作文材料積累的厚積薄發(fā)

學(xué)生害怕作文。原因大致有兩個：一是沒什么可寫，另一個是不會寫。而“沒什么可寫”，又甚于“不會寫”。解決了“沒什么可寫”的問題，可以說是解決了作文中的主要問題了。“巧婦難為無米之炊”就是這個道理吧。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，實際上也就是強(qiáng)調(diào)了積累的重要性。我現(xiàn)在正在進(jìn)行“快速作文法”的探討，為了讓學(xué)生更好地達(dá)到快速作文的目的，也為了讓學(xué)生擺脫“書到用時方恨少”的困境，我讓學(xué)生平時就做好各方面的材料積累：

一.巧用“采蜜本”：

我讓每個同學(xué)都準(zhǔn)備了一個可積累好詞、佳句、名言、名篇的日記本，且美其名曰“采蜜本”。意思是，讓同學(xué)們像小蜜蜂一樣，去爭著采摘花中的鮮蜜。

1、在課文中擷萃：

我讓學(xué)生每天都要積累幾個美詞佳句，主要在課本中找。如：在學(xué)《背影》時，我著重讓學(xué)生摘錄表現(xiàn)父親為“我”買橘子時的幾個動詞，像“探、穿、爬、攀”，從中可以看出父親買橘子時的艱難；還有父親對“我”說的四句話，可以體會出父親濃濃的愛子之情。學(xué)《春》《濟(jì)南的冬天》等一組文章時，我讓學(xué)生按春夏秋冬編排順序，將這些景物記錄下來。讓學(xué)生在摘錄的過程中，將它們加以比較，琢磨異同，從中受到啟發(fā)。

2、巧用符號，采擷精辟且耐人尋味的議論：

我經(jīng)常利用閱讀課讓學(xué)生讀自己準(zhǔn)備好的優(yōu)秀篇章，讀的時候讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨，不讀書”的習(xí)慣。我讓學(xué)生運(yùn)用一些讀書符號，如：佳句可以用曲線劃下來，美詞可以用方框圈住，若是讓人深受啟發(fā)的議論，就用曲線加五角星劃上，并把其采摘在積累本上，讓學(xué)生體會其中的妙處。如有的同學(xué)在采蜜本中摘有：“夢想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢想加溫開始的。沒有行動的理想，永遠(yuǎn)是空想，永遠(yuǎn)等于零。”“蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神不也很可取嗎？”有的采摘有“幸福就在尾巴上，只要你昂頭向前走，幸福就會一直跟隨你！”“生命的生長不僅需要吃飯、吃補(bǔ)，更需要吃虧和吃苦”等等，讓學(xué)生從中受到啟迪。

3、采擷民間俗語、格言、警句、歇后語：

這些都是千百年來流傳在民間的語言精粹，言簡意賅，且形象生動，有時真能一句頂十句。

如：“平時不燒香——臨時抱佛腳”“褲腰帶上掛死老鼠——充獵人”“麻袋上繡花——底子差”等等，若能恰當(dāng)?shù)匕堰@些用到文章里，定會使文章增色提味。

一.巧用日記本：

寫日記其實也是積累，我主張學(xué)生把聽到的、看到的、想到的都用筆記下來。為了避免寫流水帳，我要求學(xué)生每篇日記自擬題目，然后以題目為中心去構(gòu)思、去選材。

1、積累寫作方法、技巧：

我讓學(xué)生在日記本上積累一些審題、立意、構(gòu)思等方面的方法技巧，如：在審題時，我教學(xué)生掌握重心法、以點帶面法、掌握重心法、化簡因素法，在構(gòu)思時，我教學(xué)生小徑漫步法、片段組合法、冰糖葫蘆法、應(yīng)順時空法等。并讓學(xué)生積累了“快樂作文十法”、“如何寫好話題作文”、“如何擬題”等方法，讓學(xué)生知道該如何運(yùn)用手中的材料去構(gòu)思全篇，吸引讀者，達(dá)到寫作目的。

2、主張仿寫：

優(yōu)秀的作品從題目到構(gòu)思都展現(xiàn)著作家的寫作才能，所以，許多時候，我是主張學(xué)生仿寫的。但有一點——仿寫不是照抄。要讓學(xué)生仿別人的寫作方法，利用自己身邊鮮活的材料，寫出真情實感來，從而加深學(xué)生對名作的理解。如一個學(xué)生在學(xué)習(xí)了《奇妙的克隆》大小標(biāo)題式的寫法后，就寫出了以“自信”為話題的文章《自信是成功他爹》，小標(biāo)題分別是：自信養(yǎng)育了成功、自信教育了成功、自信陪伴著成功。三個標(biāo)題條理非常清晰，一氣呵成，使我們不由得想起了養(yǎng)育我們的爹媽，他們先養(yǎng)育我們，再教育我們，并陪我們度過一生。

3、從身邊的小事寫起：

有許多學(xué)生一寫日記就空話、套話一籮筐。我讓學(xué)生從身邊小事寫起，著重寫看到的、聽到的、想到的和感受到的，讓學(xué)生養(yǎng)成以真情感人的取材習(xí)慣。因為你只有感動了你自己才有可能感動讀者。

所以，學(xué)生只要平時細(xì)心看、細(xì)心聽、細(xì)心記，時間長了，就可以成為一個小“百萬富翁”。

一.背誦一定數(shù)量的優(yōu)秀篇章：

古今中外的一些名作，無論是寫作方法，還是內(nèi)容，都有可取之處。如朱自清的《春》、《荷塘月色》，還有老舍的《濟(jì)南的冬天》、普希金的《假如生活欺騙了你》等。如果讓學(xué)生平時多背誦些優(yōu)秀篇章，一定會讓他們受益匪淺。

學(xué)生只有掌握好的學(xué)習(xí)方法，多加積累，在寫作時才能有源源不斷的活水流淌出來。

王凡，江蘇沛縣第五中學(xué)教師。