高校青年馬克思主義者培養長效機制研究

摘 要：高校青年馬克思主義者培養是一項關系國家前途命運的系統工程。建立集選拔、培訓、組織管理、推介、激勵等機制為一體的高校青年馬克思主義者培養機制和科學體系，是推進青年馬克思主義者培養工程持續、健康發展的重要保證。

關鍵詞：青年馬克思主義者； 培養機制

中圖分類號： G６４２ 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１６７２－９７４９（２０1１）０2－００５７－０３

高校青年馬克思主義者培養是一項系統工程，探索建立培養長效機制，是推進馬克思主義大眾化和“青年馬克思主義者培養工程”持續、健康發展的重要保證，對于培養和造就高校青年馬克思主義者具有重大現實意義。

一、建設高校青年馬克思主義者培養長效機制的原則

1.系統性原則

長效機制的建設是一個系統工程，應根據高校青年馬克思主義者培養的指導思想、任務以及高校所面臨的新形勢、新情況和新問題，有一個系統的考慮和規劃。高校青年馬克思主義者培養長效機制，牽涉到學校的方方面面，這就要求長效機制的建立要統籌協調好相關部門、學院、教研室、培養對象及其他學生群體之間的關系，從而建立起一個系統化、一體化的長效機制。同時，長效機制的建設應當總體規劃，分階段推出，分步實施，做到明確思想指導下的有序建設，不可能一蹴而就。

2.創新性原則

青年馬克主義者培養要注重實效性，取得實效的核心是創新。體制模式的僵化和參與形式的被動化會直接影響到培養的成效。因此，應該大膽突破原有的形式和思想上的禁錮，在長效機制的內容、形式和方法上不斷創新。把握時代脈搏、創新學習形式，豐富學習內容，依托網絡、實踐等新載體，增強理論學習的吸引力和親和力，如哈爾濱理工大學創建的網上網下互動的學習機制取得了很好的效果。

3.規范性原則

長效機制的建設在追求創新、注重實效、講求系統化動態發展的同時，也要確保各項制度在操作層面上的規范化運作，諸如要形成切實可行的人才推薦機制，要規范青年馬克思主義者選拔培訓、管理機制、保障機制等。規范化的機制，才能促使青年馬克思主義者培養工作深入持久地開展下去。

二、建立高校青年馬克思主義者培養長效機制的構想

1.建立科學的選拔機制

（1）嚴格選拔標準面對當前復雜的國際形勢和意識形態領域的尖銳斗爭，當代青年馬克思主義者應當具備高度的理論自覺、鮮明的實踐品格、深厚的群眾根基、奮進的創新精神，在堅持不懈的學習中提升理論素養，在各種復雜環境中加強黨性鍛煉，在同各種錯誤觀點和思潮的斗爭中堅定政治立場。高校青年馬克思主義者具有特定的內涵，在選拔培養對象時，要在思想、素質、作風、潛力等方面嚴格把關，除傳統學生干部以外，它還包括學生黨員和入黨積極分子、學生社團干部、理論學習骨干、網絡論壇（BBS）骨干及在學術科技、文化體育等方面成績突出、要求進步、在青年中具有一定影響力的人才群體。高校青年馬克思主義者應具有如下特征：堅定的馬克思主義信仰；較高的馬克思主義理論修養；豐富的社會實踐經驗；扎實的科學文化基礎；強勁的創新和發展潛力。思想好是首要的標準，是核心，素質全面是基礎，作風正是保障，潛力大是關鍵。

（2）拓寬選拔渠道伴隨改革開放成長起來的青年學生，他們身上有著鮮明的時代特征。他們一般擁有較強的自主發展能力，思路開闊，銳意進取，但也往往個性鮮明，行為張揚，容易被排除在選拔范圍之外。“青年馬克思主義者培養工程”要建立靈活的選拔機制，讓全面發展的人才都有渠道和機會進入到培養體系中，按照人才成長規律分層次、循序漸進培養，確保高校青年馬克思主義者隊伍的先進性。

2.建立系統的培訓機制

（1）明確培訓目標“青年馬克思主義者培養工程”的目標是培養馬克思主義者，培養中國特色社會主義事業的先進分子。因此，要針對大學生骨干的素質現狀、實際需求和成長規律，通過理論與實踐相結合的方式，在方向意識、求知意識、自律意識和團隊協作意識等方面確定合理的培訓目標，構建其科學、合理的智能結構，引導和幫助其成為具有堅定的馬克思主義信仰、強烈的愛國主義精神、扎實的科學理論功底、全面的能力素質、開放的世界眼光以及良好的示范帶動作用的“信仰堅定、素質全面、模范表率、堪當重任”的青年馬克思主義者和中國特色社會主義事業的接班人。

（2）確立培訓原則首先，應堅持重點與一般相結合。突出抓好品學兼優的校院各級學生干部、理論學習骨干及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優秀學生等重點群體，促進他們中的優秀分子成長為青年馬克思主義者，為廣大青年學生樹立榜樣、確定導向，進而輻射帶動其他學生。其次，堅持理論與實踐相結合。發揮高校思想育人、實踐育人、創新育人、文化育人的優勢，通過理論輔導和研討、科技創新、社會實踐、文化藝術、課題研究等活動，學習和掌握黨的理論創新成果，了解國情，認識社會，幫助大學生骨干提高思想政治素質，堅定理想信念。再者，堅持階段培訓與長期培養相結合。既要針對各類學生骨干的不同特點進行階段性培訓，又要堅持貫穿始終，從選拔、培養、使用、推薦等環節對他們進行長期培養，突出學生骨干培養的持續性，充分調動各類學生組織的積極性和主動性，加強自我教育。另外，堅持教育引導與滿足需求相結合。要堅持把引導學生骨干“永遠跟黨走、爭做新一代”做為首要任務，既要以中國特色社會主義理論體系武裝并教育學生骨干，又要深入了解當代大學生的需求，根據學生骨干的成長需要，有針對性地開展扎實有效的培養教育工作。

（3）拓寬培養途徑首先，加強網絡陣地建設。高校要緊扣大學生學習、生活網絡化的特點，建立大學生骨干培養專題網站，建立大學生骨干QQ群，開設博客、BBS，進一步豐富培訓形式和內容，實現學員學習交流討論網絡化、日常化。如哈爾濱理工大學建立了“中國特色社會主義理論學習網”和“大學生讀書網”，優化結構、豐富內容，增強網站的吸引力和網上學習的趣味性及實效性，及時宣傳馬克思主義理論最新成果，把網站辦成學習、交流、工作的網絡平臺。其次，發揮思想政治教育理論課的主渠道作用。思想政治理論課教師用生動的語言貫穿課程始終，用科學的理論武裝大學生頭腦。學校還應選聘優秀思想政治理論課教師指導各級各類學生理論社團的學習活動。再者，引導學生開展課題研究。培養學生運用馬克思主義理論研究分析問題、解決問題的能力，增強理論學習的實效性。在課題研究上可借鑒哈爾濱理工大學的做法，參加各級理論研究會學習的同學要結合自己所學專業和個人興趣，選擇人文社會科學類課題，認真開展研究，各學院研究會每年要至少申報六項人文社會科學類調研課題，在指導教師的指導下開展調查研究并形成調研報告，學校將根據立項情況和完成情況給予一定經費支持，推選優秀課題參加省級理論研究會組織的課題評審立項活動。

（4）深入開展各類社會實踐活動積極利用社會資源，建立校外教育實踐基地，組織開展志愿服務、參觀考察、革命傳統教育、支教、新農村建設等方面的實踐活動，將所學理論成果自覺應用于實踐環節，使學生在實踐中深化對理論成果的學習和理解，全面提升大學生骨干的政治素質和社會責任感。

（5）鼓勵支持學生理論學習型社團的建立加強指導、加大投入，制定扶持理論學習型學生社團的政策及制度，在鞏固和加強現有的理論學習型社團的基礎上，組建新的理論學習型社團，引導更多大學生勤學科學理論，爭做時代先鋒。

3.建立科學的組織管理機制

（1）構建分級管理、分層培養的工作格局加強高校青年馬克思主義者培養的組織建設，從提高培養的廣泛性、針對性、深入性和系統性的要求出發，深入研究校、院（系）、班等各級組織在學生骨干培養整個過程中的不同作用，對不同人才梯隊的學生骨干進行分層次、分階段培養。如一些高校提出的校院年級等三層次“青年馬克思主義者培養工程”培養模式便是一種積極的、有益的探索。

（2）組建社會化、互動式的導師團隊“實施導師制，打造一支校內為主、校外兼顧、結構合理、優勢互補的導師團隊，是培養青年馬克思主義者的重要條件。廣泛聘請校內外從事馬列主義相關理論研究的專家學者、從事黨政管理的高層領導及社會知名人士等，建立規模適中開放式的“導師庫”，為實施培養工程提供師資支持。大學生骨干既是被培養者，也是廣大學生的引領者。可以選拔品學兼優、表現突出的高年級學生骨干作為新生的導師，通過成才經驗傳授、榜樣示范，對新生的理想信念、價值取向、學習態度等進行引導。這種“朋輩互助，自主成長”的模式，不僅可以幫助“新生”成長，而且對于擔任學生導師的“老生”來說也是一種激勵和鍛煉。

（3）建立大學生骨干信息庫青年馬克思主義者的培養是一項長期的任務。著力建立一個全面、規范的青年馬克思主義者人才信息庫和“種子庫”，保證“青年馬克思主義者培養工程”建設的持續性，規范青年馬克思主義者培養意義重大。要積極研發集人才基本情況、思想動態、培養經歷、考核鑒定、舉薦使用于一體的優秀大學生骨干電子信息系統，建成青年馬克思主義者“種子庫”，建檔立冊，定期了解動態信息，并要做到全程跟蹤、記錄、分析，為大學生骨干的成長發展提供保障。

（4）建立健全考核評價機制高校青年馬克思主義者的培養要堅持嚴進嚴出的標準，把好質量關。要建立健全科學規范的考核評價機制，把定期與不定期、定性與定量、靜態與動態考核有效結合起來，督促和激勵培養對象發揮先鋒模范作用。借鑒管理學中關鍵績效指標法，可以從思想政治、個人素質、現實表現、先鋒模范作用、群眾評價以及其他評價等六個方面設定量化指標進行考核，評出等級，記入履歷，使其形成驅動行為的內在動力。同時，引入科學的競爭機制，對于表現不積極、考評不合格的培養對象進行調整，營造積極向上的氛圍，激勵大學生骨干成長成才。

（5）建立健全激勵機制一是典型激勵。典型激勵可以使人明確努力方向。選拔、樹立青年馬克思主義者先進典型，加大宣傳，增強示范引領帶動作用，積極營造比先進、趕先進、人人爭當典型的良好氛圍。二是榮譽激勵。大力表彰不同層次、不同類型的優秀青年馬克思主義者，在各類先進個人評選活動中，要重點考慮大學生理論骨干，單獨劃定名額，用榮譽激勵他們。三是警示教育。結合發生在同學身邊的典型反面事例進行警示教育，組織同學觀看反腐倡廉有關錄像片，進一步增強青年馬克思主義者的廉潔自律意識。

（6）建立保障機制建立切實可行的保障機制是促進青年馬克思主義者培養工作深入持久開展的前提。一些高校實施了一系列保障措施。如：各級黨組織成立此項工作領導機構，加大經費投入；要求入黨的同學須先參加年級學習小組的學習后方可參加黨校的學習，學生學習表現將作為綜合測評、評優、入黨、保研的重要參考依據；對于學生高水平的學習論文和課題研究論文，經過指導老師的修改，學校負責推薦到國家級或省級刊物發表，并予以資助；制定考評辦法，每年定期召開總結交流會，表彰先進集體和個人，編輯學生學理論成果匯編等。

4.建立完善的舉薦機制

（1）完善推優機制高校黨的建設與青年馬克思主義者的培養目標是統一的。如何把優秀團員推薦到黨組織，鞏固黨的執政基礎，提高黨的執政能力，是推進高校黨組織建設的重要課題。要積極完善高校“推優”機制，在堅持把優秀的學生黨員吸納到“青年馬克思主義者培養工程”中來的同時，努力推動這一培養體系中的優秀大學生骨干進入黨校、加入黨組織，為黨不斷輸送新鮮血液，實現“青年馬克思主義者培養工程”和黨組織優秀人才的互通、對接。

（2）探索舉薦機制要積極創造條件，為優秀大學生骨干的成長發展、參與社會建設創造條件，拓展空間。一方面，要不斷探索定期向黨政部門舉薦優秀大學生骨干的機制，爭取組織、人事、教育等有關部門的支持，推動黨委政府把大學生骨干培養納入人才培養規劃，把優秀的青年人才納入相應的后備人才培養體系，在研究生考試、公務員、事業單位人員錄用等方面給予政策傾斜。另一方面，可以通過一定的渠道，推薦優秀大學生骨干直接進入基層任職，優化基層黨組織和干部隊伍。浙江省“兩項計劃”實現了與“大學生村官計劃”的有序對接，為大學生骨干的成長和發展開辟了一種值得借鑒的新途徑。

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［責任編輯：張俊華］