淺析中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

摘 要：本文作者認(rèn)為中學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，營(yíng)造閱讀環(huán)境，指導(dǎo)閱讀方法等。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;閱讀素養(yǎng);培養(yǎng)策略

中國(guó)分類號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2010）4-021 -01

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中多次強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于人的發(fā)展的重要性，他指出：“書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國(guó)。”可見，閱讀對(duì)于中學(xué)生來說是何等的重要。

如何培養(yǎng)中學(xué)生閱讀素養(yǎng)？筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有益的嘗試。

一、激發(fā)閱讀的興趣

閱讀興趣是閱讀活動(dòng)最直接最活躍的一項(xiàng)心理因素。它對(duì)于維系注意力，增強(qiáng)理解和記憶，激發(fā)聯(lián)想和創(chuàng)造思維，喚起情感體驗(yàn)，都具有積極作用。

學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)千差萬(wàn)別，其興趣愛好也各不相同，他們對(duì)某一方面的問題產(chǎn)生了興趣，就會(huì)很自覺地去閱讀這一方面的知識(shí)。這時(shí)候老師應(yīng)尊重學(xué)生的自我選擇，不能根據(jù)自己的好惡加以干涉，只要不是有礙于身心健康的“文化垃圾”，盡可放心，放開讓他們?nèi)タ矗@樣才能保護(hù)其閱讀的興趣。

二、營(yíng)造閱讀的集體環(huán)境

根據(jù)對(duì)學(xué)生閱讀狀況的了解，順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生閱讀興趣，成立閱讀小組、閱讀中心、閱讀協(xié)會(huì)，或者與名人、出版社、媒體機(jī)構(gòu)等建立伙伴關(guān)系。分學(xué)年訂立名著閱讀計(jì)劃，分小組推薦閱讀篇目，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)、學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化的集體閱讀環(huán)境。古今中外的名著中蘊(yùn)涵著人類的大智大慧，社會(huì)人生的各種體驗(yàn)。還可以結(jié)合電視讀名著。如《西游記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著均已拍成電視上演過。但要注意引導(dǎo)學(xué)生辨別電視劇與原著的區(qū)別，在尊重原著的基礎(chǔ)上看電視。從而成為富有美好氣質(zhì)、良好修養(yǎng)的文化人。

三、開展活動(dòng)促進(jìn)閱讀

如舉辦閱讀競(jìng)賽，朗誦比賽，演講比賽，故事會(huì)，做游戲，辯論會(huì)等活動(dòng)來激發(fā)其閱讀興趣。開展“讀書會(huì)”活動(dòng)，激發(fā)閱讀的興趣。學(xué)生已能獨(dú)立閱讀課外書，讓他們每天讀半小時(shí)的課外書，家長(zhǎng)簽字。每周用一節(jié)語(yǔ)文課，召開“讀書會(huì)”。要求：人人帶上所讀的書，一一登臺(tái)向大家介紹本周所讀書的名稱、內(nèi)容或體會(huì)、收獲。并評(píng)選出上臺(tái)講演最好的一位為下周“讀書會(huì)”的會(huì)長(zhǎng)，主持下周活動(dòng)。通過介紹，大家知道了許多自己沒有讀過的書名，簡(jiǎn)要內(nèi)容，并且交流了讀書經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力及膽量。還可以帶領(lǐng)學(xué)生走上社會(huì)，走進(jìn)大自然，去拜訪作家和文化名人，游覽名山大川，激發(fā)求知欲和閱讀興趣，了解相關(guān)知識(shí)。經(jīng)常組織對(duì)話交流。

四、指導(dǎo)閱讀方法

掌握科學(xué)的閱讀方法是提高閱讀能力的前提，是閱讀素養(yǎng)科學(xué)性的體現(xiàn)。可以采取開講座的方法對(duì)“抓點(diǎn)閱讀法”、“圈點(diǎn)閱讀法”、“重點(diǎn)閱讀法”、“入情閱讀法”、“輻射閱讀法”、“三勤閱讀法”等基本的閱讀方法進(jìn)行傳播，也可以組織專門的訓(xùn)練加以強(qiáng)化。

特別是“網(wǎng)上閱讀法”非常重要。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們?cè)絹碓絻A向于“上網(wǎng)”閱讀的方式。如何學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀？首先要掌握上網(wǎng)的一般知識(shí)，如使用鼠標(biāo)，學(xué)會(huì)鍵盤操作打字，會(huì)使用搜索引擎進(jìn)行有目的快速地信息查詢；還要學(xué)會(huì)下載等技術(shù)。由于網(wǎng)上的信息量大，內(nèi)容復(fù)雜，加之“網(wǎng)上垃圾”的污染，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)拒絕，要有良好的上網(wǎng)心態(tài)，切忌沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

五、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

好的習(xí)慣使人終身受益，對(duì)中學(xué)生也必須進(jìn)行良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。首先要指導(dǎo)閱讀衛(wèi)生。平時(shí)看書時(shí)，眼與書保持適當(dāng)?shù)木嚯x，保持端正的坐姿，光線要充足但不刺眼。其次要養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。“書是人類進(jìn)步的階梯”“書是人類智慧的結(jié)晶”，這些名言警句不僅是激勵(lì)閱讀，也是在教育學(xué)生熱愛書，崇拜書，進(jìn)而保護(hù)書。第三要幫助學(xué)生制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃。定時(shí)間、定書目，定目標(biāo)、定閱讀量。有計(jì)劃地閱讀各種有益的書，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣具有很重要的作用。第四要讓學(xué)生邊讀書，邊寫讀書筆記，以寫來拓展閱讀，深化閱讀，升華閱讀。

六、營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境實(shí)現(xiàn)資源共享

有豐富的優(yōu)秀讀物可讓學(xué)生依照喜好而選取；有優(yōu)秀的圖書管理制度好讓學(xué)生很迅速的閱讀到書；有優(yōu)良的閱讀空間和時(shí)間環(huán)境，隨時(shí)隨地可供學(xué)生利用；有優(yōu)秀的閱讀指導(dǎo)者可隨時(shí)有效的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。這是營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境的必要條件。如:鼓勵(lì)和組織學(xué)生廣泛征訂報(bào)刊雜志。每學(xué)期，我們都要向?qū)W生推薦一些報(bào)刊雜志目錄，并組織訂閱。創(chuàng)辦班級(jí)“圖書角”，學(xué)生每人提供2—3本優(yōu)秀圖書，全班互相交流閱讀，每月圖書箱更換一次。我們還全面開放學(xué)校圖書館，努力實(shí)現(xiàn)家校資源共享。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日去逛書店，并形成習(xí)慣，即使不買書也可以看書。要教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)搜索、瀏覽，學(xué)會(huì)網(wǎng)上閱讀。

讀一本好書可以使孩子終身受益，而讀一本壞書，則會(huì)毀了孩子的一生。所以，切實(shí)關(guān)注中學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅是當(dāng)前學(xué)校教育的大事，也應(yīng)當(dāng)是所有的家庭和社區(qū)予以關(guān)注的大事。