文刻板劃一的弊病，使語言顯得活潑灑脫。總的來說，文章前半部分使用散句，后半部分基本上都是工整的對(duì)偶句，駢散結(jié)合，疏密相間，語言靈活多變。讀這篇文章，我們不僅能感受語言的韻律美，同時(shí)也能感受語言的形式美。

三.動(dòng)靜結(jié)合，凸現(xiàn)神韻

本文動(dòng)靜互見，凸現(xiàn)了富春山水特有的神韻。“水皆縹碧，千丈見底”，以夸張的手法極寫水的清澈，“游魚細(xì)石，直視無礙”，水清澈的程度，活動(dòng)的“游魚”“靜止的細(xì)石”作了鮮活的標(biāo)注，此時(shí)靜態(tài)的江面呈現(xiàn)的是沉靜閃亮的純凈美；水更有激蕩洶涌的一面：“急湍甚箭，猛浪若奔”運(yùn)用比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的動(dòng)態(tài)美：這水有時(shí)又迅猛奔騰，一瀉千里，使人感到驚心動(dòng)魄。這樣描寫，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個(gè)“異”字。“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。”表面看來似乎是寫鳥禽聲音，實(shí)質(zhì)是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動(dòng)寫靜，寓視于聽的手法。“橫柯上蔽，在晝猶昏。疏條交映，有時(shí)見日。”光線隨枝條疏密而明暗，是因?yàn)槿嗽诖校S水行。這是以靜寫動(dòng)，寓動(dòng)于靜的手法。

四.意境清新，情韻悠長

“仁者樂山，智者樂水。”大自然對(duì)人的心靈有陶冶和凈化的作用。富春江秀麗的山光水色，必然會(huì)在作者的心弦上彈奏出情韻的清音。我們可從作者對(duì)景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句中，領(lǐng)略到作者高雅的志趣、高潔的情懷。“從流飄蕩，任意東西”一句，書寫的是在“風(fēng)煙俱凈，天山共色”的景色感染下，放舟游覽時(shí)輕松、自由、無拘無束的心態(tài)和置身其中的心曠神怡。從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句中，我們領(lǐng)悟的是作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場政務(wù)的厭倦。山水引發(fā)了作者歸隱的感慨，而歸隱的愿望，又使作者更衷情于這純凈的山水之美。古人云：“一切景語皆情語。”可以說，本文景中有情，景中有人，情景相生，“人”“物”合一。

劉成，教師，現(xiàn)居江蘇興化。