淺論黑白人物裝飾畫教學活動設計

［摘要］黑白人物裝飾畫在學前藝術教育的專業教學中有著重要作用，這門課程有明確的針對性，將宏觀學習方向的引導和對個性化思維的鼓勵相結合，有利于開發學生的想象力和創思能力，可以引導學生有效完成由形象思維到抽象思維的過渡，最大限度培養學生的審美情趣和洞察力。

［關鍵詞］裝飾畫教學；黑白人物畫；學前藝術教育

［中圖分類號］G642.4 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-3115（2011）02-0121-02

一、黑白裝飾畫的概念及其作用

黑白畫是指利用黑白之間的對比關系進行表現的藝術形式。黑與白的關系看似簡單，但卻寓有勝于五彩之理念。黑白畫作為一門獨立存在的藝術形式，用黑白兩色進行對比轉換，進行虛實節奏等變化，構成了一幅幅動人的畫面。早在戰國時期，古人就能將黑白裝飾手法應用于日常生活用品之中，如宴樂漁獵水陸攻戰壺，就應用了非常強烈的黑白裝飾手法，為我們營造了一個多場面、多內容、多情節、又符合工藝要求的青銅時代的縮影。在中國傳統的繪畫作品中，很早就形成了“知墨守白”的美學原理。隨著現代文化的交流與發展，黑白裝飾畫表達不斷地尋找到更多更新的語言，使黑白語言更加寬闊深遠，其作品的表達形式也變得更加豐富多彩。

黑白裝飾繪畫從題材上可以分為花卉、風景、動物、人物四大類，它一直被工藝美術學院列入到基礎教學的范疇。在學前藝術教育專業開設裝飾繪畫課程，教授黑白裝飾設計技巧，非常適合其專業特色。一般來說，黑白裝飾畫以點、線、面等抽象符號形態組成，對于初學者而言，黑白畫更有助于提高和鍛煉他們的藝術造型和表現技法能力，更為直接明了地表現出他們的創作意圖。另外，黑白畫造型手法簡約，通過點、線、面等造型語言，使用夸張、變形、簡化、想象等手法，使學生快速進入到繪畫創作之中，讓他們在黑白藝術創作之中運用審美法則最大限度地發揮想象、張揚個性。另一方面，由于學前教育專業學生入校前大多未進行過專業基礎訓練，造型能力較薄弱，更重要的是學前教育專業與專門的美術專業學院所培養的目標不同，為此，探尋一套適合本專業特點的教學模式。將黑白裝飾畫的引入不失為一種很好的有效教學途徑。

由于學前教育專業不是要培養未來的專業設計人員，而是培養學齡前兒童的教育者，所以從教學形式到教學內容都不可能相同。學前專業課時設置少、內容多，不可能把花卉、風景、動物、人物通學一遍，應從人物黑白裝飾入手，將其他形式融入黑白人物畫之中。因為人物畫具備兩個特征。一是直觀性強。古希臘的哲學家認為，在萬物之中惟有人體具有最勻稱、最和諧、最莊重、最優美等特點，是有思想的萬物之靈，體操運動員和舞蹈演員隨著人體的運動，都會給觀者以形體之美感。二是人物畫這個題材是人們最熟悉、最喜愛、最容易理解的形式，無論是雕塑般的靜止還是大幅度的夸張，都能引導學生體會到眾多形態美感，引起共鳴，同時又具備豐富的創作資源。

黑白人物裝飾畫教學還能夠最大限度地培養學生的創造能力。在這個注重價值和個性文化的時代，把創作能力的培養具體落實于人物裝飾教學過程，有利于激發學生的潛在創作性思維能力的提高。所以在學前教育專業開設黑白人物裝飾畫教學非常必要。

二、黑白人物裝飾畫教學實踐

（一）黑白人物裝飾畫設計

開設黑白人物裝飾畫課程的主要目的是讓學生了解黑白裝飾畫的創作技法、感受黑白裝飾畫的藝術美，通過欣賞、創作等活動，開拓學生的思維，開啟學生的創作能力，使他們了解黑白人物裝飾畫的個性語言和審美價值，掌握最基本的形式美法則，創作出一幅好作品。本課程主要基于裝飾繪畫，要求學生按照提供的人物資料進行夸張變化，應用點、線、面聚散等手法，達到視覺上愉悅和美感。在具體教學中，可以將以對宏觀學習方向的引導和對個性化思維的鼓勵相結合，注重學生想象力的開發和創思能力的提高，引導學生完成由形象思維到抽象思維的過渡。

（二）黑白人物畫的教學實施

1.作品鑒賞，感受黑白之美階段

鑒賞的內容主要包括中外傳統優秀作品，如古埃及壁畫、馬王堆帛畫和現代優秀的黑白裝飾人物畫，目的是使學生初步認識到黑白裝飾畫是運用概括、表現、美化等手段，通過單色與白紙形成的對比關系創作出裝飾性繪畫。

2.學習技法，加課理解階段

（1）了解點線面的語言特點在裝飾繪畫中的作用

點是最自由的藝術語言，在面積上可大可小，在形象上多種多樣。點可以表現形態的明暗和肌理，不規則的點還有抽象的品質，耐人尋味。線，可以看成點的連續，具有方向性和動態感，在某些特定的形體中，線的表現會超出其它形式表現的局限，使畫面更具有美感和欣賞性。線的表現非常豐富，長短、粗細、曲直、疏密等都會呈現出各不相同的風格和特征。因此線是黑白裝飾畫中最重要的表現手段。H.里德曾說：“線條最突出的特質在于它能夠暗示出塊體或立體形式。它飛快地、本能地但不是連續不斷地流轉飛轉著，恰倒好處時便戛然而止，它常常是一種簡括而抽象的工具。”面是擴大的點和線，使點和線不規則的形態和延伸。在畫面里起到以一擋十的效果，具有簡潔明了，顯目大方的裝飾美感。點線面之間的聚散、疏密應用構成了一幅幅千變萬化的黑白裝飾畫。

（2）在現有的形態上用點、線、面豐富人物形象

當學生掌握了構成黑白畫的裝飾要素后，可進行人物圖造型的裝飾訓練。首先要進行討論，添加的目的是什么，即讓他們懂得通過添加使形象更理想、更完美，更具有裝飾效果。雖說添加的圖形可以和原形無關，但卻能使形象具有新的含義和新的境界，也稱為主觀再造活動。在添加過程中要注意語言的一致性，風格統一，形式統一，在視覺上相互協調，切忌生搬硬套、畫蛇添足。

3.巧妙構思，激情創作階段

這一階段要求學生從原型中提取形象，完成自主命題創作。現代裝飾風格的繪畫已經突破了傳統裝飾畫的要求，其表現手法豐富，風格多樣。既包括形象平面裝飾畫，抽象裝飾，也有具象寫實的裝飾。恰當地構圖、新穎的構成感可以將寫實意味的繪畫重組成裝飾畫。在新的裝飾理論的支持下，學生可以用很放松的心態對待黑白人物裝飾畫，讓學生大膽表達自己的思想和創意，給他們一個自由創造的空間，培養他們的抽象思維能力。

如何進行構思與構圖是一幅黑白人物畫的靈魂所在。構思是讓學生依靠自己的知識和生活經驗，啟迪他們的想象，根據審美原理將黑白裝飾畫的特點應用于畫面，選擇最具有吸引力、最感人的場面進行表觀，使畫面做到造型生動，對比強烈、裝飾性強。

裝飾畫的構圖不受自然景象、時間、空間條件的限制，也不受透視學等科學法則的限制，可以發揮學生的想象力它是一種最為自由的構圖形式。黑白畫構圖一般不違背藝術的創作規律，它與其構圖時要充分考慮到展示這一特點，要借助黑白這一“程式”避免對客觀物體做表面化的處理，要強調概括性、規律性、程式性，使黑白裝飾畫風格更為突出。在創作手法上可以嘗試多樣性，除了用筆繪畫之外，還可以其他工具和方法創造出不同的視覺效果，豐富創作形式。

三、結語

通過黑白人物裝飾畫課程教學，學生可以熟悉掌握裝飾畫的構成語言，裝飾畫的構圖、造型表現手法，裝飾畫的多種繪制技法與材料制作工藝，從而增強對裝飾繪畫的整體把握能力及多種樣式、效果的設計能力。

黑白人物裝飾畫這一課題，既有寬泛的意義，又有明確的針對性，它讓學生以輕松的形式感覺到了黑白給人帶來的裝飾性節奏美感。同時，使學生深刻地體驗到繪畫中“白”與黑的構圖效果。學生掌握了這些基本繪畫知識之后。學生就可以發揮想象、自由創作，進一步培養他們的審美觀以及對美的洞察力，在有限的課時里觸摸到藝術的本質。

［參考文獻］

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