英語課堂,讓學生的嘴巴動起來

摘 要：作為一名中學英語教師，要提高學生的英語口語水平，就必須立足課堂這個主陣地，讓學生在課堂上盡可能地把嘴巴動起來。

關鍵詞：英語課堂；學習動口；能力培養

中國分類號：G424 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2010）4-076 -01

英語是一種語言，而語言只是一種載體。掌握語言的目的就是要用它進行交流，最主要的應該是口頭交流。下面，我就自己的教學實踐談幾點心得體會。

一、利用每單元的話題，采用交際法課堂教學，大面積調動學生說的興趣，增加學生說的機會。

（1）針對每單元comic strips和speak up部分中的日常用語句型，對學生進行反復的操練。這些操練不僅能鍛煉學生語感及口頭表達能力，而且能讓學生熟練掌握新課中的句型，可謂一箭雙雕。教師應盡量避免機械的重復與操作，而要使對話操練簡易活潑，如通過看圖進行簡短對話或讓學生補全一段帶有空格的對話。

（2）組織學生進行各種形式的交際性活動練習。教師給出一些與課本有關的話題，讓學生兩兩表演，也可以安排兩排學生或兩組學生進行表演。教師在學生自主操練之前，可以和一個口語水平好的學生進行一次示范性的對話，這樣，其他同學目標意識更加明確，操練起來更容易。

二、采用啟發誘導提問法和課文復述法，加強課文教學對學生口語的培訓。

（1）啟發誘導提問法適用于導入新課時使用。教師導入新課時應簡潔，自然，盡量從學生較熟悉的常識入手，針對與新課有關的話題，對學生進行啟發誘導式提問，逐步推進，層層深入，激發學生的興趣，創造學生說的意境。啟發誘導提問法由于給學生創造了可以說的條件，增強了學生的自信心和說的勇氣，是提高學生口語水平的有效途徑。

（2）課文學完后，采用復述法檢查學生對課文掌握的熟練程度，提高學生口頭表達能力。經過聽力練習以及閱讀訓練后，學生對所學的課文有了很深的了解，這時讓學生分別用自己的話復述課文，是很好的鍛煉他們口語的機會。教師在具體操作時，可把課文各個環節相關的重要詞語或相關圖片呈現給學生，讓他們根據headline進行復述，這樣有一定的可操作性，學生可以通過這些key words和圖片用自己的話對課文內容進行有條理的銜接，而不會由于忘記其中的部分環節而使復述毫無章法。

三、利用學生熟悉或感興趣的人或事引導話題，創設各種意境，讓學生有話可說，有話想說。

初中生是英語的初學者，除了少數英語非常突出的同學以外，大多數同學很少主動站起來用英語敘述一件事或表達自己觀點。針對這種情況，教師應該盡量從學生最熟悉的人或最感興趣的事入手，多設計一些容易激發孩子興趣的情境，這樣，更多的同學便會拋棄羞怯、主動參加到用英語敘說和討論中來。在教授8B第2單元課文-Welcome to Hong Kong前，我在制作教學課件時，考慮到孩子大都有過旅游的經歷，所以，他們應該是有自己的故事可說的，關鍵是要讓他們敢于用英語講述和談論自己的旅游故事。這時我想，何不從我自己的旅游經歷開始。學生們對自己英語老師的經歷一定很感興趣，這樣，他們也就會自然而然地把他們的旅游經歷在班級中進行介紹談論。于是，我把自己上大學時和同學到長城旅游的一張照片制作到課件上，用來引出本課話題。從實際效果來看，學生的確對自己老師的大學旅游經歷倍感興趣，紛紛用when， where， how對我的旅游進行提問。回答完了他們的問題后，我說“剛才大家問了一些我的問題，我可以問一下你們的旅游經歷嗎？”學生們正處在興奮中，紛紛舉手接受我的提問。這樣，學生能夠在愉快的氣氛中進行英語對話。課堂上的互動環節對于孩子口語培養至關重要。如果在互動環節中有一種讓學生很感興趣的人或事起到激勵和示范作用，學生就會更樂于說，更容易說。“興趣是最好的老師”，抓住這一點，學生的英語口語就不難提高。

四、教師要誨人不倦，堅持不懈地鼓勵學生，克服學生課堂上羞怯自卑的心理。

很多學生因為害怕出現錯誤，或會被其他學生笑話而不回答問題。這個時候，教師尤其要避免急躁心理，不能去責備學生，更不能淺嘗輒止輕易放棄自己堅持了很久的做法。為此，教師在課堂上要經常強調并讓學生清楚地認識到：說是最好的提高英語口語的途徑；語言學習過程就是一個在不斷犯錯誤不斷發現并改正錯誤的過程中提高的過程。所以，不管學生在口頭表達時犯多少錯誤，教師都要給以表揚和鼓勵，比如：“我很欣賞你的觀點”，“你的見解很獨特”，“你說得很好”等等。教師不要吝惜自己的贊美之辭。在學生說的時候，教師要做一個忠實的聽眾，要不斷地報以微笑和鼓勵贊許的神情，只有在學生卡殼說不下去的時候，才有必要進行一些英語提示。我相信，這樣堅持一段時間以后，肯定會有越來越多的學生在課堂上找到自信和勇氣。他們學習英語的興趣也會隨著口語水平的提高以及課堂上表現自己機會的增多而大大提高。

作為一名英語教師，提高學生口語的重要途徑就是要在課堂上幫助學生摒棄羞怯與自卑，讓他們主動地用英語與老師以及同學交流。想用這樣的一句話和英語同行共勉：在課堂上，讓學生們的嘴巴盡情動起來，讓他們自信地展示他們的“脫口秀”吧！