淺談高校思想政治教育方法的創新

　　摘要：隨著世界政治多極化、經濟全球化、文化多元化、信息網絡化以及社會組織形式和生活方式的多樣化、就業崗位和就業形式多樣化等新形勢的出現，使高校思想政治教育工作面臨著嚴峻的挑戰。面對這些挑戰，思想政治教育工作者必須創新方法，把高校思想政治教育活動開展得鮮活生動。
　　關鍵詞：高校；思想政治；教育方法；創新
　　
　　高校思想政治教育是中國高等教育的重要特色和政治優勢。長期以來，高校思想政治教育工作為貫徹黨的教育方針，培養合格的社會主義建設者和接班人提供了強大的精神動力和政治保證。但隨著新形勢新情況的出現，高校思想政治教育工作必須在繼承傳統思想政治教育合理方法的基礎上，積極開展思想政治教育方法和手段的創新研究，以提高教育的針對性和時效性。
　　一、高校學生思想教育工作的新情況、新問題
　　（一）國際國內環境的新變化
　　改革開放以來，社會主義市場經濟的建立，促進了社會經濟的發展，同時也帶來一些負面效應：強化了人們的金錢觀念，滋長了拜金主義；強化了享樂觀念，滋長了享樂主義；強化了個人利益觀，滋長了利已主義。另外，西方敵對勢力除了利用人權、宗教等問題干涉我國內政，施加壓力外，還采用網絡等形式和手段在思想和文化等意識形態領域進行滲透。如何通過工作創新，鞏固馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態領域內的主導地位，如何有效的抵制和消除資產階級腐朽思想影響，如何充分利用高新技術作好思想政治工作都是我們亟待解決的問題。
　　（二）網絡媒體的新挑戰
　　網絡媒體的出現在為學生提供交互式的快捷、豐富的信息的同時，產生的負面影響也給思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰：一方面，部分學生沉迷于上網，甚至深陷網上交友、網戀而不可自拔，網上的一些不健康內容對學生思想產生侵蝕。如何建設科學、健康、高雅的校園網絡文化是擺在思想教育工作者面前的又一新的課題；另一方面，隨著信息化進程的推進，低效率、封閉式、被動性已成為當前思想政治教育工作向前發展的束縛。因此必須加大信息應用力度，把思想教育工作的領地推向網絡前沿，將網絡的宣傳、教育功能有效地引入思想教育領域，才能在新形勢下占領網絡思想政治教育這一重要陣地。
　　（三）當代大學生的新特點
　　當代大學生都是在改革開放中成長，讓他們多種思想意識形態并存，特別是隨著獨生子女比例的增大、學生上學收費、就業形式的變化，不同程度地引起大學生經濟、心理、學習、就業的危機。對生活現實、個人前途考慮得多，對社會和集體貢獻、人與人之間的關系思考得少，對理想、信念追求得少。這就要求我們必須在創新中尋找適用于當代大學生特點的思想政治工作的途徑和方法。
　　（四）教育體制改革提出的新要求
　　近年來，國家連續幾年的高校擴招，高等教育正在由“精英型”向“大眾化”方向轉變，大學生在升學、就業、學習、生活等方面日益呈現多樣化趨勢；學生的年齡分段和素質狀況呈層次化分布；學生、家庭、社會的期望值存在較大差異；完全學分制的逐步完善、后勤社會化的逐步推進，使原來傳統的班級、學制的概念逐步淡化等等。這一系列由改革帶來的新情況給思想教育工作加大了工作量，增強了工作難度。以往的思想政治工作中內容單一、方法僵硬、方式簡單的弊端逐漸暴露出來，使之不能適應教育體制改革后的新情況。
　　二、高校思想政治教育方法和手段的創新
　　（一）構建高校思想政治教育和諧機制
　　一是構建學校教育、家庭教育、社會教育的和諧關系。二是構建人與校園文化的和諧關系。團結、勤奮、求實、創新的良好校風，以及刻苦鉆研，勇攀高峰的深厚學風，會使學生在不知不覺中受到教育和熏陶，也能促使整個學校師生員工保持積極進取的精神狀態和良好的精神風貌，這是思想政治教育不可缺少的環境條件。三是構建人與人的和諧。即以師生關系為主的學校人際關系的和諧關系。
　　（二）增強思想政治理論課的吸引力
　　1.提高教師的教學水平和科研能力。教師要不斷提高理論素養。從事思想政治理論課教學的教師承擔著大學生思想政治教育的特殊使命。教師對待馬克思主義只有做到真學、真懂、真信、真用，才能以高度的政治責任感和使命感，創造性地從事教學。教師要不斷提高科研能力和教學水平。思想政治理論課是科學性與政治性的統一。教師應精通自己的專業，形成廣博的知識結構，努力使教學反映相關學科的學術前沿和進展，力求從研究的層面上講授教學內容，增強教學的科學性。教師要更新教育思想和觀念，拓寬教學的新視野，開辟教學的新思路，不斷進行教學的改革和創新，努力把思想性、理論性和知識性有機地結合起來，增強教學的吸引力和說服力。教師以全身心投入教學工作的敬業精神、較高的學識水平和良好的師德形象展
　　2.充分發揮學生的主體作用。要以學生成才成長為中心，不斷滿足學生多方面的需求，積極推進主體性的思想政治理論教育。學生是價值主體，思想政治理論課的根本目的是從政治上思想上促進學生健康成長。因此，思想政治理論課既要堅持教育、引導和激勵學生，又要尊重、關心和幫助學生。要堅持從學生關心的熱點難點問題出發，從為學生服務出發，貼進實際、貼進生活、貼進學生，幫助學生釋疑解惑、排憂解難；要尊重學生的個體差異，因材施教，發展學生獨特的個性優勢。
　　3.改進教學方法。努力使教學方式和方法貼近實際、貼近生活、貼近大學生，符合大學教育教學的規律和大學生學習的特點，不斷增強教育教學的針對性、實效性和說服力、感染力。一是要不斷拓展有效的教學方法。堅持以人為本在教學方法上的根本要求就是把單向“注入式”教學引向師生雙向交流的“互動式”教學，倡導啟發式、參與式、研究式等教學方式。針對不同類型、不同階段大學生的特點以及不同的課程，可采取課堂講授、課堂討論、專題講座、專題演講、辯論、教學實踐等方法。二是要運用現代化教學手段。思想政治理論課必須積極推進多媒體教學，建立教學互動網站，把課堂延伸到網上，使思想政治理論課教學更加靈活、有效和充滿吸引力。三是要改革考查考試方法。重點考查學生對教學內容的理解、接受和運用的情況，尤其是以馬克思主義為指導分析和解決問題的能力。可采用口試、論文答辯、寫讀書心得和調研報告等方法。
　　（三）把思想政治教育工作和網絡有效結合起來
　　當前，上網已成為大學生學習、交往、娛樂等生活的日常活動，對一代新人的全面發展和健康發展有不可低估的影響。思想政治教育和網絡結合，可以發揮互聯網開放、交互、共享、兼容等優勢，便于思想政治教育工作者與大學生互相尊重、平等交流和教學相長。另一方面，互聯網的數字化、多媒體化、交互性、實時性、大眾傳播與人際傳播兼容等技術特點，提高了技術含量，實現了思想政治教育的機制、形式和方法手段的創新。但值得警惕的是，網絡在方便學生學習生活、為學生提供信息的同時，一些真假難辨的信息甚至夾雜迷信、色情、暴力等的“灰色思想文化”，對涉世未深的青年大學生又產生了極具誘惑力和欺騙性的負面影響，帶來了許多不容忽視的問題。因此，思想政治教育進網絡，需要不斷完善校園網絡的建設，以豐富的健康文化活動來吸引同學們的注意力。學生上網的時間、精力和注意力都是有限的，用健康的思想文化活動把學生的注意力吸引過來。我們要將思想政治教育工作從網上到網下相互配合，特別對一些敏感、熱點、疑難和深層次問題，仍要堅持開展網下耐心細致的深入工作，要注意探索網絡思想政治教育與日常思想政治教育相互補充、相互促進、相得益彰、產生共振和諧振的規律和機制，使網絡思想政治工作的效率和貢獻率得到顯著提高。
　　（四）重視社會實踐的思想政治教育功能
　　高校思想政治工作是一項塑造人類靈魂的系統工程，需要學校、社會的共同努力，協同進行，使學校教育和社會教育結合起來，而大學生社會實踐正是這種結合的最好形式。除了學生有組織或自發地運用課堂上獲得的理論知識和間接經驗，開展與學生的健康成長和成才密切相關的各種應用性、綜合性、導向性的實踐活動外，學校也必須把大學生社會實踐納入教學計劃，結合年度大學生思想政治教育的重點和不同年級專業大學生的具體情況，象組織課堂教學一樣，精心設計，周密安排。大學生通過與社會接觸，在實踐過程中去看、去問、去思考、去探索人生的真諦，知曉鄉情、民情、世情、國情，理解黨的路線、方針、政策是由中國國情決定的，從而自覺擁護黨的政策，確立正確的奮斗目標和價值取向，在這樣的過程中他們也自然提高了學習政治理論課的興趣。“一時轟隆憑熱情，長期堅持須硬功。”高校還需著力探索建立大學生社會實踐的長效機制，保障大學生實踐教學工作持久健康開展。加強對大學生社會實踐的領導，建立由有關部門負責同志參加的大學生社會實踐工作聯席會議制度，定期召開工作協調會，統籌規劃大學生社會實踐工作。建立健全大學生實踐教學工作管理運行機制，把社會實踐和教學實踐納入人才培養方案。對學生參加社會實踐和教學實踐有整體規劃和年度計劃，對各年級學生提出明確的任務、目標要求，并規定學時學分，把實踐教學作為課堂教學的重要組成部分和鞏固理論教學成果的重要環節。建立大學生社會實踐和教學實踐經費投入保障機制。大學生參加實踐教學的經費，通過國家、地方、學校、接收單位和學生個人等多渠道解決。加強大學生實踐教學基地建設，積極探索校企聯合、互惠互利、共同發展的新型合作機制。建立大學生社會實踐和教學實踐激勵機制。把大學生參加社會實踐的成績記入《大學生素質拓展證書》，并作為對學生進行考評、評定獎學金、評選先進、確定入黨積極分子、推薦研究生和擇業就業的依據之一。
　　參考文獻：
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