淺談如何引導學生認識和運用元素周期表

摘 要：學生自己歸納出對元素周期表的認識，老師只是起引導的作用，新知識的掌握應以學生為主體，讓學生充分享受獲取知識的快樂。

關鍵詞：引導；元素周期表；認識；運用

中國分類號：G633.8 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2010）4-071 -02

元素周期表是中學化學學習中的一個難點，但又是學好化學的重要工具，正是有了元素周期律和元素周期表，化學學習和研究才變得有規律可循。我在教學過程中發現，引導學生自己查找相關資料，自己總結，效果要比老師在課堂上泛泛介紹好得多。

魏書生老師曾說過：教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生自己能講明白的知識盡可能讓學生講。我覺得既然學生自己有能力從網上獲得信息，就提前布置任務叫學生自己回去查有關門捷列夫的生平，元素周期表的發現史等等，為第二天全面認識元素周期表做好準備。

第二天一上課，我就讓學生自己發言，談談他們對元素周期表的認識，能說出一個是一個，大家發言踴躍，各抒己見，以下是他們所談的認識：

1．元素周期表有七個橫行，每一個橫行為一個周期，一共七個周期；有十八個縱行，每一縱行為一族，（7、8、9三個縱行合為一族），共十六族。

2．元素周期表從左向右的變化趨勢是從金屬元素過渡到非金屬元素，最后以稀有氣體元素結束

3．元素周期表是按元素的原子結構和性質進行排列的

4．元素周期表中金屬元素種類遠遠多于非金屬元素

5．目前發現的元素種類一共100多種，之所以沒有精確是因為還有一些元素有待于人類繼續發現和合成

6．居里夫人一生發現了兩種元素，鐳和釙，其敬業和為科學貢獻一生的精神永遠為人類所景仰。

7．元素周期表中每一橫行的電子層數相同，每一橫行的最外層電子數依次遞增，每一橫行的原子序數也是依次遞增。

8．元素周期表每一縱行的最外層電子數都相等，這就表明了它們的化學性質是相似的。同一族只要知道某種元素的化學性質，就能推出該族其他元素的化學性質

9．周期表中每一格都能表示出四個信息，左上角表示原子序數，右上角表示元素符號，中間表示元素名稱，最下面是相對原子質量

10．元素符號的中文寫法：“钅”字偏旁的都是金屬元素，“石”字偏旁的表示固態非金屬元素，“氵”偏旁的是液態非金屬元素，“氣”字頭的為氣態非金屬元素。

11.元素周期數等于核外電子層數。

學生對周期表的理解程度遠遠超過了我的預期，整個課堂氣氛有序而又活躍，我趁熱打鐵，立即給出了幾道最近出現的中考題：

1.不久前日本科學家成功用硅原子排列出世界上最小的元素符號——Si。在元素周期表中硅元素的某些信息如圖所示，下列有關硅的說法錯誤的是()

A.元素符號為“Si”[DW2]B.屬于金屬元素

C.原子序數為“14”[DW2]D.相對原子質量為“28.09”

答案：B.每一種元素占據一個“房間”，每一個房間能看出四個信息.學生總結出第九和第十條規律就很容易發現帶“石”字偏旁的表示固態非金屬元素

2.以下說法不正確的是（）

A.從元素周期表中可以獲取元素名稱、原子序數、相對原子質量等信息

B.物質本身沒有好與壞之分，而人們對物質的應用卻存在合理與不合理之分

C.對于化學變化，根據不同的需求，人們需要控制反應條件促進或抑制反應的發生

D.科學家創建元素符號、化學方程式等化學用語，是為了增加化學科學的神秘色彩

答案：D.知道元素周期表的發展史可以很容易理解元素周期表是為了使化學學習和研究變得有規律可循。

3．下圖是鎂和氯兩種元素的有關信息，則下列說法錯誤的是（）

A．鎂原子結構圖中X=8

B．氯元素的原子序數為17

C．鎂是金屬元素、氯是非金屬元素

D．鎂和氯組成化合物的化學式為MgCl

答案：D。看看最外層電子數可知化學式應該為MgCl2。

4．元素周期表是學習和研究化學的重要工具。下表是元素周期表中的一部分，請按表中信息填空：

（1）查找出原子序數為10的元素名稱________，其相對原子質量________。

（2）硫元素的原子結構示意圖為：[XCZ3.TIF]該元素的原子核外有________

電子層，它屬于________元素（填“金屬”、“非金屬”），其化學性質比較活潑，在化學反應中易________（填“得”、“失”）電子。

答案：（1）氖、20.18（2）3、非金屬得.這是一道比較綜合的題，但熟悉了元素周期表后做起來會很得心應手。

學生有了關于周期表的相關認識之后，做起題來出奇的順利，他們領略到了化學的神奇魅力，也獲得了成功的快樂。從這節課中，我深刻體會到了任何一個新知識的掌握，都應該以學生為主，教師應該起的是引導作用，如果老師只是介紹和講解，學生掌握的程度肯定要大打折扣。學生說出它們的見解時要由衷的贊賞，每個人都是潛力無限的天才，只有把知識教活，充分調動學生的積極性，以學生為主體，才能獲得事半功倍的成效。