試論提高藥學(xué)大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗(yàn)和做法

摘要:藥學(xué)類高校畢業(yè)生不斷增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加大。故而，在學(xué)生能力培養(yǎng)方面應(yīng)該多觸角、全方位的加以塑造。本文從完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、做好就業(yè)指導(dǎo)等方面闡釋了提高藥學(xué)大學(xué)生就業(yè)能力的一些主要做法。

關(guān)鍵詞:藥學(xué)大學(xué)生 就業(yè)能力

在藥學(xué)教育迅速發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)中，如何培養(yǎng)深受醫(yī)藥企事業(yè)歡迎的優(yōu)秀藥學(xué)人才是藥學(xué)類高校應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校實(shí)際情況談?wù)勅绾螐奶岣呓虒W(xué)質(zhì)量入手進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的一些做法。

一、夯實(shí)藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的知識(shí)技能是提高就業(yè)能力的基礎(chǔ)

(一)建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確保學(xué)生掌握真才實(shí)學(xué)

只有建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和運(yùn)行機(jī)制，才能保障教有所教，學(xué)有所獲。我校嚴(yán)格執(zhí)行期初、期中、期末三時(shí)段定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的教學(xué)檢查制度;學(xué)校、學(xué)院、教研室三級(jí)聽(tīng)課制度;學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)生課堂與實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)制度;理論課試講與實(shí)驗(yàn)課試做制度;畢業(yè)專題中期檢查制度等。做到日常教學(xué)檢查與定期檢查相結(jié)合，經(jīng)常性教學(xué)檢查和專項(xiàng)評(píng)估相結(jié)合，科學(xué)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)水平、專業(yè)教學(xué)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、日常管理運(yùn)行等，實(shí)現(xiàn)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過(guò)程的全方位動(dòng)態(tài)監(jiān)控。

(二)嚴(yán)把實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力

加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)課等實(shí)踐課程的地位，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)從科學(xué)知識(shí)型向科學(xué)知識(shí)實(shí)用技能型轉(zhuǎn)化的重要舉措。藥學(xué)是一種實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)課不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更主要的是使其養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)求知的欲望，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。我校各門實(shí)驗(yàn)課程都有綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課程有的是提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，變被動(dòng)為主動(dòng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新意識(shí)的目的;有的是理論教學(xué)課堂上給出研究方向，具體題目由學(xué)生自己選定，模擬科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放，教師全天候指導(dǎo)，使學(xué)生受到較完整的新藥研究基本方法和思維訓(xùn)練。

(三)搭建科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在大學(xué)中建立研究小組，協(xié)助導(dǎo)師完成一些科研課題，通過(guò)研究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力;也可以通過(guò)開(kāi)展一些創(chuàng)新大賽，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。我校利用“研究型藥學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”，構(gòu)建多層面的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種科技創(chuàng)新活動(dòng)。實(shí)施創(chuàng)新學(xué)分制度;教師科研實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放，建立大學(xué)生創(chuàng)新基地;開(kāi)展校院兩級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)立項(xiàng);建立院校與企業(yè)合作開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制，通過(guò)企業(yè)的資金資助設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，做到科研訓(xùn)練課程與課外科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、提供藥學(xué)大學(xué)生更多了解和接觸醫(yī)藥企業(yè)的機(jī)會(huì)是提高就業(yè)能力的關(guān)鍵

(一)廣開(kāi)實(shí)習(xí)渠道，增加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

許多藥學(xué)類高校的畢業(yè)生及在校的學(xué)生都反映了在校時(shí)對(duì)自己將面對(duì)的工作感到不甚了解。比如說(shuō)，搞科研的做什么，搞生產(chǎn)的做什么，醫(yī)藥代表做什么等，對(duì)自己的定位不甚清楚。因此，實(shí)習(xí)是解決這個(gè)問(wèn)題的最好途徑。如我校為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，與全國(guó)知名藥企不斷開(kāi)辟實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，校企雙方以教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為平臺(tái)，進(jìn)一步搭建了從本科生畢業(yè)論文到碩/博士研究生的合作培養(yǎng)，以及新藥開(kāi)發(fā)等方面的全方位、立體化合作平臺(tái)，由此不僅規(guī)范了學(xué)生的實(shí)習(xí)行為，也提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

(二)開(kāi)展與專業(yè)相結(jié)合的校園文化活動(dòng)，促使學(xué)生從中得到鍛煉

與專業(yè)相結(jié)合的文化活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，還可以通過(guò)實(shí)踐演練提高學(xué)生的就業(yè)能力。如我校開(kāi)展的“實(shí)驗(yàn)技能操作大賽”、“藥學(xué)專業(yè)知識(shí)競(jìng)技場(chǎng)”、“求職企面對(duì)面”等學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，使同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)的參與及觀摩，自身的就業(yè)能力得到了儲(chǔ)備和鍛煉。如“求職面對(duì)面”活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)校友對(duì)醫(yī)藥企業(yè)研發(fā)、制作、銷售、市場(chǎng)分析等各個(gè)方面實(shí)際操作知識(shí)的逐一闡述，以及對(duì)在校期間應(yīng)該儲(chǔ)備什么知識(shí)技能等等內(nèi)容的培訓(xùn)，使同學(xué)們對(duì)未來(lái)所從事的事業(yè)有了一個(gè)理性的感知和把握。

(三)參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)進(jìn)步

大學(xué)生實(shí)踐能力是大學(xué)生就業(yè)能力中的核心。學(xué)校要通過(guò)激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如我校通過(guò)社會(huì)實(shí)踐學(xué)分制的方式積極鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假期深入藥企參加生產(chǎn)鍛煉。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生切身感知企業(yè)的文化，了解當(dāng)前企業(yè)的需求與現(xiàn)狀.還能豐富實(shí)戰(zhàn)知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。

三、做好職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的保障

目前，有相當(dāng)一部分的大學(xué)生在求職過(guò)程中，對(duì)自身缺乏理性的定位。一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有以下四個(gè)因素:其一是職業(yè)定位模糊。大多畢業(yè)生大都沒(méi)有認(rèn)真想好自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也缺少一個(gè)系統(tǒng)的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能客觀正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己。其三是社會(huì)因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開(kāi)始動(dòng)搖了。其四是心理素質(zhì)不過(guò)硬。

我們學(xué)校高度重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，實(shí)施“擇業(yè)指導(dǎo)—名家報(bào)告—個(gè)別輔導(dǎo)”三位一體的就業(yè)指導(dǎo)模式。一是把職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程列入必選課目錄，在大學(xué)二年級(jí)到四年級(jí)授課;二是邀請(qǐng)就業(yè)專家、名企領(lǐng)導(dǎo)、成功校友以及學(xué)校教授和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生做多元化、多角度的就業(yè)指導(dǎo)講座和報(bào)告。連續(xù)開(kāi)展的由各學(xué)院院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)主講的系列講座“院長(zhǎng)講壇”、各學(xué)科專家教授主講的系列講座“銀杏路”講壇及不定期邀請(qǐng)我校藥學(xué)專業(yè)部分優(yōu)秀校友開(kāi)展的“校友與在校大學(xué)生座談”等活動(dòng)，充分發(fā)揮了名家、教授和優(yōu)秀成功校友的模范引領(lǐng)和就業(yè)指導(dǎo)作用;三是充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師和專職就業(yè)指導(dǎo)人員的作用。利用專題講座、模擬招聘、個(gè)別咨詢等形式，普遍指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，收到了良好的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)效果。

總之，面對(duì)藥學(xué)類高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加大的情況，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念，要調(diào)整好他們的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)預(yù)期，也要以就業(yè)需求為導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，努力為社會(huì)培養(yǎng)出具有真才實(shí)學(xué)的人才。